我叫陳濟洋，自XX年5月大學本科畢業後，在中牟縣第一高級中學任教至今。在參加工作的6年中，我始終堅持黨的基本路線，積極學習黨的政策，認真落實並貫徹黨的教育方針。雖然沒有什麼轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來都在默默無聞、腳踏實地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆炙熱的愛心，滋潤著學生那純潔的心靈。
人們常說教師是人類靈魂的工程師。只有走上講台，才能真正意識到教師的神聖和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實。從第一次登上講台到現在，有苦、有甜、有煩惱、有歡樂、有付出也有收穫。在任教的前兩年，由於教學經驗不足，再加上自己在學生時代對老師的錯誤認識，認為老師只要隨便看看書會講課就可以了。當在講台上講題面對學生的提問無法解答時，或者找不到適當的詞，措辭不當時急的我面紅耳赤，心跳加速，總覺得台下的學生都在笑我不稱職，我不敢抬頭面對他們那一雙雙渴望求知的眼睛。我更怕玷污了教師的名聲以及教師在學生們心中的形象，為了使自己對得起人民教師這一稱號，更為了學生那一張張可愛的笑臉，我總是在課前找有經驗的老師請教，平時多聽他們的課，找同年級的教師一起探討，翻閱有關資料，把教材看懂看透，不敢有絲毫怠慢，哪怕的有一丁點不明白也要和老師們研究透徹，決不留一絲含糊，力爭做到使用教材舉一反三、靈活運用。課後認真聽取同事們的經驗和不同見解，取長補短，在不斷自我學習中充實自己，使學生在知識的海洋里茁壯成長，我也在不斷地收穫成功的喜悅!
常言說：“十年樹木，百年樹人”。教育不是一蹴而就、立竿見影的工作，而是一項長期而艱巨的任務。這些年的教學經驗告訴我：“教師不僅要有淵博的知識，對待學生還要有朋友般的認知和友誼，更要有無私的愛心和寬廣的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業務水平，不斷地充實和完善自己，從各個方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹立威信、潛移默化的教育學生，影響學生，使學生不斷增長科學文化知識，懂得做人的道理。
我們面對的中學生，他們對所有的東西都充滿了好奇，再加上獨生子女較多，嬌氣霸道等各種不同的性格，這都是我們面臨的問題。既不能對他們太強硬，也不能太軟。“興趣是最好的老師”。在傳授知識的過程中學生能否接受，是否願意接受，是學生開始學習的前提。只要學生對老師有好感，對所學的東西充滿興趣，學生就願意學，學習才會有動力。有興趣了再加以引導，大部分問題就迎刃而解了。在日常的教學工作中，課堂上講授的內容，如果配合一些教具效果會更好，更有助於學生的理解。不過在實驗室中又沒有，於是我就想方設法就地取材，製作教學用具，這樣既讓學生動手又動腦，既體會了勞動的快樂也享受了成功的喜悅。這樣的教具使用起來，學生的興趣很高，掌握的知識更牢固，同時也培養了學生的合作能力與信心，使學生真正成為教學的主體。
現在新課改的教材內容多涉及面廣，教學任務大，我對此沒有怨言，而覺得是一種鍛鍊學習的機會，感到這是領導對自己的信任而自豪。這六年來我幾乎把全部精力都放在了學校，放在了教學上，為了把學生教好，每天堅持早到校，晚回家，做到這節課的問題不留到下節課，今天的事情不等明天做。因為我知道辛苦不會白費，付出總有回報!最近這幾年我的物理教學成績在本學科中總是遙遙領先。這是學校領導和本學科同事幫助我的結果，也是我和學生共同努力的結果。
自任教以來，在不斷地日積月累中，自己的業務水平得到了極大的提高。我所帶過的班級，所擔任的物理學科在每次考試中都名列前茅，這種踏踏實實勤勤懇懇做事有目共睹，也得到了領導和同事的認可。在這種緊張的生活節奏中，即充實又有生機，還擁有一份成就感和滿足感，這更堅定了我工作的信心，對自己提出了更高的要求，在以後的教學中我要一步一各台階的走下去，希望各級領導在今後的工作中給予我更多的指導和關心。
