實驗報告 範本 篇1
學院： 專業： 年級： 姓名： 學號： 實驗室號： 計算機號： 實驗日期： 年 月 日 指導教師簽字： 成績：
實驗：熟悉VFP開發環境
1. 先在D糟建一個資料夾,並將其命名為092221004.在桌面打開VFP系統,在選單欄上選擇“工具” “選項”,此時跳出一個選項框,選定“檔案位置”中的“默 認目錄”,然後選擇“修改”,將其設為“D92221004”,最後選擇“設為默認值” ,“確定”,即可。
2. 在桌面打開VFP系統,在選單欄上選擇“工具” “選項”,此時跳出一個選項框,選定“區域”,然後在“日期格式”欄的下拉選項中選擇“年月日”；勾選“日期分隔設定”和“年份（1998或98）”項,並在“日期分隔設定”其後面輸入“-”；最後選擇“設為默認值” ,“確定”,即可。
3. 在桌面打開VFP系統,在選單欄上選擇“工具” “選項”,此時跳出一個選項框,選定“區域”,然後在“小數位數”項輸入小數位數的多少,最後選擇“設為默認值” ,“確定”,即可。
4. 在桌面打開VFP系統,在選單欄上選擇“顯示”,此時跳出一個工具列對話框,勾選“調色板”後選擇右邊的“定製”,跳出定製工具列,在“分類”中選定“調色板”,在其右邊中選定紅色,並將其拖動到主視窗,關閉定製工具列,最後將其移到常用工具列下。
5. 打開VPF系統,在選單欄上選擇“檔案”,在“檔案”的下拉欄中選定“新建”彈出新建選框,在左邊的“檔案類型”中選定“項目”然後點擊右邊的“新建檔案”彈出創建的對話框,在該對話框的項目檔案框中鍵入“學生成績管理”後點擊“保存”，在選單欄上選擇“檔案”,在“檔案”的下拉欄中選定“新建”彈出新建選框,在左邊的“檔案類型”中選定“資料庫”然後點擊右邊的“新建檔案”彈出創
建的對話框,在該對話框的資料庫名框中鍵入“學生成績”後點擊“保存”。
區別: 如果是在項目中建立資料庫,則命令視窗不會顯示命令。
6. “CREATE PROJECT”是建立項目檔案命令,“CREATE DATABASE” 是建立資料庫命令,“ MODIFY DATABASE”打開默認目錄下的資料庫,“MODIEF PROJECT”是打開默認目錄下的'項目檔案
7. 退出VFP系統的命令是“Quit”；其他退出VFP系統的方法：
方式一：單擊應用程式視窗中的“關閉”按紐
方式二：在“檔案”選單中選擇“退出”命令.
方式三：在命令視窗中鍵入QUIT命令.
方式四：同時按下Alt和F4組合鍵.
方式五：單擊應用程式視窗左上角的控制選單圖示,從彈出的選單中選擇“關閉”命令.或者雙擊控制選單圖示。
一、實驗目的
1. 熟悉VFP集成開發環境；
2. 項目管理器的使用；
3. 常用命令的使用；
二、實驗內容
1. 在硬碟上新建一個以自己學號命名的資料夾,並將此資料夾設定為默認目錄.要使此設定關閉VFP系統後再進入VFP系統時仍然有效該如何保存？
2. 設定日期格式為年月日格式,年份四位數顯示和兩位數顯示如何設定,以短劃線”-”作為日期分隔設定,要使以上設定關閉VFP系統後再進入VFP系統時失效該如何保存？
3. 如何將現在小數點後只保留2位改成保留更多的位數？
4. 定製工具列操作：如何將調色板工具列里的紅色添加到常用工具列里？
5. 在默認目錄下建立“學生成績管理”項目檔案和“學生成績”資料庫.分別在項目中建立資料庫和不在項目中建立資料庫,比較他們的區別；
