部隊學雷鋒先進班集體事跡材料

曾被xx授予“學習雷鋒模範班”稱號的新疆軍區某裝甲團裝步營一連四班,長期堅持與時俱進學雷鋒,使這項活動常學常新,久盛不衰。30年來,該班先後收到表揚信感謝信294封,錦旗(匾)48面;28次被軍、地各級表彰為愛民模範班、學雷鋒先進集體;有32人被上級評為雷鋒標兵、雙擁先進個人;9人出席過全國全軍和自治區“雙先”“雙擁”和“雙學”表彰會;四班還3次榮立集體二等功,24次榮立集體三等功。

“學雷鋒標兵”該誰當?

去年底,四班戰士小王被上級表彰為學雷鋒標兵,並榮立三等功。至此,一場圍繞“小王該不該當標兵”的討論畫上句號。小王腦瓜活、點子多,遇事有主見。他發現戰士學雷鋒不是捐款捐物,就是掃馬路、清垃圾,一直在低層次徘徊,感到很不以為然。入伍前,他是家鄉有名的“打瓜司令”,有過硬的種植技術。入伍後,他發現駐地農作物單一、收益低下時,便走村串戶把種打瓜的技術傳授給鄉民。一年下來,20多家種植戶全部脫貧,瓜農紛紛登門給他請功。年底,班裡評選學雷鋒標兵時,多數人想評小王,但少數人認為,小王智力幫困不帶有普遍性,讓他當學雷鋒標兵,大家不好學。而大多數人則認為,現在是信息化社會,以流汗多少、消耗體力大小論英雄早已過時,小王智力幫困順應時代潮流,而且效果非常明顯,論貢獻在大家之上,讓他當學雷鋒標兵充分體現了與時俱進的精神。通過討論,大家理解了雷鋒精神的真正內涵,知道該怎么學雷鋒。隨後,他們打破長期一貫制的做法,取消強性捐款捐物的硬指標,改變拼體力、打疲勞戰的老套路,由單一型向多樣型轉變,由體力型向智力型轉變,不斷豐富學雷鋒的內涵。

艱苦奮鬥就是過苦日子嗎?

在一連榮譽室,擺放著理髮箱、修理箱、工具箱和節約箱四件“傳家寶”。這是四班剛進新疆時,老前輩們留下的。“補鞋機搖得轉,理髮推子會使喚,修理工具常操練,走路經常低頭看”,是四班學雷鋒的形象比喻。一次,四班有名戰士穿了一件補丁衣服上街辦事,路上惹出了不少笑話,羞得他抬不起頭。回到班裡,這名戰士氣不打一處來,非要把“四件寶”扔了不可。這件事,猶如一石激起千層浪,引發了一場“艱苦奮鬥是不是過苦日子”的大討論。經過激烈爭論後,大家最後達成共識,艱苦奮鬥是我軍的優良傳統,任何時候都不能丟,但“艱苦奮鬥”並不是當苦行僧,過苦日子。經過這件事,全班對雷鋒精神有了新認識,知道該怎么工作和生活。隨之,各種禁錮和限制被取消,存款和衣物歸還本人,班裡還買來電熨斗、燙衣架,供戰士熨燙衣物。戰士們既會享受生活,又懂得珍惜生活,變得更加勤快和節儉。

他們把“四件寶”擦拭一新,重新放回榮譽室,每逢星期天、節假日便帶著“四件寶”外出開展各種服務活動。 本職崗位能有作為嗎?

去年5月,團里軍事五項比賽場傳出喜訊:裝步一連四班戰士小高技壓群芳,一路過關斬將,奪得全能五項冠軍。不久,他又榮登團“十大傑出青年”光榮榜。一時,小高成了全團的新聞人物。然而,小高在此前曾做過令人啼笑皆非的事。他在新兵訓練時成績拔尖,取得團新兵軍事比武第二名的好成績。新兵下班後,他耳濡目染了四班的情況後,一心想在學雷鋒上乾出點“名堂”。於是,他有空兒就往小河邊、水渠旁和車站跑,希望能碰到落水者和行竊者,關鍵時刻露一手。然而,幾個月過去了,他不但沒有做出驚人壯舉,反而影響了工作和訓練。一次,在團組織的軍事比賽中,他竟然得了倒數第二名。小高爭光不成,反丟了臉。這件事引起四班的重視。大家通過分析認為,之所以會出現這種現象,主要是思想認識有偏差,片面認為本職崗位難有作為,學雷鋒就要乾驚天動地的大事,以至於把目標選錯了,勁用偏了。最後大家鼓勵他:把軍事技術練精,做到乾一行愛一行鑽一行,這既是軍人的天職,也是學習雷鋒精神的具體體現。之後,班長趙蘭欽幫助小高分析自身情況,制定固強補弱訓練計畫,小高訓練成績直線上升,很快恢復了往日的威風。 通過這件事,全班戰士更堅定了立足本職崗位學雷鋒的信心。近3年,四班在上級軍事比武中先後奪得金牌19塊,6人次破團隊紀錄,輸送訓練骨幹12名。

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