一份耕耘一份收穫，愛拼才會贏!成功總是垂青那些勤勤懇懇忠於本職工作的人的。因此我願為中牟一高的教育教學工作，做出了自己應有的貢獻。
幾年來，本人認真學習鄧小平理論、“xxxx”思想、hjt總書記關於教學工作的講話 精神。從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。現對幾年來的工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進今後工作更上一層樓。
一、幾年來，本人始終堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,忠誠人民的教育事業；不斷加深對黨的教育政策的學習和理解，加強個人道德修養，遵紀守法，勤奮工作，以身作則，樂於奉獻,全面貫徹執行國家的教育方針；有高度的事業心和責任感,服從領導安排,一貫模範履行教師崗位職責,教書育人，為人師表，具有崇高的職業道德和無私奉獻精神。
二、走繼續教育之路，不斷參加業務培訓學習，提高自身的業務素質。先後參加函授學習、自學考試學習等，並分別於1988年7月在濰坊教育學院數學專業專科畢業，1995年7月在昌濰師專漢語文學專業專科畢業，XX年12月在xx師範大學歷史教育本科畢業。
本人具有教師資格和中學一級教師職務，對所教學科具有堅實的基礎理論知識、系統的文化業務知識及豐富的教育、教學經驗，及時把握現代知識更新動向和本學科學術發展動態，在本學科教學領域處於領先地位。
在平時的教學中，認真學習教育理論和先進的教學手段，積極推行教學改革，更新教育觀，與時俱進，開拓創新，走繼續教育之路，不斷探索教學改革和研究的新路子。認真學習《教育學》、《心理學》，積極參加上級教育主管部門組織的有關培訓和學習，積極參加上級有關部門推行的課題實驗。積極參加教學教研活動,取得了可喜的成績。我所擔任的學科在全鎮統考中穩居前兩名，我所擔任的三項國家﹑省級科研課題，已有兩項成功結題。
三、本人愛崗敬業，盡職盡責，無私奉獻。認真研究教學大綱，鑽研教材，精心備好每一節課，認真研究教學方法。向45分鐘要質量，精講多練，以培養學生的能力為目標，面向全體學生，實施素質教育，減輕學生課業負擔。因材施教循循善誘，做好後進生的轉化工作，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質量。
1、認真備課。不但要備教材而且要備教法、備學生，根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、認真批改作業。布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
3、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情；而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻 地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
4、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師 的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新 意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
5、狠抓學風。我是班主任，學生比較重視數課的學習，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學 的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標 ，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