6. 觀察上述第5題的操作過程中命令視窗中出現的命令,並指出各命令的作用；
7. 退出VFP系統的命令是什麼？有哪些方法可以退出VFP系統？
三、實驗環境
1. 硬體：學生用微機、區域網路環境
2. 軟體：Windows 20xx中文作業系統、Visual Foxpro 6.0
四、實驗步驟
描述實驗的具體操作步驟和方法,內容見後附的手寫材料。
五、實驗調試與結果分析
描述實驗的調試過程,實驗中發生的現象、中間結果、最終得到的結果,並進行分析說明,分析可能的誤差或錯誤原因等.內容見後附的手寫材料。
六、總結
說明實驗過程中遇到的問題及解決辦法；新發現或個人的收穫；未解決/需進一步研討的問題或建議新實驗方法等。內容見後附的手寫材料。
實驗報告 範本 篇2
一、基本信息
（一）時間：20xx年10月8日——20xx年10月23日
（二）地點：貴州財經大學經濟管理實驗中心
（三）職位/角色：財務總監
（四）崗位職責：財務與計畫書
二、主要實驗內容
（一）準備階段（包括團隊組建、商業計畫書撰寫及答辯、工作場地的布置等）
第一步：我們在網上發布個人信息，尋找團隊；第二部：和選同一個CEO來自不同專業的同學成立了我們自己的公司————貴財經實有逆鑫限責任公司。我們公司是供應商。我的職務是財務總監，主要職責是負責制定公司利潤計畫、財務計畫成本投資，為做出有效的決策提供參考信息，同時協助總經理和其他組員共同撰寫計畫書以及答辯展示需要的PPT的製作。
（二）企業模擬經營階段：
在結束第一輪商業計畫書完成以後，企業進入第二輪企業模擬經營階段。我們公司主要是利用經濟管理綜合實驗信息系統來完成這次模擬實驗。我在這次模擬試驗中擔當的角色是市場總監，和在第一輪中擔任的角色職責相似，我的主要工作是協助總經理做出公司每一季度的經營決策。
三、收穫與心得體會
在這次試驗中，完整的學習了項目模擬的流程，並實踐了財務方面的實際操作，在財務分析能力方面得到了一定的提高，收穫頗豐。例如就價格來說，我們要根據上一季度各項的投入比例決定這一季度的各項投入情況，有很多參考信息，價格彈性，市場潛能，生命周期，行銷影響，維護支出行銷等等。）因為價格的確實是公司成敗的關鍵，不僅因為它關係到當期利潤、累計納稅、人均利潤率、資本利潤率、市場份額等多項指標，更因為它直接影響企業運營的.命脈—現金流。特別是第一季度，我們沒有可參考的信息，只能根據感覺做了一次不知所謂的決策，但後來，我們一次比一次有進步，利潤收益越來越多。在試驗中團隊整體表現是不錯的，但是團體協作能力還遠遠不夠，需要加強，這也使我們意識到團隊不是一個概念，而是一種精神，它能夠使整個團隊在精神面上得到提高，這也使團隊合作的核心。
四、建議
1、實驗時間太短，剛找到感覺就沒機會加強了；
2、整個實驗流程沒有很好的理解，感覺生疏，業務流程也不是很熟悉，應該加強實踐；
3、規則不完善，也沒有很好的貫徹給參與實驗的同學；
4、希望系統進一步完善，更能真實的反映實際工作，外部服務機構的辦事流程不是很專業，希望以後能在這些地方有所改進，當然我們也有不足。
註：
1、“職位/角色”按每名同學在團隊中扮演的實際角色填寫；
2、“主要實驗內容”應根據每名同學在團隊中實際做的工作進行描述；
3、切記不要講空話，一切以實際出發；
4、團隊成員每人提交一份紙質文檔並與公司/銀行/外部服務機構模擬經營所有資料一起提交至篤行樓B棟（樓A3—2）相應辦公室（製造商和電子商務2—2；銀行2—3；政府2—5；供應商和保險2—6；會計師事務所3—3），並將該總結報告的電子文檔一起提交。
