學校領導班子“三查三看”：一查對師德師風建設是否重視，看是否將師德師風建設列入學校工作的重要內容、有無師德師風建設的實施方案。二查是否貫徹落實《中國小教師職業道德規範》、《xx市中國小教師違反師德行為處理暫行辦法》等檔案，看各項制度是否健全、規範，師德師風教育活動是否紮實有效、師德師風水平是否明顯提高。三查學校考核監督機制是否健全，看影響教育和教師形象的突出問題是否得到較好解決，是否為教師創造了公平、公正的工作環境。
對照“四有”好教師標準和教育局對師德師風建設的要求，在教師中認真開展“四查”活動，即一查是否有理想信念，是否樹立了崇高的職業信念，忠誠於黨和人民教育事業；是否自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程；是否自覺踐行社會主義核心價值觀，並點燃學生對真善美的追求；是否在教育教學中增強了學生價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力；二查是否有道德情操，有沒有自律意識不強、作風渙散、紀律鬆弛、形象不佳等問題；有沒有身在學校，心在商場或心在官場行為；有沒有在職教師違反規定組織本班、本校學生進行有償補課或赴北京兼職補課行為；有沒有向學生推銷資料、亂收費、向學生家長索要禮品等行為；三查是否有紮實學識，是否掌握過硬的學科專業知識，是否對所教課程有精深的認識，教學方法是否科學，能否適應新的課改要求，有沒有假備課、假批改作業等現象，是否始終處於學習狀態，具有智慧型老師素養，在學習、處世、生活中影響和教育學生；四查是否有仁愛之心，是否愛崗位、愛學生、愛美好事物，是否將溫暖和情感傾注到每一個學生身上，在嚴愛相濟下曉之以理、動之以情，是否將責任體現到平凡、普通、細微的教學管理中；是否尊重學生、理解學生、寬容學生，有沒有把學生分成三六九等，歧視“差生”、“問題學生”的行為，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴、侮辱或打罵體罰學生的行為。對查找出來的問題要建立台帳。
2、徵求多方意見
①各學校要採取召開學生和學生家長座談會、問卷、個別談話、向社會和學生家長印發徵求意見表，設立監督信箱、公開監督電話等形式廣泛徵求意見。
②學校對徵求到的意見和查找出的問題要進行詳細的梳理歸納，形成師德師風自查報告。教師也要結合自身實際撰寫個人自查報告。自查報告要充分反映師德師風建設和教師本人的實際問題。要進一步明確做好師德師風建設工作的努力方向、總體思路和主要舉措。
3、積極開展“三評一訪”活動
認真開展學生評教師、教師評校長、家長評學校、校長教師訪家長。各校園本學期至少組織兩次家訪活動，在幹部工作作風、教師師德、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督。
4、開展師德徵文比賽活動
圍繞師德師風建設，以發現身邊典型、講述身邊故事為主要內容，由鎮總校組織開展“我身邊的師德故事”主題徵文活動，熱情謳歌廣大教師和教育工作者愛崗敬業、愛生如子、教書育人、無私奉獻的精神風貌。
5、樹立典型
各學校要培樹本校教師中的先進典型，開展“感動校園人物”、“最美鄉村教師”、“教書育人楷模”等評選活動，並通過學校網站進行廣泛宣傳，用身邊的先進教育身邊的人。同時，對違反師德行為嚴肅查處，用反面典型案例，對廣大幹部教師進行警示教育。
第三階段：整改考核，建章立制階段（6月1日至7月15日）
1、整改落實
各校園根據自查結果制定出有針對性和操作性較強、切實可行的師德師風建設整改方案。要突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。各校要將整改措施上報總校，並將制定的整改措施和方案在全體教師會上進行通報，充分聽取師生以及學生家長意見，主動接受民眾監督。教師個人的整改措施在校園範圍內通報。要堅持邊改邊查、邊查邊改、即知即改的原則，注意把整改過程中新發現的問題及時補充到整改任務中去，確保整改工作取得明顯實效。
2、強化師德考核
學期末各學校要採取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行師德考核。強化考核結果的使用，各學校要把師德師風考核結果記入教師個人檔案，並作為教師業績考核、職務評聘、崗位聘用、評先評優的主要依據。師德師風考核不合格的在職務評聘、崗位聘用、評先評優等環節實行“一票否決”。
3、建章立制
各學校要根據實際情況，制定完善學習制度、師德師風考評制度、責任追究制度等規章制度，逐步形成師德師風建設長效機制。