四、本人在教育教學改革活動中勇於探索，大膽創新，效果顯著，本人執教的信息技術與國中數學整合課《認識三角形》獲山東省教育學會中國小計算機教育專業委員會一等獎，教學優質課《線段的長短比較》獲山東省教育科學研究所三等獎；所撰寫的教育教學論文多次在國家級或省級刊物上發表。XX年7月，被中國教育教學叢書編委會聘為《基礎教育理論研究成果薈萃》一書的分篇副主編，XX年9月，被中國教育教學叢書編委會聘為《中華教育理論與實踐科研論文成果選編》一書的編委。
積極熱心地指導年輕教師進行教育、教學和研究工作，幫助指導年輕教師製作教學課件、教學優質課備課上課和撰寫教學論文。
五、堅持“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
本人教學態度認真，治學嚴謹；教學方法先進，具有自己獨特的教學風格，善於培養學生掌握基本知識和技能，提高學生分析問題、解決問題的能力。教育教學成績突出，教學效果顯著；獲得了xx市國中數學科骨幹教師、xx市現代教育技術教學能手、xx市優秀教育工作者、xx市優秀教師，xxx市國中數學教學能手等榮譽稱號。
課程改革與課堂教學事跡材料
阿城區楊樹鄉翻身國小：張麗君
新課程改革在我省實施已有五年時間，為了能較好地實現課程目標和落實學生的培養計畫，促進學生良好品德形成，讓學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心和良好行為習慣的合格公民。結合教學實踐應驗，本人得出以下幾點體會：
一、 要熟透教材
課前備課是成功上好每節課的前提和關鍵。在上課之前，教師要認真查閱相關知識，充分作好課前準備，“台上一刻鐘，台下十年功”，只有這樣，我們才能做到胸有成竹，臨陣不亂，進一步增強教師與學生的互動作用。我在農村一所國小任教，農村孩子的基礎差，認識能力不強，要使學生在新課程改革中能夠充分認識自我，控制和調整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護、自救的本領，養成良好的生活和行為習慣；能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流，教師就必須認真備課，把教材吃透，充分利用生活中的實際事例，啟發和引導學生自主地學習。
二、 豐富學生的生活，引導學生自主學習
蘇聯教育家巴班斯基曾說過：“只有在師生的相互作用中，才能產生作為一個完整現象的教學過程，r裂教與學的聯瀉就會破壞這一過程的完整䀧，使其喪失存在的基本特徵和條件。”國小品德與社會的教學也是如此，在充分發揮教師主導作用的同時，必須充分調動學生主體的積極性。
三、帶動全校師生，做一名好領導
1、以良好的業務素質帶動全體教師
我認為一名好的學校領導，首先應該是一名優秀的教師，必須具備這個職業所需要的一切素質，必須有更多的知識和能力，必須把握好各方面的信息，必須使自己的觀念始終處在時代前列，這樣，才能保證轙所學栁不被淘汰。所以儘管每天學校的雜事多，但我仍堅持讀書學習不間斷。每天堅持瀏覽管理和教育方面的報刊雜誌，及時了解教育管理藝術的新知識、新思想、新觀念。我還把所想所感訴諸筆端，寫出了一系列的論文，經常的學習、思考、研究，漸漸提高了我的業務素養，此外，我還注意教育理論的學習，關注教育前沿的動態信息，熟練地掌握教育教學藝術，經常深入課堂聽課，不僅了解了學校課堂的現狀，也向同事們學到了不少經驗。我想，不管多忙，我也不能做專業“外行”，否則會在複雜的教育工作面前舉步維艱的。
2、以自身的品德感化全體教師
德高才能望重，厚德才能載物。所以，我始終堅信“萬事德為首”。作為學校校長，我有著高度的政治責任感，正確的價值觀和人生目標，強烈的公僕意識和獻身精神。我覺得，一位校領導的感召力和凝聚力，不是取決於職位和權力，而是取決於人的“能力”和“品德”，只有將真理的力量和自身的人格力量結合起來，才能帶動和團結廣大教職工，從而取得事業的成功。多年來，我總是堅持以認真負責、兢兢業業的工作態度率先垂範。我認為自己是學校普通一員，應該與大家一樣遵守校規校紀，早上班晚下班，晚上和雙休日經常到校加班。我把發現問題和解決問題當作日常的思維方式和行為方式。在管理上做到分工職責明確，嚴格執行教育局廉潔自律的規定，不以權謀私。我深信：只要以德立身，以德服人，校長自身的良好形象自然會樹立起真正的威信。