提交時間：各角色老師自行通知！
實驗報告 範本 篇3
一、實驗目得
1、觀察單縫衍射現象，了解其特點。
2、測量單縫衍射時得相對光強分布。
3、利用光強分布圖形計算單縫寬度。
二、實驗儀器
He-Ne雷射器、衍射狹縫、光具座、白屏、光電探頭、光功率計。
三、實驗原理
波長為λ得單色平行光垂直照射到單縫上,在接收屏上，將得到單縫衍射圖樣，即一組平行於狹縫得明暗相間條紋。單縫衍射圖樣得暗紋中心滿足條件：
（1)式中,x為暗紋中心在接收屏上得x軸坐標,f為單縫到接收屏得距離；a為單縫得寬度，k為暗紋級數。在±1級暗紋間為中央明條紋。中間明條紋最亮，其寬度約為其她明紋寬度得兩倍。實驗裝置示意圖如圖1所示。
圖1實驗裝置示意圖
光電探頭(即矽光電池探測器）就是光電轉換元件。當光照射到光電探頭表面時在光電探頭得上下兩表面產生電勢差ΔU，ΔU得大小與入射光強成線性關係。光電探頭與光電流放大器連線形成迴路，迴路中電流得大小與ΔU成正比。因此,通過電流得大小就可以反映出入射到光電探頭得光強大小。
四、實驗內容
1、觀察單縫衍射得衍射圖形;
2、測定單縫衍射得光強分布；
3、利用光強分布圖形計算單縫寬度。
五、數據處理
★(1)原始測量數據
將光電探頭接收口移動到超過衍射圖樣一側得第3級暗紋處,記錄此處得位置讀數X(此處得位置讀數定義為0、000)及光功率計得讀數P。轉動鼓輪,每轉半圈（即光電探頭每移動0、
實驗報告 範本 篇4
一、實驗目的
（1）認識DS3微傾式水準儀的基本構造，各操作部件的名稱和作用，並熟悉使用方法。
（2）掌握DS3水準儀的安置、瞄準和讀數方法。
（3）了解自動安平水準儀的性能及使用方法。
（4）練習水準測量一測站的測量、記錄和高差計算。
二、實驗組織
（1）性質：基礎性實驗。
（2）時數：4學時。
（3）組織：4人1組。
三、實驗設備
（1）每組借DS3微傾式水準儀（或自動安平水準儀）l台、水準尺1對、尺墊2個，記錄板1塊。
（2）自備：鉛筆。
四、實驗方法及步驟
1.微傾式水準儀的構造
（1）了解微傾式水準儀和自動安平水準儀的構造，掌握各螺旋和部件的名稱、功能及操作方法；
（2）注意比較微傾式和自動安平光學水準儀構造上的區別。
2.水準儀的安置
（1）儀器架設在測站上打開腳架，按觀測者的.身高調節腳架腿的高度，使腳架架頭大致水平，如果地面比較鬆軟則應將腳架的三個腳尖踩實，使腳架穩定。然後將水準儀從箱中取出平穩地安放在腳架頭上，一手握住儀器，一手立即用連線螺旋將儀器固連在腳架頭上。
（2）粗略整平通過調節三個腳螺旋使圓水準器氣泡居中，從而使儀器的豎軸大致鉛垂。在整平過程中，氣泡移動的方向與左手大拇指轉動腳螺旋時的移動方向一致。如果地面較堅實，可先練習固定腳架兩條腿，移動第三條腿使圓水準器氣泡大致居中，然後再調節腳螺旋使圓水準器氣泡居中。
3.水準尺上讀數
（1）瞄準轉動目鏡調焦螺旋，使十字絲成像清晰；鬆開制動螺旋，轉動儀器，用照門和準星瞄準水準尺，旋緊制動螺旋；轉動微動螺旋，使水準尺位於視場中央；轉動物鏡調焦螺旋，消除視差，使目標清晰（體會視差現象，練習消除視差的方法）。
（2）精平（微傾式）轉動微傾螺旋，使符合水準管氣泡兩端的半影像吻合（成圓弧狀），即符合氣泡嚴格居中（自動安平水準儀無此步驟）。
