3、在開展主題活動中，我們嘗試和幼兒一起布置活動室環境，收集旅遊照片、與幼兒摺紙船，將幼兒的小手印畫、塗色並剪貼下來布景在活動室里，他們歡呼跳躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。隨著主題活動的開展，花費了很多的時間和精力，和幼兒一起布置屬於我們的主題牆。當我們把幼兒送給老師的教師節賀卡布置上牆時，孩子們的自豪給我們的不僅僅是感動，我們似乎更體會到，這會說話的牆本來就應該留給孩子們。我們鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣，使我班的主題環境真正發揮了價值，真正做到讓牆面和孩子對話。
四、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼稚園的合作夥伴
在家長工作方面，我們做好家園溝通協調，形成育人的良好氛圍，通過幼兒成長手冊、qq、部落格、家園欄、校訊通讓家長參與幼兒的學習，了解幼兒的生活發展情況。如：每月定期更換家園欄，以豐富多彩的內容吸引家長的關注和參與。（班級承諾、新學期寄語、溫馨提示、明星寶貝、童年趣語和趣事等內容。）利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯繫，與家長之間建立了和諧友好的關係。每一次活動布置下去，家長們沒有一句怨言，總是默默不聞的支持。如：在開展我的衣服主題活動中，我們需要大量的四季圖片，通知一發下去，當天就有不少的家長收集並製作成四季的圖板，還有不少的家長帶來服裝書；還有每次園內大型活動後的小報專刊，家長們都花了不少的心思，外觀新穎漂亮和內容真實有趣，做出的小報非常有品味，多次受到園領導的表楊，並成為全園學習的楷模，給我班增添了光彩；在親子運動會活動中，我們的家長朋友非常支持和配合，從服裝的統一上，親子表演和遊戲參與上，都是最棒的，在會上口號也是最響亮的，從中能看到我班的家長對活動參入是熱情的，寶寶們個個是很開心的，整個活動氣氛是活躍和和諧的；還有我班的半日活動的開展也是很精彩的，在活動中有親子互動、家園助教、生日派對、還有親子分享表演，整個活有動有靜，動靜交替，最後分享禮物後，家長、幼兒和教師一起唱班歌跳班舞來結束活動，將活動推向高潮。在每次的生日活動上，我們的家長朋友費了不少的心思和精力，帶自己精選優質實惠食物和禮物來讓自己的孩子和同伴一起分享，這對於現在的特寶來說是很有教育意義的，同時也通過此活動，讓我們的孩子在本學期真正理解了“分享”這個詞的含義，不再是口頭饞了，家長委員會的成員就更不用說了，班上大小事只要一個電話或一個簡訊，就能及時到位，記得有次班上皮球太多沒打氣，軒軒的奶奶全拿回家和爺爺一起打好後就又運來，還抽空來園織球網，真打心裡感激他們，一分耕耘，一分收穫，在學期末我們收許多家長寫來的感謝信和送來錦旗，為此，我們老師再累再苦也值得！