（四）藉助網路，充分發揮校辦電子刊物的作用，搭建社會、學校和家庭有效溝通的平台，以求合作共贏。
總之，本課題選擇研究對象是本校的所有低年級國小生，課題組主要採取行動研究的方式，以“合作互助、和諧發展”為前提，通過民意調查進行個案研究，藉助網路平台進行理論借鑑，不斷解決課題實驗中出現的各種問題，並在實施過程中不斷反思、驗證和改進。研究過程自由開放，研究結果螺鏇式循環上升。
七、研究步驟：
周期一年：XX.09.01——2012.05.30
分三階段進行：
第一階段：課題啟動階（XX.09.01——XX.12.30）。
主要工作包括課題方案的設計、課題組的成立、有關資料的蒐集和整理、實驗方案的制定，子課題的設計和申報、有關人員的培訓等。
第二階段：課題的實施和實驗階段（XX.01.01——XX.12.30）。
主要工作是全面開展課題研究，選擇合適的實驗對象，進行具體實驗，進行個案追蹤與訪談，理論研討、指導與培訓，推廣成功經驗等。
第三階段：課題的驗收和總結（2012.01.01—2012.05.30）。
主要工作是課題結題，寫出實驗總結，以論文方式發布研究報告，申請驗收。
八、預期成果及形式：
1、本課題預期完成“國小低年級學生基本學習習慣和行為習慣的確定與培養研究”的研究報告。
2、提出一系列的理論觀點和適合我校實際的實踐方法為學校的教育教學管理提供理論依據。
3、以論文形式呈現研究成果。