（3）讀數從望遠鏡中觀察十字絲橫絲在水準尺上的分劃位置，讀取四位數字，即直接讀出米、分米、厘米的數值，估讀毫米的數值。讀數應迅速、果斷、準確，讀數後應立即重新檢視符合水準器氣泡是否仍居中，如仍居中，則讀數有效，否則應重新使符合水準氣泡居中後再讀數。
4.一測站水準測量練習
在地面選定兩點分別作為後視點和前視點，放上尺墊並立尺，在距兩尺距離大致相等處安置水準儀，粗平，瞄準後視尺，精平後讀數；再瞄準前視尺，精平後讀數，記錄數據並計算高差。換一人變換儀器高再進行觀測，小組各成員所測高差之差不得超過±6mm。五、注意事項
（1）水準儀安置時應使腳架頭大致水平，腳架跨度不能太大，避免摔壞儀器。
（2）水準儀安放到腳架上必須立即將中心連線螺旋旋緊，嚴防儀器從腳架上掉下摔壞。
（3）在讀數前應注意消除視差。
（4）微傾式水準儀在讀數前，必須使符合水準管氣泡居中（水準管氣泡兩端影象符合）。
（5）記錄員聽到觀測員讀數後必須向觀測員回報，經觀測員確認後方可記入手簿，以防聽錯而記錯。數據記錄應字跡清晰，不得塗改。
（6）遷站時，儀器可不用裝箱，但應保證儀器和腳架在搬動過程中呈豎直狀態。
五、上交資料
實驗結束後將實驗報告（含水準儀的認識和使用記錄手簿）以小組為單位裝訂成冊上交。
實驗報告 範本 篇5
賞能教育法是一種新的教育方法，目前還處於實驗階段。它誕生於南京，創始人是我國傑出的教育專家王立宏老師。賞能教育的理念是“唯賞識可出才能 以亮點帶動全面”，發展前景非常廣闊。
今年二月，我首次在網際網路上看到賞能教育法。在賞能教育理念的引導下，南京市竹山國小8歲兒童王珮璐已完成了5萬多字的系列長篇小說《天使歷險記1》、《天使歷險記2》、《天使歷險記3》，目前正在創作《天使歷險記4》，《天使歷險記4》預計超10萬字，已經完成了2萬多字。同為竹山國小學生的吳子溪也在8歲時為我國著名作家曹文軒教授的《青銅葵花》寫出了續集，並親手交到曹文軒教授手中，受到曹教授的好評，吳子溪目前已完成了近5萬字的作品，正創作中的《前傳》計畫篇幅也在10萬字以上，目前已完成2萬字。進行長篇文學創作的遠遠不止這兩個孩子，南京江寧有一批這樣的小學生，這些孩子現在已經完成了70萬字的創作量，江蘇教育電視台、江寧電視台、《現代快報》、《東方衛報》、中國教育網、網易教育頻道等眾多媒體做了多次報導，這在國內實屬罕見。為了探索出一條效果明顯且易於家長和老師操作實踐的少兒教育方法，小珮璐的父親王立宏老師竟然放棄了常人眼羨的大學學生處長的職務，自費研究賞能教育法，並在一兩年內取得驚人的研究成果，這不能不令人咋舌。賞能教育法在國內乃至國外都屬首創。
據報導：20xx年9月至20xx年8月，南京市竹山國小的賞能教育校外輔導員王立宏老師輔導六名小學生完成8萬字的童話創作，輯錄為《快樂小天使》一書。（江蘇教育電視台、《現代快報》、南京江寧電視台等多家媒體報導）20xx年暑假，參與賞能教育法實驗的十幾名小學生完成了15萬字的原創童話作品，輯錄七篇優秀者共12萬字成《夢幻小天使》一書。
20xx年9月，南京市竹山國小正式將賞能教育作為學校的教育特色與理念，全面踐行賞能教育，在學校選擇了一個整建制班作為賞能教育寫作實驗班，另選擇八名優秀的語文老師分別以賞能教育思想引導30多名學生進行文學創作。目前已完成了賞能寫作實驗班中期研究報告。同時，學校開始在“校園賞能專欄”連載本校參與賞能試驗志願者的原創的20萬字的長篇童話故事。
