序 言
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx-2024年）》中提出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網路。依託信息化建立起高效的管理機制。”《綱要》及教育部xx年工作要點中對教育信息化做了具體規劃和明確要求：建設覆蓋全國各個學校的教育管理信息系統，教育決策與社會服務水平顯著提高，學校管理信息化套用廣泛普及。
在信息化快速發展的環境下學校管理環境也發生了變化，特別是德育管理這一牽涉面廣、內容複雜，政策性和原則性很強的管理工作，它涉及到教學、科研、後勤等部門，人員包括教師、學生、黨政幹部也包括各類服務人員，這一學校中最為複雜、牽動全局的工作，直接關係到學校辦學方向和根本教學任務的完成，德育工作始終是學校工作中處於重要位置，學校管理的重頭戲。
當前在學校德育管理存在一些問題，如德育目標過於籠統、空泛和劃一，學校德育管理基本靠經驗，缺乏強有力的技術支撐，在德育管理制度上兜圈子，導致出現責任不清、都管都不管的狀況。為了解決這些問題，我們推出“德育精細化管理系統”，明確管理流程，責任具體到人，問題線上追蹤，改變了以往德育管理因人干預存在的問題，強化德育的過程管理，採用信息化的工具和手段，實現管理流程的線上化，從而促進教育管理決策科學化、公共服務系統化、學校管理規範化。
本指導手冊旨在給“德育精細化管理系統”套用單位和學校提供參考，同時也是對以往該項目推廣經驗的一次總結和彙編，編制過程中難免出現一些不足之處，希望大家多提寶貴意見，力求使套用工作更加標準化和規範化。
第一篇 “xx”德育精細化管理系統套用實施辦法
“xx”德育精細化管理系統的套用是指通過軟、硬體的建設，幫助學校通過網路建立起覆蓋全校的德育管理系統，具備德育量化考核、德育測評、德育管理以及較小溝通等公共服務能力，為學校的德育管理創新提供技術支撐。
一、建設德育精細化管理系統的意義
1.充分滿足學校、班主任、家長、學生等不同層面、多方位工作的需求，為學校德育工作提供一個互動平台，形成家庭、學校、社會共同參與德育工作的新格局；
2.通過德育管理系統的建設形成工作常態信息資料庫，為學校領導決策提供科學依據；
3.通過學校德育管理系統的建設實現學校德育管理的信息化，形成學校德育管理的新模式；
4.通過學校德育管理系統的建設提升學校德育管理的水平，形成一支育人意識強、勤於育人、樂於育人的德育管理隊伍；推動師生精神面貌的進步；
5.通過學校德育管理系統的建設推動學生道德素質目標、法紀素質目標、思想政治素質目標的進步，幫助學生形成自主管理、自我調控並做到自我約束，體現出較強的主體意識和創新精神；
二、德育精細化管理系統建設要具備的條件
1.學校具有外網伺服器（或者電信公司租用伺服器），學校要接入寬頻，保證學校各個辦公室與學校的老師在校辦公能夠使用網路；
2.學校的老師年輕化，信息技術操作熟練，特別是已經通過信息技術實驗學校評估的單位；
3.項目實施能夠突出學校的特色，對區域內的其他學校起到引導和示範作用；
4.學校在信息化套用上有發展規劃，具有超前性和先導性，示範作用突出。
三、德育精細化管理系統建設流程
1.學校明確德育精細化系統建設的需求；
2.根據學校的需求制定個性化的方案，學校領導給予確認；
3.簽訂項目施工契約；
4.公司根據個性化方案，調整項目內部流程；
5.項目交付，用戶培訓。
四、德育精細化管理系統的套用與管理
1.項目的套用由學生科（德育處或政教處）牽頭，制定系統套用的規則，確保學校每個人都能有效的落實系統的要求；
2.學校領導親自抓，對系統的套用給予政策上的傾斜性支持，加強管理，總結經驗；
3.定期組織學校班主任學習管理的技巧和經驗，對提升快的班級給予宣傳，對班主任老師給予表揚。
第二篇 套用“xx”德育精細化管理系統實施方案
一、“xx”德育精細化管理系統架構
1.系統網路拓撲圖
2.德育精細化管理系統功能模組結構圖
系統採用b/s模式設計，用戶無需安裝客戶端只要能夠上網就能夠使用，極大的方便了學校的德育管理和與家長的溝通。
1.學校通過德育精細化管理系統的搭建，為學校提供了可靠的線上管理，所有信息隨時查詢，極大的提高了效率；
2.學校德育精細化管理系統的搭建，實現了與家長的及時溝通，家長可以隨時了解學生在校的情況；