品牌工作述職報告 篇1
20xx年，實施發展戰略以來，我局突出以名優品牌為引領，圍繞提升產業競爭力，帶動全縣工業經濟整體質量提高，推動**縣經濟又好又快、更好更快地發展。我局採取了一系列措施開展品牌建設工作，現將工作匯報如下：
一、採取的措施
（一）最佳化服務，加強指導，充分發揮了職能科室的聯動作用。職能科室根據職能把培育創建工作與日常工作結合起來，加強了創建的服務力度。一是引導企業增強了爭創的主體意識，在創建中，樹立了新的質量理念，不斷實現管理創新，導入了先進的質量管理方法；二是引導企業積極採用了國際和國外先進標準，及時為企業提供最新的國內外標準信息，幫助指導企業開展采標工作；三是幫助企業建立和完善計量管理體系，限度地發揮計量工作在節能降耗中的作用；四是切實幫助企業做好了產品的申報、推薦及輔導工作，及時為企業提供法規、政策等相關信息服務；五是依法保護，加強行政執法，依法嚴厲打擊制售假冒產品的違法行為，加大了對產品的保護力度。
（二）結合實際，重點培育，充分調動企業的積極性和主動性。結合我縣產業優勢，圍繞重點產品的資源條件、產品競爭力、市場影響力、品牌發展潛力和對同行業及相關產業的帶動作用，積極發動企業提高爭創產品的意識。
（三）落實相關獎勵政策，確保獲產品企業得到相應優惠政策。進一步完善我市產品獎勵政策，助推縣區政府出台了相關產品獎勵措施。
（四）強化輿論宣傳，營造培育創建的良好環境。繼續做好了實施戰略的宣傳工作，廣泛宣傳有關培育創建的相關政策和信息，組織指導相關企業開展產品宣傳策劃和展示活動。利用報刊、電視、網路等新聞媒體大力宣傳強業、強企的成功經驗，積極探索爭創的新思路。為創建、經營營造了一個良好的社會氛圍。
二、取得的成績
通過深入實施培育質量提升工程，進一步發揮了在經濟發展中的帶動作用；全縣規模以上企業質量管理基礎工作得到了加強，產品質量控制能力顯著提高；助推縣政府部門出台了產品獎勵政策，落實了產品獎勵措施；創建的質量和數量有新的提升；正在逐步形成以產業、特色產業為中心，輻射帶動了相關產業的市場競爭能力。
品牌工作述職報告 篇2
（一）採用各種方式提高安保人員業務技能，提高質量的安保服務。
過去的一年是不平凡的一年。我們翡翠湖的安保人員流動頻繁，年齡偏大，平均年齡在50歲以上。文化水平、保全人員素質偏低。針對這一狀況，在公司領導的大力支持下，我作為安保隊長狠抓了安保人員技術業務素質的培訓，每周都進行佇列、隊形保全人員技能的培訓，推行安保文明用語，限度為提供安保服務。
（二）根據不同的天氣季節，採用靈活安排人員，抓住各項工作的重點，做好翡翠湖的安全防範工作。
翡翠湖的安保工作重點為水面安全，公共設施安全防範以及防火防盜。這是一項長期的任務，白天的`安保工作主要是水面設施的安全防範。時刻做好設施的監視，要求隊員對重點崗點每兩小時巡邏檢查一次，發現問題及時向管理處、保全隊長匯報並做好水面設施巡查記錄。夜間安保工作重點做好湖面及公共設施的防盜工作，發現有偷盜行為立即向管理處的值班人員反應，撥打110電話，並配合派出所民警共同制止，如今年6月份，劉先斌班，夜間10點左右發現有人偷盜6號門電纜，在班長撥打110後，大小胡所有巡邏人員與派出所民警共同抓捕，避免了風景區的財產損失。受到了風景區管理處的好評。秋冬季來臨時，風景區比較乾燥，時刻都有火情火險情況發生。我們保全隊在這段時間除了做好隊形佇列保全技能培訓外，有針對性的進行消防知識技能講解及消防器材性能使用方法的培訓，要求隊員針對不同的險情選用不同的消防器材，做好火災的撲救，降低火災帶來的財產損失。
品牌工作述職報告 篇3
一、教學科研方面
日企實務這個課程有很強的實用性，學生如果能在畢業之前，就能夠了解和學習到日本企業的基本運作方式和管理特點，以及國際貿易的一般常識，這對他們畢業後迅速融入企業有很大幫助。在本課程的教授中，我努力做到日語基礎知識的鞏固，專業術語的講解，國際貿易的介紹等各方面的平衡，達到教學目標。
英語專業的二外，作為必修課，每周平均3課時，但是在語言學習的初級階段，課堂上的三個課時是遠遠不夠，需要學生在課下做大量的基礎訓練。因此，我每周都會有單詞考試，以督促學習。強調二外學習的重要性，使學生端正學習態度，提高學習效果。
公選日語。外語方面的能力拓展。這部分學生主動選擇日語，是日語教育工作者願意看到的，但是如果是憑一時的熱情而走進教室，我想是遠遠不夠的，在教學中我也發現了這樣的問題，很多人低估了日語學習的難度，對自己要求不嚴，學習效果不理想。
二、班主任工作方面
新生入校，對大學學習和生活的特點不了解，沒有真實感受，需要前輩的指導和幫助，讓他們順利的進入大學生這一角色。因此在工作中，我充分傾聽學生的想法，通過班級幹部了解他們的思想和學習狀況，積極與學生溝通，嚴格管理，熱心幫助。
三、今後的工作計畫
教學方面，繼續提高教學能力，不斷更新知識體系，改進工作方法，努力做到給學生一杯水之前，保證自己有一桶水。班主任方面，保持和學生的密切聯繫，做好他們學習和生活的參謀和指導者。尊重學生的個性，但管制他們的任性；抓好班幹部隊伍建設以及班集體建設，營造良好學習氛圍。