2、活動法。主要通過形式多樣的活動，讓學生了解媽祖文化，理解媽祖精神，讓枯燥的德育在學生喜聞樂見的活動中得到教育，收到效果。
2、文獻研究。 作為文化宣傳、學習理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源於理論書籍、報刊雜誌以及網路下載的相關資料等。
3、案例分析法。在弘揚媽祖精神的德育實踐過程中，把研究與實踐緊密地結合起來，邊歸納，邊總結，形成有鮮明個性的有效德育個案。
4、經驗總結法。積極做好個人、子課題、總課題的理論、實踐的經驗總結，注重過程與結果的雙翼齊飛。
5、行動研究。強調對課題的反思與研究，發現、分析存在的問題，採取改進措施，擬定改進計畫。
七、研究對象及範圍
在校學生、本校老師、部分學生家長和當地媽祖信眾
八、研究步驟
1、準備階段（xx年3月 -xx年4月）
① 查閱文獻，收集國內外最新的有關媽祖文化研究資料，組織研討，分析論證。② 組織調查參觀媽祖故居及相關材料，完成調查報告，確立課題，完成課題研究方案。③ 組建課題組，組織子課題主持人和骨幹成員培訓會，提高具體任務和要求。
2、實施階段（xx年5月-xx年4月）
① 分工落實。②開展弘揚媽祖文化系列活動，如舉行如何弘揚媽祖精神的道德講壇；邀請港里村媽祖董事會人員作講座；參觀始祖故居；觀看媽祖巡遊、朝拜、祭典等活動，了解媽祖信仰的歷史演變及傳播形式；印發媽祖文化宣傳資料；召開學習媽祖精神主題班會；舉行歌詠比賽、書畫比賽等活動；在媽祖的故里建立中學生德育教育基地；以媽祖文化精神為基礎，開展學校德育專題活動等，研究德育典型案例。③ 通過弘揚媽祖文化系列活動以及結合媽祖精神的德育專題活動，形成階段實驗報告。④ 邀請專家會診，引領解決德育實驗中存在的實際問題，形成有效的德育實踐活動策略。
3、總結階段（xx年5月—xx年6月）
① 收集、整理子課題結題報告。② 撰寫總課題結題報告。③ 總課題結題大會。④ 經驗成果在教學實踐中推廣套用。
九、課題研究的預期成果及成果顯現形式
1、如何在校園中弘揚媽祖文化，將媽祖文化作為學校文化建設的一個特色長久辦下去，並完成階段性論文。
2、媽祖精神在學校德育中結合點分析，將媽祖文化教育活動融入學校德育活動之中，探索學校德育過程中的新方法、策略、模式等，在此基礎上形成成階段性論文。
3、媽祖大愛在思想品德課中的運用，通過媽祖精神教育融入中學思想品德課教學活動之中，讓思想品德課學科教學更具有地方特色和實效性，在此基礎上形成成階段性論文。
4、如何把媽祖文化融入學校德育工作，把媽祖文化教育作為學校德育的特色，形成最終研究成果，並不斷創新推廣。
十、課題研究成員分工
課題組總負責人：黃xx
子課題負責人：
1、“如何在校園中弘揚媽祖文化”
負責人：許xx
成員：林xx
2、“媽祖精神在學校德育中結合點分析”
負責人：柳xx
成員：朱xx
3、“媽祖大愛在思想品德課中的運用”
負責人：陳xx
成員：柳xx
十一、完成研究任務的可行性分析
課題負責人黃xx校長是市骨幹教師、市學科帶頭人，曾5次參加國家級課題研究，共有15篇論文在cn刊物發表。課題組其它成員主要為校級領導、德育幹部和中學一線思想品德教師，具有較強的教科研工作能力,藉助學校豐富的教育資源和完備的軟硬體條件為開展研究工作提供了保證。
課題申請人和本課題組成員熱衷於新時期國內外基礎教育尤其是課程和課堂教學的理論和實踐研究,研究時間能夠得到保證，所在單位能夠從時間上、組織上和物資上給予課題研究足夠的支持。
課題申請人在以往的工作中已為本課題的研究作了大量的調查研究並積累了大量資料，並已聯絡有關部門和民間組織參與和支持本課題研究，本課題研究參與的實驗學校和研究經費等方面也已經具備一定基礎。
xx市xx學校（xx一中媽祖城校區）
xx年x月xx日