2．階段要求
各校通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，並督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對於存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。各校認真組織自檢自查，形成自查報告。（以校為單位6月10日前交中心學校）
（三）開展活動，貫徹落實階段（XX年7月—9月）
1．活動內容
採取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。
①組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《公民道德實施綱要》、《xx市xx區加強教師隊伍建設實施意見》、《xx區中國小幼稚園“園丁工程“實施方案》等法律法規和相關檔案，學習優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論。
②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。
③開展“說我身邊的師德風範”徵文活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。（每校至少一篇）
2．階段要求
各校以校為單位，至少安排4次以上集中學習，每次有記錄，有體會。每個教職工讀書筆記不少於4篇，學習心得不少於2篇（校負責人及辦公室人員材料交中心學校，其他教職工材料交校負責人，此項工作9月20日前完成）。通過開展各種活動，使學校幹部和教職工從思想上真正認識到依法執教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧的師生關係，營造和諧的校園環境。
（四）總結剖析，綜合評價階段（XX年10-11月）
1．活動內容
中心學校、各校點積極開展“三評”活動。學生評教師、教師評校長、家長評學校。讓幹部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果公開，切實改變學校和教師的工作作風。各校點及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。
2．階段要求
中心學校將把師德師風建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評先推優、績效考核相掛鈎。對違反從教行為和職業道德缺失的，將進行嚴肅處理。
將活動總結材料整理上報區教育局。
（五）保障措施
為保證師德師風建設活動的順利開展，拖布卡鎮中國小校成立教育活動領導小組，組成人員如下：
組 長：xx 中心學校黨支部書記
副組長：xx 中心學校校長
成 員：xx、xx、xx、xx祥、xx、xx及各村校負責人。
領導小組下設辦公室，主任：xx
師德師風舉報監督電話：xxx
附屬檔案： 1.《中國小教師職業道德規範》；
2.《xx市教育局“教師十不準”》；
3.《xx區教育局“教師十不準”》。