3、以踏實的工作作風影響全體教師
學校領導的作風，直接關係到學校管理的效能。在工作中，我堅持做到民主、規範、求實、創新。
4、以和諧的人際關係凝聚全體教師
能否妥善處理一所學校的人際關係，將直接影響著教師的精神狀態和工作效果。為此，我經常與教師保持溝通與交流，感受同事們的酸甜苦辣，真正關注大家的工作和生活，竭盡所能幫助大家解決所碰到的困難與問題。我嘗試著用欣賞的眼光看待全體教師，儘量多地欣賞他們的優點，少過問他們與工作無關的缺點；儘量多讚賞他們取得的成績，少指責他們工作上的失誤。多年來的實際效果表明，我的做法是卓有成效的。
學校教育教學質量的提高，常規管理是關鍵。在現有基礎上，我自己動手修改和增訂了學校部分制度，如《教學常規要求》、《教學成果獎》、《關於加強和改進教學工作的規定》，組織教師學習教學常規，細化《規範》和《常規》，提出具體措施，強化訓練，把行為規範教育滲透到其他活動中去。通過這些制度的實施，加強了學校管理的力度，提高了管理的效益，有效地促進了校風的好轉。
在教育教學管理方面，我盡力執行國家課程計畫，重視非中考科目的安排和教學。通過教導處加強教學常規管理，各任課教師能按常規要求備課、上課、布置作業、課後輔導等。早讀課和午間，各班都有教師負責，充分利用了學生在校時間。以聽課為重點，進一步落實教研製度。在重視單元測試的基礎上，認真組織了階段性考試，並要求教師寫出教學質量分析，使教師在教學中反思，在反思中提高。在教學的環節上，重點抓了課堂練習和作業批改，有利於教學質量的提高。為了進一步搞好分層教學，專門召開了分層班教師會議，強調做好學生思想教育工作，努力提高優秀率。在課改工作中，主要抓綜合實踐活動，使我校的課改有了新的進展。
在教科研方面，我給予了全體教師多方面的支持，也經常督促有關同志做好教學科研工作，多數子課題有研究過程和研究成果。我校的課題研究起步比較晚，經驗不足，但我們的研究工作是正常開展的，為教師寫論文，評職稱，提高教學理論水平提供了有利的條件。
教育要發展，學校要生存，關鍵在於是否有一支好的教師隊伍。因此，我十分重視教師的發展。為了培養一批具有較高素質的教師，我帶頭參加本科學歷進修，以期提高我校教師的學歷水平，在校本培訓方面除了在校內舉行聽課活動外，還積極組織教師外出聽課，凡是上級或外校舉辦的教研活動，都儘量動員教師參加。為了引導更多的教師參與教學研究，我組織教師學習了《關於深化課堂教學的幾點思考》、《讓教師在反思性教學實踐中成長》、《教學反思的特徵、方法》等幾篇文章，促進教師轉變觀念，增強教研意識。
以人為本，提高師資素質，建設具有現代意識的教師隊伍，通過加強和提高教師的思想道德素養與業務能力，力爭教師隊伍在資格、結構和管理上的最佳化。切實抓好教師的思想政治工作，重視教師教育觀念的更新，組織教師外出聽取現代教學理論講座。為做好教師的繼續教育工作，我鼓勵教師參加學歷與非學歷的培訓工作，立足未來，引導教師掌握現代教育技術。組織教師參加多媒體課件製作培訓，百分之百的青年教師掌握了計算機技術在教學中的套用。努力創造條件，培養了一批骨幹教師和學科帶頭人。為青年教師的成長輔設了通道。
另外，我加大建設高素質師資隊伍的力度，鼓勵教師走名師之路，是本人議事日程中的一貫堅持的重要內容，也是學校邁向現代化，提高知名度的關鍵舉措，激勵和帶領全體教師堅持不懈地加強師德修養和業務素質，將一以貫之，始終不渝。
文章引用自：
姚xx同志，女，39歲，現任xx中學教導主任。在迎接xx省督導評估過程中，她負責學校教學評估的全面組織和指導工作，成績突出。工作受到縣相關主管部門的好評，我校也因此代表平泉縣國中組唯一一所指定學校接受省教學評估小組的督導評估，並且得到了領導和專家的充分肯定。
