今年暑假，我隨本系社會實踐團在安徽進行了為期五天的社會實踐活動，主要活動地點有中國科大。中科院合肥分院，鳳陽縣小崗村等，通過這次社會實踐活動，我了解到了兄弟學校，兄弟院系的教學科研情況，看到了本專業的相關高科技的研究和開發活動，也接觸到了曾作為農村改革先鋒的小崗村。
我們主要活動地點應該算是中科大，它是我國內陸省份里少有的幾所中國頂尖大學之一。經過前往合肥後30年的建設，科大現在已擁有東西兩個校區，校內環境十分幽雅，尤其是其新建成的西校區，以十幾層高的圖書館為中心，周圍綠草如茵，綠樹池塘錯落有致，中間掩映這各個實驗室，教學樓，學生公寓，頗具一流大學風範。
科大致屬於中國科學院，雖說學校歷史無法和一些百年老校相比，但她和中國科學技術的淵源卻是其他學校無法比擬的。中國科學院的許多院士都曾在科大進行過領導和教學工作。與我們系一道，科大為我國的兩彈一星事業貢獻了巨大的力量。現在，科大承擔著科學院許多基礎項目和子項目，同時每年還為中科院輸送大批研究生和博士生。基礎實驗設施先進是科大的一大特點，僅以我們參觀的"國家同步輻射實驗室"為例:這個實驗室占地10萬平方米，由200mev電子直線加速器，800mev電子儲存環，六條同步輻射光束線和六個試驗站組成。這個實驗室是80年代末開始興建，90年代初完工並投入使用的，它不僅在國內處於領先水平，在國際同步輻射領域也占有一席之地。完工實現來，這個實驗的用戶越來越多，涉及的領域也越來越廣，科大的同學可以如此近的接觸到本專業最前沿的進展和多個領域的交叉研究，其在科研能力上占的優勢確實是其他學校不能比擬的。
超常兒童教育又是科大辦學的一大特色。1978年，中科大創辦的少年班開我國超常兒童高等教育之先河，而後至今的20幾年了少年班已桃李滿天下，少年班的學生基礎紮實，綜合素質高也越來越得到人們的認同。在與科大少年班的老師同學座談時我們更加感到了這一點。少年班的同學並不因為年紀小課程多就放棄其他能力的培養;相反，學校特別重視學生身體素質和心理素質等的培養。他們尤其重視情緒在學生學習生活中所起的作用，學校專門安排心理學方面的專家跟班進行調研，及時幫助學生克服困難。少年班的學生功課雖然比其他學生重，但各種活動卻並不顯少，各式各樣的文體活動豐富多彩。學生們的興趣廣泛，思想開放又不乏深度。在座談中，他們提出的問題，我們這些大好幾歲的師兄師姐卻沒有好好想過。
鳳陽縣小崗村是我們本次實踐活動的一站。這裡曾經是我國農村改革的排頭兵。如今在活力四射的新班子的帶領下，小崗村也翻開了新的篇章。小崗村位於安徽省中部，自然條件一般，經過文革的十年浩劫，農民生活愈加困苦。現在的村長嚴家昌一家想我們實踐團將了他們搞承包聯產責任制的經過：19178年村民們大都過這又上頓沒下頓的日子，究其原因，不是地里不長莊稼而是種莊稼的人心不齊。那時的大鍋飯制度講的是有飯大家吃，有房大家住，乾多乾少一個樣，這種做法看似完美的體制嚴重挫傷了廣大農民的積極性。經過長期的公社化許多人不思進取，結果是惡性循環，全村人都挨餓受凍。天上也不會掉下餡餅，村裡的十八戶村民先覺醒了，與其這樣餓死還不如分開乾，興許還有條生路。可在當時這是冒著觸犯政策，殺頭的危險。雖然他們簽的契約上寫著誰要被抓走，別人把他的子女養到18歲，可在連自己都吃不飽的年月，誰又會管別人的孩子呢?當時搞大包乾的人都是抱著反正沒偷沒搶，靠自己雙手吃飯的想法按手印的。一年後國家相關政策出台了，小崗村人這才敢放開手腳大幹一場。如今的小崗村，早已不再為溫飽犯愁了，村民不但立足於世代生長的土地，還內引外聯，修路辦廠，創造著更加輝煌的明天。聽完這個故事，我們不僅為小崗村人政治，敢闖，的品格折服。同時也對農村問題有了更深的思索。在以前，我們又幾時想到這些農民呢，對我們大學生的責任和任務的認識又加深了一層，是小崗村人讓我們學到了這些!
此次合肥之行，我們看到了與我們同在象牙塔下的同學的風采，領略到了在物理領域內高新技術科研人員的風采，也注意到了占中國絕大多數的農民的過去和現在。所有的這些都是在書本上所學不到的，這次考察更加啟迪我去思考自己的價值，作用和責任。讓我對自己的學科有了進一步的認識，讓我更有目標的去學習科學文化知識。
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