為了貫徹縣教育局《xxx縣XX—XX年中國小幼稚園教師“五項”基本素質達標活動實施方案》精神，進一步規範我校教學管理和教師教學行為，提升教師素質，推進課程改革，實施素質教育，提高教學質量，結合我校實際，決定從XX年3月起到XX年12月止，在我校開展教師“五項”基本素質達標活動。為了切實搞好這項工作，特制定本實施方案。
一、組織領導
1、成立我校教師“五項”基本素質達標領導小組
組長：
成員：
領導小組下設辦公室，xxx同志任辦公室主任。
2、成立達標評議考核小組
以“xxxx”重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學質量為目的，以提高教師整體素質為抓手，以教師“五項”基本素質達標活動為載體，實施素質教育，規範教學管理，最佳化教學方式，促進教師專業發展水平。努力辦學生喜歡，教師熱愛，民眾滿意的學校。
全校教師“五項”基本素質達標達80%以上。
師德、課堂教學、國語、粉筆字、信息技術五項內容。
以新頒布的《中國小教師職業道德規範》為主要內容進行考核，如出現下列情形之一者視為不達標。
1、在教育教學工作中，不按國家教育方針和法律法規執教者。
2、不按照學校要求備課、上課、批改作業、學困生輔導和考試等環節中出現敷衍塞責、失職、瀆職和嚴重曠職等現象者。
3、不尊重學生人格、諷刺挖苦、體罰和變相體罰學生者。
4、不關心學校、不服從領導、不團結同志、有損於學校和教師形象者。
5、不重視安全教育，不履行安全教育及工作職責，發生失職、瀆職安全責任事故者。
6、利用工作職責之便，謀取私利，出現亂收費現象者。
熟悉吃透教材內容；根據學生實際制定具體明確的三維目標；學習目標達成度高；能激發學生的求知慾望。
教學內容安排科學，容量合理，符合學生實際，知識傳授正確無誤；教材處理恰當，符合知識結構和認知規律，突出重點，突破難點，充分挖掘其思想因素，與社會生活和學生實際相聯繫，寓思想教育於教學過程之中；培養學生觀察，記憶、思維、想像和創新能力，拓展學生知識，拓寬學生視野。
教學重要環節組織安排合理；積極套用嘗試自主、合作、探究的學習方法，創設民主、平等、和諧、融洽的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用；調動學生的積極性，指導學習方法，培養自學能力。學生有課前預習，課後歸納總結的良好習慣；能利用電教媒體資源輔助教學，課堂教學效率高；及時準確矯正處理，反饋評價課堂教學的各種信息，能較好地套用課堂生成資源。
課堂語言清晰、簡練，專業術語準確，教態自然，儀表大方，書寫工整，畫圖規範，板書設計合理；熟練駕馭課堂，能較好地處理偶發事件，採用靈活多樣的方法，調動學生學習積極性，師生配合默契，完成教學任務。
課堂教學體現分層教學理念，使不同程度的學生都達到預定目標，掌握知識和基本技能；學生參與率高，有獨特見解、創新表現；完成課堂教學目標；課堂氣氛活躍；完成學校下達的教學任務。
根據國家語言文字委員會要求，教師國語等級達到二級乙等以上，並要求教師在課堂和校園中使用國語，使國語成為自己的職業語言，視為達標。
粉筆字達標要求間架結構合理，筆順規則正確，書寫工整、流暢，美觀大方、得體、醒目。