我覺得讓學生參加社會實踐是給學生提供一次機會，也就是選擇的機會。譬如把我們所對黑山寨所了解的情況都告訴學生，這樣，學生就會針對他所感興趣的部分來選擇社會實踐的內容，這是有目的的，也就是讓學生在社會實踐教學要求上完成他們最願意了解的東西。如果不同的學生選擇了不同的內容進行實地採訪的話，那么把整個班級不同學生採訪到的不同內容整合起來，這樣我們是不是就可以得到一個全面的認識呢?在完成這樣—份資料匯總的工作以後，整個學校和我們文學系就可以共享這個社會實踐的成果，如果是文學系的學生寫劇本的話，那么這份材料不就是生活么?剩下的就需要學生的創造力了。
總地來說，我對社會實踐的構想有兩個要求，一是前提的工作，也就是學校對於所去的地方是什麼樣的，要進行了解，要給學生以充分的說明。這也就是對教師要有更高的要求；二是實踐回來後所進行的資料匯集，所完成的教學任務是什麼?當學生完成教學後的作業後，我們就可以發現學生在專業上的不足之處是什麼了，而進行有針對性的訓練。
說得更為明確一點，就是我更希望在社會實踐這門必修課上學校多做一些程式上的工作，而把內容上的工作交給學生來完成。也就是我們在社會實踐這門課上，不能讓學生去做蒐集資料的工作，因為當蒐集工作完成後，時間也就沒有了。我認為學校在社會實踐之前就把蒐集的工作完成好，讓學生面對具體的內容進行實踐，這樣的效果是不是更好呢?