為了貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（XX－2024年）》，充分發揮學校在提高教師素質，促進教師專業發展方面的作用，努力造就一支“師德好、業務精、底蘊厚、活力強、發展快”的專業化教師隊伍。現根據縣教師發展中心轉發的溫州市教育局《關於進一步推進校本培訓工作的通知》的精神，結合我校工作實際，特制定本方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業務素質。
二、基本要求
（一）全面認真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀念，樹立現代教育思想，加強師德建設，最佳化知識結構，聚焦課堂，直面問題，增強教師創新精神和執教能力，提高教師教育教學水平。
（二）在教育行政部門的領導和培訓機構的指導下，以學校為基本單位，在校長為第一責任人，切實推行校本培訓工作，力求全面提高校本培訓的質量和效益。
（三）堅持理論聯繫實際原則，堅持“教學做合一”，圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講求實效，學用一致，結合學校實際，多途徑多形式開展校本培訓。
（四）堅持面向全體原則，每位教師必須參加校本培訓。每學年不少於24學時。
（五）以教師發展為本，調動教師積極性，提高教師的整體素質，注重差異，突出個性，滿足教師發展需要。
（六）注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一；注重校際合作與交流，充分利用現代信息技術和遠程教育手段。
（七）建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現校本培訓規範化與特色化發展。
三、培訓對象
全校在職公辦（正式）教師
四、培訓內容
1.專業精神
（1）每學年至少組織一次先進教師經驗交流會；
（2）每位教師每學年至少閱讀一本教育類書籍，並至少撰寫1篇讀書心得及體會；
（3）結合課堂教學，每學年至少撰寫一篇質量較高教學案例、反思或論文，參與評選活動,並上交教科室作為考核依據。
2.專業知識與技能
課堂教學是一項極其複雜的創造性勞動，教學實踐是教師工作的落腳點，以實踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內容。在學科教學中如何落實現代教育理念，培養學生的創新意識，激發和培養學生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學過程的點點滴滴之中。此項培訓主要包括：
（1）學校每年至少組織6次（每學期3次）各學科集體備課活動；
（2）以教研組1人1課為基本單位，結合每學年1次的教研大組主題性研討活動，每位教師每年至少上校級以上公開課1次；
（3）每位教師每學期聽評課不少於10節，評課至少1節；
（4）每位教師每年至少參加一次評價研究活動；
（5）學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。
3.專題培訓
以 “三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法規為依據，組織教師開展政治思想教育、心理健康教育、法制教育、職業道德教育及教育科研等專題培訓，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德素養及專業意識。