如果下肢不殘的話，小昕是一個漂亮的小女孩。她在意識到自己漂亮的同時，也意識到自己的殘疾，這令早熟的她極其敏感切且有一種破壞傾向。一次，某公司的人給他們帶了好多食物，每人還有幾枝康乃馨，幾個小孩接過之後就把它們丟在一邊。而小昕則把花瓣一個一個撕下來，一枝接一枝。我把其餘的幾枝也拿給她，後來她笑著撕完了。當我問到她以後想乾什麼的時候，她一副無所謂的神態對我說：“嫁人唄!”
課外時間，我們讓他們帶我們逛整個福利院、陪他們打籃球、在他們宿舍瞎侃等等。我們努力以這種方式營造一種大家庭的氛圍，讓他們在相互了解與溝通中學會交往、學會生活。
第三：不只是震撼
1：病痛的時候我想到了死
小羊是一個很懂事，甚至有一點早熟地孩子，她患有嚴重的皮膚病，粗短的直髮絲毫掩蓋不了頭頂的瘡疤，大片的紅點點從臉臉一直覆蓋到後背，許多紅點上隱約有白色的膿包。
一次某高校的學生看她們的時候，她一首歌唱過之後教室里有短暫的沉靜，那是在咀嚼傷悲、是在醞釀眼淚。後來，在一個同學在帶動下，我們歡呼雀躍地笑了，淚水才沒有流出。
一天，我們看見她悶悶不樂，在我們再三地詢問下她流下了委屈的眼淚。原因是她怕疼，她的皮膚病要用雷射治療。她說：“每次我一進去他們就按住我，我就哭，我怕啊!”
那時我們靜靜地聽她說，邊安慰邊為她擦眼淚。後來她說自己曾經都想過死，因為生活沒有意思。女孩!一個外表“醜陋”而歌聲甜美的女孩，想到了死!
實習快要結束的時候，我們在閒談的時候也會去揭她的“傷疤”。
“你臉上的傷是什麼時候長的?”
“是因為小的時候，父母把我扔進一個比較髒的地方”語氣平靜地像是在講述別人的事。
“喔，”我們準備給她一個發泄怨氣的機會然後心理疏導“那你是不是很怨他們啊?”
“開始的時候是的，”說著她把頭轉向一邊，“不過現在我想他們肯定也有自己的苦衷。”
聽完這句話，準備好的話一句都說不出。從她的眼神和語氣里我知道，她的話像外交辭令而不是肺腑之言。一個14歲的女孩憑什麼承擔這樣的責任——要合理化社會的不公平待遇，要給父母這樣的寬容?實質上這種寬容是一種更深層的自我壓抑，那是多少次疑問、多少次期盼、多少次無奈之後而無奈地自我解脫呢?許多時候最難過的是，明明白白地掌握了一種理論，可是用在自己身上又接受不了，在她身上我看到了這種尷尬。
2，我省下肉來餵貓
男孩小蘇——一個養貓的男孩。開始去的時候，他也把我們看成參觀的人了，非常不配合。每次都是把他硬拖到課堂上，後來他明白我們工作性質後，還經常介紹書讓我們帶回去看，比如漫畫版水滸傳、黑色幽默、科幻故事等;天熱的時候，他一邊拿著我的水杯找有水的熱水壺，一邊說“灌滿了，路上喝。”;更有甚者，他還送小貓給我們。那是幸福的貓——一隻母貓和四隻小貓的毛永遠都是乾淨整齊。而且，小蘇還把自己一伙食里的肉挑出來餵貓;門口一直掛著小乾魚，小蘇說那是托別人買的(他們每個月可是只有10塊錢的生活費啊，一日三餐免費)。當然我們沒有要，我們還是不自信自己可以養活一隻小貓。實習結束那天，我們看見一群人圍著一隻受傷的鳥，才發現另外一個秘密：老貓幾乎每天早上都會抓到鳥，其他人說它玩了一會就把它吃掉，s沒有否認。我想那隻被眾人圍著的鳥應該不會被吃掉吧!
現在還記得結束實習那天，照合影的時候同伴拉著他說：“小蘇，過來!我們合一張，你是我的最愛啊!”想一想兩個大男生這樣曖昧都感覺好笑。小蘇是兒童福利院裡下肢手術做的最成功的一個，曾經他的右腿幾乎整個拖在地上，如今只有一點點跛;他每天看報、喜歡籃球、羽毛球、院裡還給他報名參加了湖北省殘疾人運動會。曾有過多次機會出去上學，比如修理摩托、學習按摩等都遭拒絕，理由是不喜歡(這可是別人爭取都很難爭取到的)，學電腦的機會自己不爭取，理由是文化知識不夠，學也沒有用。他是一個很有主見也很有潛力的男孩，我們要他保證不再輕易放棄出去的機會，要腳踏實地地一步一步來。
3，我討厭他們打亂了課堂
小魚是一個上勁的女孩，儘管她從來沒有認真想過自己將來要乾什麼，但是她確切地知道現在的生活不是自己想要的，於是她抓緊一切時間學習。一個周六我們正上課的時候，某高校的學生前來參觀，我們就動員他們去和大學生玩，許多人都矜持地坐著不動。當我宣布下課的時候，一直溫順的小魚居然憋紅了臉重重地收拾文具，然後悻悻地走開。原因是下午兩點，她和老人公寓的老爺爺(院方幫忙聯繫的)約好了去練書法，下午不能上課了，而那些不速之客又打亂了上午的學習安排。