1、“鄉村少年宮”領導小組
主 任：……（黨支部書記、校長）
副主任：…… ……（副校長）
成 員：……（教導主任） ……（辦公室主任）
…… …… ……
2、“鄉村少年宮”輔導員
（1）校外輔導員：…… ……（退休教師）
（2）校內輔導員
音樂輔導員：…… ……
球類輔導員：…… ……
美術輔導員：…… ……
舞蹈輔導員：…… ……
體育輔導員：…… ……
網路輔導員：…… ……
棋類輔導員：…… ……
書法類輔導員：…… ……
誦讀類輔導員：…… ……
製作類輔導員：…… ……
五、“鄉村少年宮”建設的統籌規劃
（一）普及“國學經典誦讀活動”。
以“誦讀文化經典、爭做美德少年”為載體，堅持以經典輔德、益智、陶情，組織開展“國學經典誦讀活動”。通過學校和家庭組織、展示師生國學經典誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，獲得主流文化的基本薰陶和修養，提升學校、學生家庭文化品位，增強博大精深的傳統文化底蘊。
1、開好誦讀課，保證誦讀時間。“人人是老師，處處是教室”。本著“直面經典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的原則，只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師（語文教師作為經典誦讀基本指導教師）。
2、各年級組每周安排1節課做為國學經典誦讀課，每班要利用預備時間每天安排10分鐘讓學生誦讀國學經典，鼓勵學生利用節假日每天堅持自讀國學經典30分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限於語文老師）利用經典誦讀課、課間背誦等載體，並結合語文學科教學時間進行評點。
3、繼續搞好“課前一分鐘的才藝展示”。
4、每學期至少召開一次經典誦讀課指導研討活動，形成高效的課堂誦讀模式，提高學生的誦讀興趣。及時對國學經典誦讀情況進行階段性總結和交流，積累過程性資料，同時面向家長加強宣傳，搞好親子共讀，使經典誦讀工程卓有成效地開展下去。
5、把經典誦讀工程與學校的教育教學活動有機融合。
（1）創造性地開展豐富多彩的誦讀活動，如誦讀沙龍、誦讀講座、誦讀表演、誦讀比賽、抄讀比賽等，在注重效果的同時，更要注重活動過程，力爭使每個學生都有參與和展示自我的舞台。
（2）開展主題讀書徵文活動，充分利用民風民俗、傳統節假日等民族節日的文化傳承功能，開展健康有益的如感恩教育、勵志教育、禮儀規範教育等主題誦讀活動。並且每學期開展一次主題讀書徵文比賽活動，組織優秀的作品參加各種類別的比賽，擴大影響力，激發學生的積極性。
（二）爭創其它特色品牌
1、繼續深化《農村小學生學習與行為習慣養成的實驗》研究課題，從各個方面陶冶學生的情操，從小培養學生良好的行為習慣和學習習慣。
2、普及與提高相結合。各類活動的開展，需要有廣泛的民眾基礎，需要有大量的學生參與，所以要做好普及工作，要在低年級就開設活動，來吸引更多的學生參與，調動他們的積極性。同時也要組織核心成員加強研究，要利用一切外出比賽、交流的機會，組織學生參賽學習，通過比賽來出成績，來擴大影響。