(二) 第二階段：實施階段（xx年4月—xx年9月）：
課題成員及相關的教師在本校進行實驗研究，深入開展針對不同學年段的學生的實驗，指導學生運用新的方法進行辭彙學習，在班級或學校內組織豐富多彩的活動，開闢一條學習英語辭彙的新途徑。通過聽課、講課、評課、座談等進行研討交流，積累優秀課例和優秀課件，寫出階段總結和階段性論文，不斷進行完善和提高。請市教研員進行指導，然後與周邊學校進行匯課、講座交流或網上交流，集思廣益，最後形成一整套關於“奧妙愛迪”英語辭彙立體學習法的模式，以及組織相應活動的方法和規則。
(三) 第三階段：總結階段（xx年10月—xx年12月）
1. 對實驗進行全面總結，匯集各種實驗材料，對實驗材料（實驗研究報告、研究論文、優秀課件、優秀教案、優秀案例、工具書、輔導材料等）進行分析和整理。
2. 撰寫成果報告。
3. 寫課題結題報告，邀請專家對課題進行鑑定。
八、人員分工。(見下頁)
九、科研製度。(見下頁)
十、具體研究計畫。(見附表)
課題組成員及分工
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