不論上課還是課餘、學校還是家裡，學生什麼時候找她什麼時候就是她的工作時間，哪裡找她哪裡就是她的課堂。她耐心地輔導、批改作業，還常常與孩子們促膝交心，講解自己或他人做人、求學的經驗及其教訓。她從來不厭棄學困生。總是對他們慢慢講、反覆講、當面講，所謂“苦口婆心”。字母的筆順、占格，句子開頭首字母大寫，句中句末標點，單詞讀音、句子的語調等，都讓學生寫得規規矩矩、說得準準確確。到了初高中後，英語教師們覺得她教過的學生最好教、最省勁，書寫的水平甚至賽過老師。很多老師見面就說“楊老師的功夫就是深” 。
白天顧了教學顧不了完成別的工作，於是，她只好得利用星期天、寒暑假。加班時，要么乾速食麵就點開水，要么就不吃。校長知道後特準她“什麼時候都可以上教師灶吃飯”。
作為英語組、藝教組、課題組組長和學校檔案員的她，學期初需要制定教學、研修、課題實驗計畫，學期中要組織開展備課、作課說評課、評價教案和作業、期中期末檢測質量、分析質量等工作；藝術特色化國小創建以來，擔任“情境教學法”課題實驗組組長的同時，她又被指定擔任省級“建設特色校本課程”子課題實驗組組長。深入民間調查，發揮民間人才和資源優勢，充實、編輯、最佳化電子校本課程（如她先後拍攝、編輯了課程視頻60多個，拍攝各種照片千餘張）。還與同志們集體備課，研討如何有效實施校本課程，如何推進學校的特色創建進程。每周書寫升旗儀式講話、責編學生發言稿以及建設、整理學校的檔案資料，撰寫主持詞並主持李春宙愛教助學捐贈儀式、校舍改擴建工程竣工儀式、特色學校創建驗收、慶六.一大會、文藝節目賽和“郝富鎖教學獎”表彰大會等。上上下下無一不心悅誠服地評價說：“乾什麼什麼有樣，既嚴肅規範、有序有效，又圓滿成功且師生受益匪淺。”“這所學校的任何工作都離不開楊老師。”長此以往，她成了學校領導的得力助手，同志們的好大姐，學生們的好朋友。
幾乎每天都是早上不到8點到校，晚上8、9點回家。無止無休的工作使她的眼睛玻璃體混濁，耳朵不好使，牙齦萎縮，比同齡人蒼老許多，她顧不著染髮、看病，更沒時間出席酒宴，[蓮山課 件 ]一切時間都被充分利用來完成教學和教育任務。生活低調、不慕名利，但她無時無刻不在建議校長、教誨同志“凡事必爭第一”！事實也正是：xx年以來，移穰國小的教育教學整體工作評估一直名列全聯校前茅。
她一人負責設計、編輯的村關工委的10塊、學校特色25塊、遠程教育3塊、圖書館6塊，上學期校園文化的70多塊版面，前後換了4、5家廣告公司。因為別人做版面只提供簡單內容，而她卻是把電子內容編輯好，樣圖設計好，然後看著人家按她的樣圖排版，並反覆審驗到沒有一點問題。就是說換公司的原因是她太過認真。為了抓緊時間，為了確保優質，飯時，她掏錢叫上公司的設計師傅們吃飯，回來哄著他們快乾。“楊老師，給你做活真的很累，但做到最後的感受是，您是我們的師傅。所以，我們願意繼續為您提供服務。”所有服務過的公司師傅們都無一例外地改變了觀點。實際上，她的人品、學識和敬業精神幾乎能感動所有接觸過她的人。
她的努力最終是為了不讓版面成為擺設，更想以此幫助校領導實現“規範學校管理、規範教師學生日常行為”的目的。所有方面的版面，多從組織機構、近遠期規劃、具體操作、教育教學常規、活動要求、過去取得的輝煌、未來努力的方向等進行系統構思。比如圖書館版面，從機構到制度，從國家管理規程到學校常規、新書推薦都周密考慮。最後，如願實現了“省二級圖書館”的認定掛牌。70多塊關於校園文化建設的版面一樣滲透了無數心血，累到眼睛出血都不曾停止，打完點滴立即到校：qq指導廣告人，學校里規劃、設計、協助村老藝人進行校園壁畫創作。於是，縣局決定：適當時間在移穰召開“全縣校園文化建設現場會”——這也許就是對楊老師勞動的最好獎賞吧！
為了孩子們——移穰3000村民的“希望”，她任勞任怨、默默無聞
第一、教師總是缺乏。所以，一直沒有向校長提出過減工作量，一直都是超負荷工作。
第二、她是一個追求完美的人。
移穰國小環境整潔，師生行為文明。前勤後勤管理皆井然有序，教育教學年年輝煌。“教師勤快學生勤快；教師第一學生必第一”。是她，一次次建議校長們努力不讓校園、教室、辦公室有紙屑；是她和校長、老師們一起做值日、植樹、挽草、掃雪，因為學校是我們的大“家”；有影響學校聲譽和教師形象的人和事她就管；有些教師不敬業，耽誤學生，為了學校利益，她經常和校領導反饋及其與教師本人和言勸勉。