班級課程實施方案 篇1
活動目標：
1、在遊戲中複習鞏固身體各部位的名稱。
2、隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。
3、積極參與活動，體驗音樂遊戲帶來的樂趣。
活動準備：
知識經驗準備：已有初步認識身體部位的經驗。
物質材料準備：奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶。
活動過程：
一、變一變、說一說，鞏固身體部位的名稱。
"哎呀，我的肩膀有點癢;哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎么回事?"
"喔，原來是你在搗鬼。這是調皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來爬去，擾人痒痒。"
二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的樂趣。
1.學一學，初步感知小跳蚤爬行的路線。
(1)以手指動作演示"小跳蚤"散步"路線"。
(2)以手指動作演示"小跳蚤"回家"路線"。
過渡：小跳蚤的本領真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!
2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動作。
(1)根據音樂旋律集體遊戲
(2)根據音樂旋律結對遊戲
3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂趣。
"聽，我們的小跳蚤還會快樂地唱歌呢!"
三、跳一跳、洗一洗，體驗身體律動的快樂。
"小跳蚤爬在身上好癢啊!我們一起去洗一洗。做一個乾淨的寶寶吧!"
班級課程實施方案 篇2
地理學習猶如西遊記一般，老師為唐僧，習題九九八十一難和妖魔鬼怪，西天取經猶如奔赴高考，志願填報猶如老龜馱僧過河。老師授道解惑，學生信其師悟其道，接受武功秘訣，練就一身魔法，斬妖除魔，西天取經，金榜題名，夢想成真。在取經路上，徒弟們需要不斷學習，積累，練習，請教。
一、端正學習態度
老師解救同學們於水深火熱之中，同學們應抱有感恩與尊重之心對待老師，態度要端正、謙遜（做事高調，做人低調）。學生在課堂上雖多是老師傳道解惑，但那是老師將畢生所學和武功秘訣傾囊相送，同學們應認真聽講，專心求教，詳細記筆記（好記性不如爛筆頭）。課後作業要認真完成，用心思考，不論是非對錯，至少態度擺正，才能收到更多方法和經驗。
二、養成良好的學習習慣
習慣不是一蹴而就，取得經書、拿到大學的錄取通知書也不是一步就能登天。需要每天：
1、上課儘量克制自己，專心聽講，不開小差，不走神等。（可以自己站起來聽課提神）
2、課堂上盡力積極回答問題，努力思考問題，動手練習，緊跟老師節奏走；（學而不思則罔，思而不學則殆）
3、課後勞逸結合（學習為主，玩耍為次；有利於大腦發育），只要誰把時間用得緊湊、用到位、用到實處，誰就能登上夢想之巔三！（付出多少收穫就有多少）
4、課後要首先複習再做作業；要反覆翻看、反覆背記課堂筆記；一定要以教材、基礎為主，多翻看教材（例題重視）。（溫故而知新，可以為師矣）
5、一定要多收集錯題、高考經典錯題，並且要寫好錯因、規範解答、解題方法和技巧、解題思路、細節問題等。每周至少翻看一次。（特別重要）
6、只要遇到疑惑、有問題的地方要及時找小夥伴、老師解決，不能拖延和堆積喔。（敏而好學，不恥下問）
7、要大膽創新、勇於挑戰，多與小夥伴研究討論，集思廣益，學習他人長處。（擇其善者而從之，其不善者而改之）
8、定期（一般一周）對自身反思、總結，記錄下來，以後可是一種寶貴的財富和美好的回憶。（見賢思齊焉，見不賢而內自省也）
三、熟記學習方法
