升旗儀式上，校本研修、學校會議、表彰先進、各種檢查反饋、開放學典禮時，她利用有她說話的一切機會動員大家好好育人教書、學生則好好學習、成才！因為“好人教師才能教出好人學生”，“只有好人學生將來才能真正成為有用人才”！這就是她的教師觀。
教師坐不下來，上課隨意，請假頻繁、不上進、不嚴於勤於班級辦理、不協調各科均衡發展、不輔困，不課改，不積極配合、高標準完成學校工作、繼續教育不認真、培訓和開會、活動其間說話等，都與這個時代對教師的要求格格不入，與教師這個偉大而光榮的職業不符，所以讓她視而不見、充耳不聞不可能，不管不說更辦不到！ “你總是惹人”，“這裡是培育祖國未來人才的搖籃，會事就要誤人” ！ 她有時候急得甚至喊著和同志們說。
第三、她是一個能委曲求全、不計得失的人。
她的堅持原則致使在民主測評時，有的教師在“師德”一欄打了不到10分。但她堅持立場不動搖。之後的學期末民主評價中，她的得分多高到100齣頭，名列教師排行榜榜首。她就是這樣一個寧丟分數不丟“共產黨員正直厚道做人、公平公正做事原則”的好教師。
她會的事情自己擠時間做；不會的就請教同志，甚至她虛心做她的學生的學生，如翟建勝等同學；製作電子教材。《龍燈舞》校本課程能實現內容的豐富化和形式的立體化更好，但需村老藝人奉獻。為此，她打電話聯繫並一而再再而三地給老人家解釋所做工作的時代性和重要性；她陪同老人家一起編輯、斟酌、修改、完善，等成就一切後，最後她又把功勞記在老藝人、同志們和學校的名下。<蓮 山課件 >特色化學校建設和成長的過程中校長採納了她的許多開明而前瞻的思路和設計。即是她的努力推動移穰示範國小較快躋身到平定縣先進特色國小的行列的。
第四、學校和老師們的事情她管，村里書記、主任、老百姓找她的事她也熱情、認真地幫。寫過的材料數以百計，但從未要過一分報酬，吃過一頓請飯。
這就是我們的楊老師——一個只會工作不會生活，只顧大“家”忘記小“家”， 一絲不苟、事事求一的“綠葉”教師！
巨城聯校 移穰示範國小 供稿
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