（3）突出師德激勵,開展“學先進五比一促”活動（即與先進模範教師比境界、比追求、比作風、比奉獻、比愛心，促進自身境界追求和師德水平的新提升）。樹立高尚的道德情操和精神追求，提升境界追求，把個人理想、本職工作與民族振興、人民幸福、學生前途緊密聯繫在一起，在教書育人事業中實現人生理想和自身價值。以“愛與責任”為主題，組織舉辦一次學校優秀教師事跡報告會和“講真情故事，做幸福教師”師德演講活動。
（4）開展“雙走入、兩傾聽”活動，積極踐行愛心育人“七個一”要求。即通過組織幹部教師“走入學生心靈，走入學生家庭”、“傾聽學生心聲、傾聽家長呼聲”，結合教師家訪、校訪、接訪等形式，深入了解把握學生的家庭背景，思想、學習及生活狀況，及時聽取家長對學校、教師的意見和建議。大力倡導“愛而後教，以愛育愛”理念，在班級管理和教育教學中努力做到“了解每一個學生，尊重每一個學生，信任每一個學生，賞識每一個學生，關愛每一個學生，幫助每一個學生，依靠每一個學生”，建立民主、尊重、和諧的師生關係，嚴慈相濟，以愛育愛，做學生健康成長的指導者和引路人。分析提煉學校組織開展的首屆“學生喜愛的教師”、“學生喜愛的學科課堂”評選活動中所體現的特徵要素，積極做好宣傳引導和內化踐行。
（5）加強監督考核，實行師德“一票否決制”。 設立教師身份、工作承諾、監督桌牌。面向社會公開師德投訴舉報電話（636xxx）、信箱（[email protected]）、校長信箱等平台，建立學校、學生、家長、社會、媒體“五位一體”的師德建設監督網路。根據《xx市中國小師德建設工作考核辦法（試行）》要求，修訂完善《xx實驗中學教師職業道德考核方案》，健全科學規範的師德師風考核監督制度，把師德表現作為教師年度考評、職稱評聘、評優獎勵的首要依據，嚴格執行各級關於違反師德行為的懲處制度，嚴格實行師德表現“一票否決”制。對侵害學生的行為零容忍，對道德敗壞、貪贓枉法的依法進行懲處。
3、深入實施“研修提升、名師培養、青藍成長工程”，培養“學習型、研究型、智慧型”教師隊伍，提高教師專業化水平。
（1）大力開展“閱讀滋養生命，書香伴我成長”全員性教師讀書行動。倡導讀書學習“三個一”：即每天讀一篇文章，每月讀一本教育專刊，每學期精讀一本教育專著。做到“四有”，即有一位自己崇拜、學習效仿的教育專家（名師）；有一本鋪墊自己專業理論素養的教育理論書籍；有一份指導、改進自己教育教學理念和行為的高質量教育報刊；有一個經常瀏覽、掌握最新教育教學信息的教育網站，讓“好讀書，善思考，勤記錄、勇實踐”成為實中教師的良好習慣。
（2）加大各級名師、岱下首席教師培養人選、學科（學術）帶頭人和中青年骨幹教師培養力度。通過定指標、壓擔子、“走出去，請進來”、高層次培訓、論壇交流、賽課比武、課題研究等方式，為骨幹教師搭建發展成長平台，創造成功成名機會，多出“名師”、快出“名師”。提升5%左右的名優教師，推出1—2名“泰山名師”，確立其學科教學和學術研究地位，使其達到一流教師水平；打造15％左右的骨幹教師，使其在全區各自的學科領域中有知名度和影響力。加強和完善“明天工作室”建設，積極開展具有突破性意義的研究和實踐工作，促其專業發展和快速成長，在區內產生影響。結合“以學為主、當堂達標、四部八環”課堂改革、小課題研究，舉辦骨幹教師課堂教學觀摩和經驗交流活動，充分發揮各級名師、岱下首席教師培養人選、學科（學術）帶頭人等在教學改革、教育科研中的引領帶動和幫扶指導作用。
（3）繼續深化青年教師“n+1”培養工程。通過青年教師崗位培訓和校本研修、外出學習培訓、論壇交流、匯報研討課（每個青年教師每月至少上1節匯報課，每學期至少聽課40節）、“師徒結對”傳幫帶、“教壇新秀”評選、青年教師教學素養大賽（包含讀書體會、課堂展示、課件製作、情景答辯等內容）等形式，達到“五會”，即教學理論會套用、教學模式會操作、教學課題會研究、教學經驗會總結、教學觀摩會評價，促進青年教師的快速成長成熟。
4、開展“爭做典型，爭當好老師”活動，形成學習先進、爭當先進的良好氛圍。
（1）引導廣大教師按照好老師“四有標準”嚴格要求自己，堅定理想信念，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，以自己的高尚師德和點滴行為潛移默化影響和激勵每一個學生，幫助學生築夢、追夢、圓夢；提高道德情操，自覺堅守精神家園和人格底線，甘為人梯、樂於奉獻；掌握紮實學識，始終處於學習狀態，站在知識發展前沿；永懷仁愛之心，把真情、真心、真誠貫穿教書育人全過程。