姚xx同志任教導主任幾年來，一直兼課，始終是同學科的帶頭兵。她主管的三屆畢業班，中考成績一直名列前茅。xx年中考，我校歷史性的取得了全縣第二的好成績。
作為學校的教導主任，她負責學校的教學全面工作。工作中，她有熱情、有韌性、能堅持，並且善於創造性的開展各項教學管理和研究工作，她的管理水平和科研水平得到我校領導、師生認可，受到縣教學管理部門的好評。
在迎接xx年省督導評估工作中，她分擔了學校的教學評估工作。她說：“這是一個有利契機，藉此機會可以更好規範我校的教學工作，使我校教學工作獲得更為長足的發展。”
她總是充滿活力，自xx年9月份以來，她幾乎沒有休過一個完整的雙休日。既要兼課，又要主管學校的全面教學管理和研究工作，那段時間，她常常是晚上11點鐘睡下，早晨4點半鐘起床，各項工作完成得井然有序。同事們都心疼的對她說：“中午也不睡覺，還那么有精神，可別累壞了。”其實，她自己知道，自己體質並不好，只是一工作起來就永遠忘記了疲憊。
在她牽頭組織和指導下，在學校各位領導的大力支持下，學校教學工作和迎檢工作日漸完善和成熟。
根據省評估標準和縣教育局要求，成立了學校教學評估領導小組，對學校的教學工作進行了認真客觀評估，她負責起草和制定了符合我校實際的教學評估方案。一是召開教師會，使教師正確認識評估工作，讓每位教師理解評估的意義，把教師評估作為自我提高自我完善的平台。二是分學科把《xx省義務教育階段教師教學評估標準》和《學校評估方案》印發給每位教師，帶領教師學習並逐條解讀，並要求各教研組利用教研組活動時間進行再學習、再認識，使每位教師明確了標準，順利的開展評估工作和指導自己今後的教學工作。三是培訓班主任，開好班會，讓每位學生知道評估的標準、意義，並以主人翁責任感參與評估。四是創新完善了教師教學評估的方式，考評小組為每位教師寫出發展性評價，指出教師的優缺點和今後努力的方向，並將教師的評估結果及時通報了教師本人，要求教師依據學校評估結果不斷完善自身工作，將評估結果上報縣教研中心。五是細緻認真的做好學校教學評估。她對照《xx省義務教育階段學校教學評估標準》中的5個一級指標，22個二級指標，對照本校工作，逐條逐項進行學校自評，根據評估分數轉化為等級，總結成功經驗、找出存在的問題，將自評結果向全體教師匯報，並上報縣教研室。六是配合縣教學評估小組，高質量的完成了各項工作。七是為了更好的組織好評估工作，針對學校工作中的薄弱之處，她去承德縣和豐寧進行了參觀學習，並積極向縣內兄弟學校學習了成功的管理經驗和有效做法。
在學校自評中，她創造性的開展工作，總結經驗，查找不足，在教學管理、課程管理、校本研修、評價研究、教學條件五個方面我校都得到了很大的改觀，為我校的長足發展奠定了良好的基礎。
教學管理更加規範。她針對學校的問題以及如何進一步推動課程改革的深入，對學校教師現狀、學生情況以及面對的教育環境作了認真分析，提出了“三務必、兩確保”的教學理念。進一步健全了教學管理制度，並確立了“自我管理，自主發展，人人成才”的學生管理最終目標，完善了學生管理體系，使我校學生管理水平再上新台階。
課程管理得到加強。嚴格按照課改要求進行課程管理，開設了三級課程，特別是對薄弱的綜合實踐活動課程和校本課程開展得有聲有色。
教學條件得到進一步改善。學校最大限度地為教師教學提供了方便，加大鼓勵教師外出學習、培訓的力度。功能教室配備齊全，利用率得到提高。
校本研修的效果得到提升。進一步做了研修規劃，強化了組織建設和制度建設，加強了教學研究，提高了教師發現問題和自我改進教學的能力。
評價研究更具實效性。完善了教學考查、教師評價、學生評價制度，加強了命題研究管理，改革了教師教學質量評價體系。
教學質量得到提升。教學評估有利促進我校教育教學管理再上新台階，今年中考成績我校在全市排名第17，比去年前進了3個名次。
今年，我校教學工作中獲得了三項重要榮譽：督導評估先進單位、教學評估先進單位、中考成績優秀單位。
姚xx同志，熱愛自己的崗位，工作中勇挑重擔，並善於創造性的開展工作，一直在為我校教學質量的提升孜孜以求。經全校教職員工通過，被我校推薦為“市迎省教學評估先進個人”。