為進一步加強我鎮教師隊伍建設，提升教師的整體素質，推進課程改革，實施素質教育，實現城鄉教育的均衡發展。根據泰教人〔xx〕37號檔案精神，切實做好我校的“xx教師素質年”工作，不斷提高我校教育教學質量和管理水平，結合我校當前實際，制定我校“教師素質年”實施意見。
一、指導思想
以科學發展觀統領“教師素質年”活動，堅持“立足崗位，全員參與，專家引領，分類指導，分步實施”的原則，全面開展教師崗位大練兵，全面促進教師專業發展，提高教師整體素質。
二、目標任務
“教師素質年”活動的主要目標任務：利用五年時間，在全鎮範圍內全面開展以“立足崗位、全員參與、專家引領、分類指導、分步實施”為原則的教師崗位大練兵，努力培養教育理念先進、師德高尚、業務精良、富有活力和創新精神的高素質教師隊伍。
三、活動內容
（一）師德培訓。
培訓對象：全體教職工。
培訓內容：認真組織全校教職工學習xx在xx年全國優秀教師座談會上的講話精神，踐行“四個希望”，積極在教師中倡導“敬業、愛生、奉獻”精神。組織廣大教師認真學習新《義務教育法》等法律法規、有關政策、倫理道德、心理健康知識，學習泰教人〔xx〕37號檔案精神，明白“教師素質年”活動的意義，增強質量意識、學習意識、服務意識。
相關活動：開展師德大討論和師德師風評議活動。舉辦師德報告會，提高廣大教師愛崗敬業的積極性，促使教師學法、懂法，依法執教。積極開展一年一度的暑期師德培訓，突出重點，確保參與率高。
（二）開展關愛教師活動。
要構建和諧校園，營造關愛教師的氛圍，關心教師的身心健康，努力改善教師的生活和工作條件，讓教師充分感受集體溫暖，激發教師的積極性和創造性。學校要充分利用節假日開展多種形式的關愛教師活動，做到經常性和主題性相結合，時時關愛教師，同時要給不同層次的教師搭建展示才華的平台，讓學校成為教師實現個人價值的舞台。
（三）開展“讀好書，促發展，做讓人民滿意的教師”活動。
在5年的時間裡，分批推薦教育理論書籍供全鎮教師選讀，營造讀書氛圍，創造讀書條件，養成讀書習慣，享受讀書快樂。積極倡導教師開展專業閱讀活動，在閱讀中提升教師的思維品位、精神品位、人格品位和文化品位。
要求：
1、鎮中心校：教師每年閱讀教育理論書籍名著3本，每本理論書籍名著要求有1篇讀書評論或讀後感；每年舉辦讀書交流會4次。
2、村小：教師每年閱讀教育理論書籍名著1本，每本理論書籍名著要求有1篇讀書評論或讀後感。
（四）開展“教育部落格”活動
鼓勵廣大教師建立個人部落格網站，積極撰寫教學日誌，將自己的生活感悟、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進部落格，展示個人風采，搭建交流、學習平台。
措施要求：
鎮中心校：開設個人部落格的教師比例xx年需達到20%以上，往後每年增加10%；教師每月平均發表日誌不少於篇。
村小：開設個人部落格的教師比例xx年需達到5%以上，往後每年增加10%；教師每月平均發表日誌不少於4篇。
（五）全面推進校本教研活動。
我校繼續以備課組、教研組為活動載體，繼續完善常規制度、 校際教研製度等，全面推進校本教研活動。學校要積極開展校本教研活動，堅持同伴互助與專家引領並行，加強備課組、教研組建設，採取案例討論和行為跟進結合，把理論套用到實踐，在實踐反思中提高教師實際教學水平。
1、 鎮中心校教研組、備課組每周二上午第二節課數學教師滾雪球開課，下午全體數學教師（包括校長、分管校長）在會議室開展數學組活動；每周三上午第二節課語文教師滾雪球開課，下午全體語文教師（包括校長、分管校長）在會議室開展語文組活動；綜合組每周四定在會議室進行綜合課程教研活動。
2、村小教研組備課組活動每學期不少於5次，開展集體備課、聽課、評課等教研活動。
3、校本教研活動具體由教導處組織實施，每年進行考核。
（六）開展新教師基本功訓練活動
（考核辦法按溫教辦研[xx]48號檔案執行）。對全校任教滿3年的新教師教學基本功達標進行考核驗收。考核內容為三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、三課（備課、聽課、上課），引導新教師站穩講台，加快達到做一個合格教師的基本要求。鎮中心校每年有超過1/4的新教師達標；村小每年有超過1/5的新教師達標。
（七）開展中老年教師（40周歲以上）基本功升級活動。
分批對全鎮中老年教師基本功進行升級考核，考核內容為公開課、課件製作、評課、寫教學論文或案例等四項，引導中老年教師在新課程背景下，更新知識，轉變觀念，提高課堂教學水平。
1、鎮中心校每年有1/4中老年教師達標；
2、村小每年有1/5中老年教師達標。