3、強化業務學習，提高教師教書育人能力。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養教師適應現代教育所必需的業務素質和能力。各年段要引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的理念，潛心鑽研，嚴謹篤學，與時俱進，努力成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模。要進一步強化教師繼續教育，為教師的專業成長提供更多的學習機會。今年市局和我校將通過第二屆中國小名師、學科帶頭人、骨幹教師的評選表彰活動，樹立一批師德高尚、業務精湛的典型，發揮他們在教育教學工作中的骨幹示範作用，激發廣大教師參與教育教學改革的熱情，更加關注和投入教育教學工作，不斷提高教育教學水平和質量。
4、解決突出問題，塑造人民教師良好形象。各年段要進一步強化政治意識、大局意識和責任意識，引導廣大教師增強愛護學生的情感與教書育人的責任感，把主要精力投入到人才培養和教育教學工作中，關心每一個學生的健康成長，爭當人民滿意的教師。當前，要著重解決好教師隊伍建設中民眾反映強烈的突出問題。切實規範職業行為，嚴明職業紀律，提倡教師不講忌語，不做忌事，做一名文明教師；要嚴格教學管理，規範教師教學職責，加強對教學工作的考核和監控，要求教師備好課、上好課，提高課堂教學質量；要規範學校辦學行為，嚴禁中國小校亂收費，嚴禁學校組織有償補課；教師不得從事有償補課、有償託管或擅自在校外辦學機構兼課；要堅決反對在教育科研中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術道德、侵占他人勞動成果的不端行為。對違背師德規範的教師，要嚴肅認真地進行教育，情節惡劣造成不良影響和嚴重後果的，有關責任人及教師要按照相關規定嚴肅查處。
5、關心愛護教師，調動教師教書育人工作積極性。學校將依法保障教師的合法權益，重視教師、關心教師，不斷改善教師的工作、學習和生活條件。積極爭取當地黨委、政府及社會各界的支持，努力提高教師待遇。要把師德建設與解決教師的實際問題結合起來，傾聽教師呼聲，反映教師疾苦，切實解決他們的後顧之憂，進一步調動教師教書育人的積極性。
6、完善制度建設，確保師德建設工作落到實處。學校將積極探索制定教師職業規範與考核制度，建立師德建設的長效機制。省委教育工委、省教育廳將制定出台教師行為準則，學校將根據新時期教師道德規範要求，結合本校的實際，制定具體的實施辦法。將教師的思想政治素質、職業道德水平和教書育人能力，作為教師年度考核、職務評聘和評先評優等的重要依據。要完善師德建設監督機制，公開師德舉報電話、設立師德舉報箱，建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德建設監督網路，加大對師德的監管力度。學校將加強對師德建設工作的考核，把師德建設工作開展情況作為對年段檢查、督導和評估的重要指標加以落實。
四、開展“師德建設年”活動的組織領導
加強師德建設是極為重要的基礎性工作，學校黨政一把手是師德建設工作的第一責任人，各年段要高度重視“師德建設年”活動，切實加強領導，完善工作機制，明確工作進度和任務要求，及時反饋開展“師德建設年”活動的進展情況，切實把師德建設工作抓緊抓實，抓出特色，抓出成效。要注意在活動中發現典型、樹立典型、宣傳典型，以點帶面，推進師德建設活動的全面開展。學校領導幹部和各年段段長要以身作則，率先垂範，爭當師德的楷模。黨、政、工、團、少要充分發揮各自的職能作用，齊抓共管，努力把師德建設工作提高到新的水平。各年段要將師德建設作為教師隊伍建設的一項常規工作，常抓不懈。同時，學校將“師德建設年”活動與學校行風建設結合起來，認真解決民眾關心的教育熱點問題，推動學校教育事業又好又快發展，辦好人民滿意的教育。