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只要你在平日的學習中做到課前預習找出重難疑問；積極參與課堂活動，認真思考問題注意歸納，主動發言收集激勵因子，那么你學習興趣就會更濃，你一定會更加喜歡文化課程的學習的。首先對基礎知識熟記於心，基礎題要熟能生巧，切忌好高騖遠，自高自大。然後通過老師搭橋牽線將知識與題掛鈎，學生要詳細記錄老師如何牽連的（思路），課後要反覆理解、領悟、動手練習，方能轉化為自己的東西。學生在背記基礎知識時可以自己編口訣記憶、畫圖形記憶等易懂的快速記憶方法。對考試題型一定要熟記解題思路、方法，切忌不要東撈西抓，盲目慌亂做題喲！（這就需要自己平時做好歸納總結羅）。
同學們只要從學習態度、學習習慣、學習方法三方面嚴格要求自己，學會堅持，吃得苦中苦，那你將逐漸靠近如來佛去得真經（金榜題名）。
班級課程實施方案 篇3
一：指導思想
從學生的興趣、能力和需要出發，結合學生的生活經驗，遵循學生的生理、心理及審美認知規律，提供感音樂、表現音樂、創造音樂及學習音樂文化知識的機會，為學生終生學習和音樂審美素質的可持續發展奠定基礎。
二、學生與資源分析
為了切實推行素質教育，培養學生的個性發展，培養學生學會處理不同的作品，而且會用不同的情感來表現歌曲內容的能力。演唱優秀的合唱歌曲，對於孩子們道德的培養，性格情操的薰陶，形象思維的豐富，都是有積極作用的。同時培養學生的合作能力、在合唱技能的訓練、藝術形象的塑造表現中，會促使孩子們擴大視野、積極地思維，從而會有力地促進孩子們的智力發展。中學的孩子偏愛感情深厚豐滿的音樂。
三、課程理念
1、堅持以音樂審美為核心。在本課程教學過程中圍繞音樂主線，通過音樂帶給學生美的感受。
2、堅持技能與情感的統一。指導學生在訓練課程技能的同時加強對作品情感的把握及表現。
3、堅持理論與實踐的統一。理論的探索最終要上升到實踐的高度，在實踐中生成新的經驗。
4、堅持面向全體學生和促進個性發展的統一。遵循本課程集體
與個體和諧的特殊性，良好的處理其中的關係。
四、課程目標
1、加強合唱欣賞，培養合唱興趣。
2、注意以科學的方法結合學生身心發展的特點進行深一層的歌唱方法和形態訓練。
3、養成良好而正確的發聲姿勢。
4、扎紮實實地進行音準與節奏訓練。
5、注重訓練合唱音響的協調、咬字吐字的清晰。
五、課程內容
1、訓練學生正確的歌唱姿勢和發聲方法。
2、積累一定數量的合唱欣賞作品，豐富學生的音樂視野。
3、進行試唱和節奏的訓練。
4、加強聲部之間的配合，注重聲音的和諧。
六、學習基本內容
合唱隊招生工作
1、唱歌
2、聽音歌唱方法
第一課章 主題 劃分聲部
1、根據音色劃分聲部
2、根據音域劃分聲部
3、根據學生換聲點劃分聲部
第二章 聲樂訓練
1、基本原則
2、聲樂訓練的一些方法
第三章合唱前的練聲
1、 練聲的要領
2、 練聲曲譜例
第四章 練唱前的準備工作
1、熟悉作品與分析處理
2、歌曲演唱的藝術處理
第五章 歌曲的排練
1、歌曲排練的程式和要點
2、一些重要的排練方法
3、技巧訓練與樂感表現的關係
4、演唱的藝術表現
第六章 合唱的統一、平衡與和諧
1、統一——音色、速度、節奏基本表情的一致
2、平衡——聲部間音量的安排
3、和諧——音準的協調
第七章 合唱的指揮
1、指揮要領與基本手勢
2、指揮的常用手法
3、指揮應注意的一些問題
4、合唱讀譜
5、指揮的動作設計
6、合唱指揮的特點
七、課程評價
1、評價標準：以促進學生的發展為根本，以課程價值和基本目標的實現為評價的出發點，建立綜合評價機制。
2、評價主體：發揮學校、社會的綜合評價功能，突出教師和學生的互動評價。
3、評價手段：堅持多元化，引導激勵性評價，倡導個性化評價。
4、評價方法：包括學生、教師和課程管理三個層次，可採用自評、互評和他評等多種形式。
在音準的訓練、藝術形象的塑造中，會促使孩子們擴大視野、積極地思維，從而會有力地促進孩子們的智力發展。