第一次聽課
踏著上課鈴聲，搬著凳子，拿著本子，來到四部七班的教室聽課，同學們奇怪的看著我們進去，我也覺得好不自在，最後還是坐下來了，聽張老師講課，講的是單詞，使用ppt，學生的水平確實很高，口語很棒。
以前上高中的時候也經常有老師去聽課，那時總感覺老師聽課是一件很好玩的事，很好奇他們在聽課本上寫寫畫畫的什麼，這次聽課終於知道這是一種什麼樣的工作了。剛開始聽課，還有些許的好奇與新鮮感，因為不同的老師有不同的講課風格，從中學到不到東西，包括課堂用語，講課流程，與學生的互動等等，可是到第二周聽課時，感覺好累啊，坐在凳子上一節課，腰酸背痛，唉，可還是堅持下來了，因為講課的老師更累，他們連凳子都沒有啊。
第一次批改作業
老師讓我們三個幫她批作文，題目是寫關於介紹日照的，同學們寫的五花八門，錯誤也是意想不到的，有的寫的讓人哭笑不得，呵呵，可愛的孩子們啊。我給他們挑錯誤，寫評語，每批完一本就好像認識了一個人，不知不覺20多本看完了，還沒看夠呢。
時間過得很快，轉眼間已經是實習的第二個周了，有的老師已經安排我們實習老師講課了。
第一次聽同學講課
聽的第一堂同學的課是婁倩倩的，我們是一組的，講的reading，。也許是因為同在3部10班，聽那節課的時候，我的心一直繃得很緊，生怕出什麼差錯。很高興，整節課講的很順利，課堂處理的也很好。
在接下來的幾天裡，還陸續聽了其他同學的課，講的都不錯，各有各的風格和亮點。通過聽同學講課，給我印象深刻的有兩點，一是：一中的學生不但水平高，而且對我們很熱情，課堂配合十分默契；二是：我們對登台講課確實做了充分的準備，付出了很多的心血，包括課件的修改與整理，課前的試講等等。我們總希望把自己最好的一面展現在講台上，展示給支持我們的老師、學生和同學。
第三周的周末一中進行了第一次月考，所以這個周我們沒有機會講課，這個周過的很快。
時間匆匆地來到了第四周，這周我該講課了，不太幸運的是，我要講語言點，這么枯燥無味的東西，我該如何講呢?張老師建議我在這節課上加一個小活動，調動一下學生的積極性，活躍一下課堂氣氛。於是決定加一個role play，6人一組，小組合作完成。為了講課，展開了準備大戰，ppt修了一遍又一遍，課前還加了一段《北京歡迎你》的視頻，為了下載這個視頻，我可沒少費力氣。講課前一天晚上，我對著電腦講了好多遍，看著表，卡著時間，依然感覺時間很緊張，能不能完成我的任務呢?心裡真是個沒底啊。
xx年3月31日，今天的天氣特別好，陽光格外燦爛，是不是因為今天我要講課，太陽公公樂的合不攏嘴了啊~哈哈哈哈~
下午第三節上課前的幾分鐘，我來到10班的教室，把電腦，大螢幕，課件都準備就緒了。可是學生們在忙著打掃衛生，因為下節課學校檢查衛生，哎呀，上課鈴響了，還沒打掃完，我緊張的臉通紅，他們班主任對我說：“不好意思，上課晚了，你可以托一會兒堂。”我淡定地點點頭，內心卻在焦急地吶喊著。終於同學們安靜下來了，伴隨著我的一聲“class begins”這節課開始了。
首先是複習了一下上節課的內容，接著轉入這節課的重點，language points.第一部分是短語，同學們邊看螢幕邊對答案，還要認真聽我講，因為我會隨時提問同學回答問題。在這個過程中我做的最糟糕的事是總是把大螢幕的遙控器忘在講桌上，導致我不能及時地切換幻燈片，哎呀，囧啊。也許是因為太緊張了？還是太淡定了？
站在講台上，面對那么多雙求知的眼睛，我有些迷茫了，甚至大腦都出現了空白。我知道這是一個老師不應該出現的情況，於是我提醒自己不要緊張，努力地把要講的內容講出來 ，慢慢的，和同學互動開了，也就不覺緊張了。
課堂上同學們配合的很好，回答問題很積極，聲音都可以超過我的好幾倍，看來我這個老師的嗓門不夠大啊，這也是我的致命缺點啊。
語言點終於講完了，該同學們show的時間了，準備了3分鐘之後，我叫上來了第一組同學，他們表演的相當棒，給我們帶來陣陣歡笑。接著第二組，同樣很精彩，看來這幫孩子們在課下沒少下功夫準備啊，真的很感謝他們，感謝他們對我的支持。
我的課講完了，屬於我的45分鐘課堂結束了，不管老師是不是給我點評，我也不去在意了，或許ta也累了。同學們對我的評價是：說話聲音太小，講課激情不夠。我對自己的評價是：說話聲音小，有些小緊張，沒能放開大膽地去講。