中學師德建設先進集體事跡材料

四是堅持“周周開展活動課”，以“推門課、邀請課、匯報課、聽評課、講評課”為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思、抓常規、培骨幹、出名師。同時，進一步加強了課題《信息技術與國中語文合作式學習的整合研究》研究工作，責任到人，務求實效。

五是堅持教學常規日檢查制度，確保教學活動順利開展；

六是狠抓教師教育理念的轉變：

一是在“任務”上從“輸出型”向“培養型”轉變；

二是在“觀念”上從“一人發言”向“師生合作”轉變；

三是在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變；

四是在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變；

五是在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變；

六是在“評價”上從“終結型”向“過程——結果型”轉變。

教師道德修養是教師職業道德要求的一項根本內容，教師應該通過上述途徑和方法，積極提高自身的道德修養，成為具有良好教師道德修養的教師，從而推動學校師德師風建設，推動“書香型”校園建設。