四、對待學生髮展做到留心
為了提高學生各方面素質，本班針對學生的情況和上級的指示開展了各項活動。在活動中，不斷提高自身的能力。班級榮譽感強，團結，很有向心力和凝聚力，參加學校合唱隊，本班人數也最多。本班學生集體觀念強。
“熱愛一個學生就等於塑造一個人才，厭棄一個學生無異於毀壞一個人才。”熱愛學生才會尊重學生，信任學生，給學生創造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環境。尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學生個體發展的大門。每一個學生都是一個獨立的個體，不具有可比性，做為班主任，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進行對話，去發現他們的與眾不同，讓他的的個性得到張揚，特質得到發展。學生邱迪是位愛說話的學生，上課總愛說話，我因勢誘導，讓他做班內的播報員，負責班內活動的通知傳達和解釋。剛開始有同學問他時他隨口就說，不加思考，但他常解釋出錯，在我的引導下，他認識到了自己出錯的原因，慢慢得變得不再隨口就說，上課愛說話的毛病也改正了。
五、健康向上的班風導引學生前進
該班良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度，形成於正確的集體輿論。運用典型事例，進行表揚和批評：運用牆報、黑板報等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論;充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律。如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等茅列在全校之前，得到全校老師和同學的好評。
六、強大的班級凝聚力推動班級發展。
班級所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，班幹部和小組長分工協作，互相配合，班級事務井井有條。在班幹部的組織下，學生能自覺拿出書本進行晨讀、午休自習。在班幹部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如每天練字、訂正作業、課前預習等。
為了班級的榮譽，衛生委員徐爽和幾名住校生同學，每天下午放學後，都主動自覺最起碼留半小時將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。
七、樸實濃厚的學風激勵學生提高
他不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。下課後，講台上常常會圍上一圈找他提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去他辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成作業，對學習不放鬆。
八、永無止境地汲取新催促學生奮進
進步無止境我們仍需努力。天界的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一份耕耘，一分收穫，相信他的努力，會結出豐碩的成果。
九、以身作則，樹立榜樣
他能以身作則，樹立榜樣，班幹部能起帶頭作用。在教育教學中，不斷對學生滲透良好的思想品質、道德觀念。利用班隊早會和課餘時間加強學生進行熱愛集體、關心他人，不斷進取等思想教育，使班級正氣不斷上升，好人好事不斷湧現。本學年，他所帶的班級被評為區先進班級。在成績面前他不驕傲，沒有榮譽不氣餒。雖然，他個人沒有得到什麼榮譽稱號，但工作仍踏踏實實、任勞任怨。
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