“我愛爸爸，我愛媽媽，我愛老師，我愛我們的祖國”這些大聲朗讀的孩子，耳朵上都戴著助聽器，現在，不僅都能夠開口說話了，而且還學會了語文、數學等文化知識，有的孩子考上高中，有的孩子考上了大學，有的孩子成為了全國舞蹈冠軍，這些孩子都是河南省xx市xx區特殊教育學校的學生。
xx市xx區特殊教育學校，成立於1998年9月1日，前身是xx市xx區聾兒語訓中心，學校創辦之初，條件非常艱苦，所有的家當只有三間平房，五張桌子，七張小床，兩口鍋，四個塑膠碗。更麻煩的是學校沒有一個學生，那時候很少有人聽說過聾兒語訓這個詞，當老師們告訴別人，自己能把聾啞兒童教會說話，很多人都把聾兒語訓中心的老師當成了騙子。沒有辦法，xx殘聯的領導就和語訓中心的老師們一起，騎著腳踏車一個村一個村的去尋訪學生，告訴他們孩子到學校語訓可以先不收任何費用，等孩子學會說話之後再收一點生活費，即使這樣才有兩個聾兒家長願意讓孩子來試一試。
因為條件艱苦，那時候，老師們也想在社會上拉一些贊助，給孩子們改善一下生活學習條件，但是，卻沒有人信任他們。無奈，老師們只好放棄了拿些不切實際的幻想，沉入寂寞之中吧，好好教學，只有真正教出成績來，讓事實說話，才最有說服力。
然而，萬事開頭難，在那個時候，要教會一個聾啞兒童學會說話，絕不是一件容易的事。按照過去老的教學方法，聾兒把蘋果都說成了“屁股”，把“冬天”說成了“肚皮”，發音很不清楚，老師們就一個音一個音的去探索，後來發現，發“an”這個音的時候咬一點舌尖會更好一些，而學會發“東”這個字則更加偶然，有一次一個老師在聽豫劇大師馬金鳳演唱的《穆桂英掛帥》，其中有一句“穆桂英我的家在山東”最後的那個“東”字，她用的是鼻音，受她的啟發老師們也教聾兒們學會了說這個字。
經過反覆摸索和實踐, xx特殊教育學校的老師們摸索出一整套聾兒聽力語言訓練的方法，聾啞兒童還能學會說話!訊息也像長了翅膀一樣飛向了四面八方，十六年來，已經有來自全國各地的1000多名聾啞兒童，輕度智障兒童在這裡學會了說話，學到了文化知識，有的學生，在聾兒語訓中心上完國小之後，還考上了高中，考上了大學。
聾兒xx六歲才來到xx特殊教育學校上學，上學之前，小xx連一聲“媽”都不會叫，為了不讓別人歧視他，xx的父母就把孩子常年關在家裡，不讓他出去和別人玩。來到特殊教育學校之後，語訓部的老師們不僅教會了他說話，而且教會了他語文、數學等國小的文化知識。xx的媽媽說，她第一次聽到兒子喊自己“媽媽”時，一口氣哭了一個多小時，感覺總算把這幾年憋在心裏面的委屈給哭出去了;回到家裡後，過去從來不讓xx出去玩的家人，給xx換上最好的衣服，拉著他去趕集，從村東頭走到村西頭，又從村北頭走到村南頭，見了男的就讓xx喊人家“叔叔、伯伯”，見了女的就讓xx喊人家“姑姑、嬸子”，目的就是想讓別人知道，自己的孩子會說話了，不是聾啞人了，那種喜極而泣的激動心情，是正常孩子的家長無論如何也體會不到的。