唱響新時代的主鏇律，迎著教育工作會議的春風，托起新世紀的朝陽。yq中學德育工作邁著堅實的步伐，走過風雨歲月，順利跨入了新千年。看今朝累累碩果，憶往昔歲月崢嶸，展未來任重道遠。
我校從建校以來走過了30多年風雨歷程，97年乘“普九”之東風，喜遷新舍。現校占地面積10000多平方米，設施齊全，終年樹綠、草青、花香，育人環境優越。近幾年來，在我校15個教學班近700名學生和50餘名教職工共同努力下，育人質量一年一個新台階，正向農村“一流學校”目標邁進。現將我校近年來的德育工作成績和主要事跡匯報如下：
一、學校德育管理有序
1、學校德育領導管理小組有戰鬥力。
根據《中國小德育工作規程》、《中學德育大綱》和學校工作實際，成立了以黨支部、校長譚華倫為組長，由黨、政、工、團負責人和教師代表任組員的學校德育領導管理小組。領導小組成員政治素質高：始終堅持正確的政治方向，自覺與上級保持一致，育人思想端正，身先士卒，具有奉獻精神。管理能力強：自覺加強政治理論和業務學習，努力提高自身育人水平，克服重重困難和阻力，大膽地創造性的開展工作。工作勤奮務實：兢兢業業，盡忠職守，團結協作，努力把各項管理工作落到實處。管理有序：各成員間有明確的分工，嚴格的紀律約束，科學的工作程式，有效的激勵機制。
2、德育管理制度健全。
近幾年以來，始終堅持素質教育思想，把德育放在首位，改變“輕德重智”的“片追”思想，狠抓德育管理制度建設。根據《中國小德育工作規程》、《中學德育大綱》和學校工作實際，制定了《yq中學德育
管理常規》，以之為指南，又先後制定和完善了《yq中學班級常規管理考評方案》、《德育隊伍管理制度》、《班主任月月考評方案》、《德育研究制度》和《yq中學學生品德評價管理方案》等一系列德育管理制度，基本上反映我校德育管理工作全貌，使學校德育管理走上了科學化、規範化、制度化道路。形成了以制度治校，以制度管人，以制度育人的新局面。避免了德育管理“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的隨意性。
1、德育過程管理抓得實。
學校狠抓了德育計畫、工作布置、檢查、總結評價的過程管理。每學期開學初，根據學校工作計畫和學校德育工作計畫的要求，上至領導下至教師根據自己所分管的德育工作，精心編寫德育計畫，包括情況分析、目標和措施等，上報領導小組審核後執行。每月每周各部門均有工作安排和布置，向全校師生公布，做到人人知曉明白。領導小組定期或不定期對各部門、各班的德育計畫執行情況、德育課、德育活動、訓練輔導評價學生和學生紀律、儀表、衛生等進行檢查，督促德育工作高質量地開展，並作好相關記錄。每周值周教師和班主任必須進行總結，班主任每月必須組織對學生品德進行評價。學校對班主任的德育工作進行月月考評，對全體教職工的德育工作進行學期考評，均與獎金掛鈎。在德育工作方面有重大貢獻的教師學校實行重獎。
2、德育隊伍建設質量高。
德育隊伍是德育工作和管理的關鍵。近兩年以來，學校採取了多種辦法，建設出了一支高素質的德育隊伍。首先，在校長領導下，配備一名副教導主任，專職分管、組織實施德育日常管理工作和處理德育日常事務。其次，選配了一批責任感強，思想覺悟高，能力強的教師任班主任；以班主任為核心，協調科任教師參與班級管理，形成聯合作戰。為了提高班主任管理水平和積極性，學校制定了選拔、考核、培訓班主任的制度，從工作量、待遇、評先評優等各方面優先考慮班主任。第三、
落實了政治教師在學生思想品德形成上中的特殊作用。第四、強化了黨支部、工會、教代會和共青團在德育工作上的先鋒模範作用。第五、給全體教職工均安排了德育任務，並把其德育工作納入年度考核，與獎金掛鈎。
同時，學校努力提高德育隊伍的思想水平和業務水平，通過多種渠道，採取多種辦法對德育隊伍進行培訓。98年、99年派出德育主任參加區級德育培訓，獲得上崗證。每周星期二召開的班主任例會上，一是布置工作，二是學習德育理論和優秀的德育經驗論文，三是針對重點問題進行研究，提高班主任管理水平。利用每周星期一的政治學習和雙周星期四的教育教學研究活動，組織全體教職工系統地學習了《中國小德育工作規程》、《中華人民共和國未成年人保護法》和各級教育工作會精神等，重新印發《中國小德育工作規程》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中學德育大綱》等，全體教職工人手一冊，極大提高了教職工思想政治覺悟和育人水平。每月至少一次對班團幹部進行培訓，培養其自我管理能力。