新教育共同體行動綱要
##縣教育局
為了構築##縣教育質量發展新模式，促進全縣教育的優質均衡發展，實現和諧共贏，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活，##縣教育局決定進一步加大新教育共同體建設的力度，建立網路學科、新教育實驗項目專業工作室，有效推進區域新教育，新生活，使新教育共同體真正成為一個立體的、多彩的，富有衝擊力和吸引力的教育科研品牌。
目標任務：
一、加強學習交流。新教育共同體應以課題研究為旗幟、為抓手、為載體，不斷放大它的實力、活力和魅力，定期組織各實驗學校教師參觀學習、研討交流，學期中要交流、檢查共同體建設的推進落實情況，明確存在問題，最佳化推進策略，在期末總結交流成功經驗和做法，為下學期建設工作醞釀新的思路，以達到示範引領、實踐反思、互動分享，推動工作的目的。
二、提供支持服務。組織聯絡新教育實驗學校開展活動，通過對各學校新教育實驗的引領，以及對富有理想主義情懷的優秀教師個體持續不斷地學術支持和培訓，推動全縣新教育實驗的深入持久有效開展。各學科共同體的工作核心是圍繞課堂效率的提高，探索理想課堂實施的路徑。發揮共同體成員教學骨幹示範引領，細述解讀各科範式，明晰方向，有效指導；深化“以學定教”的教學思想。從三維目標、教學資源、學程預設、導航策略、作業設計、調整反思等環節，構建“高效課堂”的基本備課範式，為一線教師提供教學參考，為實施高效課堂奠定基礎；另一方面改變課堂的組織和管理方式，明確課堂組織流程，用有效的課堂管理機制和教學範式確保課堂效率的全面提升。
三、打造榜樣品牌。各項目共同體要緊緊圍繞教育局整體工作思路和教研室制訂的學科建設規劃，結合本縣實際情況制訂好共同體建設的目標、任務和具體行動方案；各項目共同體要根據項目內容和特點，圍繞課堂、依靠骨幹、深入研究，採用“理論 +實踐+研討+反思+提升”循環反覆、螺鏇上升的方式，確立和打造1－2所開展新教育實驗項目較為完整、效果較好、積極性較高的實驗學校作為榜樣學校和培訓基地，，不斷提高共同體活動實效性。將新教育共同體打造成我縣教師專業成長的平台、研究理想課堂模型的平台、深入推進課程改革的平台和全面實施素質教育的平台。
四、搭建網路平台。各項目共同體，在“教育線上”網站“實驗發布”論壇建立實驗專題帖，以接受新教育研究院實驗研究與管理團隊實驗觀察評定，並參與實驗研討和交流；建立共同體資源庫，通過網路信息平台，推動共同體的教師就計畫、備課、上課、教研活動、專業閱讀書籍、教學隨筆、作業設計、課題研究、案例反思等進行廣泛交流。
性質特徵：
共同體是踐行新教育實驗項目為主要任務的科研共同體和實踐團體。“學習為魂、反思為智、研究為脈、實踐為體”是共同體的鮮明特徵。新教育共同體以“分享合作，優質均衡”為目標取向，整合校際間優勢教育資源，在全縣範圍內，形成一個合作、互動、分享的教育協作組織。
行動口號：整合資源、服務引領，互助創新、和諧共贏。
機構建設：
新教育共同體為##縣教育局領導下的研究團隊。在共同體成員選配上，打破學校界限，選拔師德優良，業務精湛，敬業愛崗，樂於奉獻的基層學校骨幹教師組成項目研究共同體。由縣教研室學科教研員和新教育榜樣教師牽頭成立八個工作室：每月一事、晨誦、午讀、農曆課程、讀寫繪、語文、數學、英語工作室，有效推進區域新教育。
##縣新教育研究中心組織機構
主 任：
副主任：
成 員
（一）語文工作室
組長：
成員 ：
（二）數學工作室
組長：
成員：
（三）英語工作室
組 長：
成 員：
（四）農曆課程工作室
組長：
成員：
（五）師生共讀工作室
組 長：
成 員：
張曉霞
（六）晨誦工作室
組長：
成員：
（七）讀寫繪工作
組 長：
成 員：
侯恩娜
（八）每月一事工作室
組 長：
成 員：
成員職責：
1、共同體成員要牢固樹立為教師服務的思想，敬業愛崗，無私奉獻。在集體活動中，要信守規則、分工協作、溝通信息，樂於分享，勇於承擔，敢於創新。
2、 積極承擔公開課、研討課、示範課的講課任務，有效開展校內、片內、縣內教研活動。積極參與編寫教案，修改、完善、整理教案，並及時上傳。