今年3月，賞能教育又在全國範圍內招聘實驗老師，我懷著試一試的態度，悄悄地在自己的語文教學中試驗起來。幾經周折，竟然發現了幾個好“苗子”，真可謂“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”，於是，我在語文教學中便有了一些新的發現。現在，我將這些不太成熟的想法記下來，希望對我們的語文教學有一點幫助。
一、學校和學生現狀
西鄉四中是一所農村初級中學，地處碧波蕩漾的牧馬河畔，交通便利，環境優美，校舍新穎，西鄉四中是我縣城南經濟試驗區一處最靚麗的風景。
20xx年，我校“災後重建項目”和“標準化國中建設項目”同時啟動，教學規模不斷擴大：校園占地面積 89 畝，校舍建築面積20329平方米。新建教學大樓3棟、教師辦公大樓1棟，新增教室48個；圖書館一棟，藏書60000餘萬冊；大型階梯教室一個，可容納320人；大型餐廳一棟，可同時容納1000人就餐。學校還建有：遠程教育系統、閉路雙控系統和教師電子備課系統。學校部室齊全，微機室、語音室達到一人一機，建有體育室、美術室、音樂器材室、衛生室和物理、化學、生物實驗室及實驗儀器室、準備室，實驗儀器、桌凳、藥品及水電等配套設施符合標準。學校各功能區布局合理，主體建築新穎別致，各種現代化的教學設施設備一應俱全，寬敞明亮的多媒體教室，衛生整潔的學生食堂，溫馨舒適的學生公寓，為學生在校的學習和生活，營造了一個優越的環境。
目前，全校有12個教學班，在校學生516人，教職工53人，專任教師41人，教師隊伍業務精，素質高，學歷達標率100%。具有高級職稱9人，骨幹教師3人，名師2人。省級標準化國中建成後，預計教師將達160人，學生將達2400人，班級增至48個。
近年來，在新任校長楊功彥的英明領導下，學校領導班子精誠團結，勵精圖治；學校進一步建立健全各項規章制度，強化學校管理，實行量化考核，細化工作職責，明確目標責任，深化校本教研，搭建我校與漢中四中的.合作平台，繼續保持與西鄉三中的名師交流。教師勤懇敬業，積極探索，賞能教育實驗已初見成效。學生文明守紀，努力拚搏，德智體全面發展。學校以極濃郁的人文精神，鮮明的時代特色，全面推進素質教育，實施個性化教育，培優轉差，良好的班風校風正在形成。
學校擁有一支充滿人文關懷、深諳管理藝術、富有育人智慧的班主任隊伍，落實“全員育人，全程育人”的措施，構建學科滲透，學校、社會、家庭三結合的多層次、全方位的德育工作體系。教師確立“教書育人，管理育人，服務育人”的理念，重視師德修養，言傳身教，身體力行。
課堂教學注重發展學生的能力與素質，調動學生的學習積極性，引導學生進行探究，提高學生的思維能力、表達能力和創新能力。為發展學生個性特長，學校開展豐富多彩的校園生活，拓寬了學生視野，陶冶了學生情操，激發了學生進取的熱情。享受學習，健康成長，愉快生活是四中學子的真實寫照。
實驗報告 範本 篇6
【實驗名稱】
探究小燈泡亮起來的實驗
【實驗目的】
讓小燈泡亮起來
【實驗器材】
電池、電池盒、小燈泡、燈座、開關、導線
【實驗步驟】
1、檢查實驗材料是否齊全
2、觀察材料的特點。
3、把電池、開關、小燈泡依次用導線連線起來
4、接通開關，觀察現象
5、斷開開關，觀察現象
6、整理實驗材料
【實驗結論】
一個完整的.電路主要包括電源（如電池）、開關、導線、用電器（如小燈泡）四部分。
【注意事項】
實驗時不能用導線直接把電池的正負極連線起來。