尊敬的各位領導、專家：
大家好!
我叫述職報告，現年30歲，中學一級教師。1998年畢業於xx師專數學教育專業，XX在xx師範學院取得本科學歷，1998年9月參加工作，一直從事國中數學教學，先後任xx中學教導處副主任、教導處主任。XX年5月，公開招聘為xxx教育局教研室兼職教研員，XX年8月，通過公開招聘成為xxx教育局教研室國中數學教研員。
以下我從四個方面，就我近年來的主要工作進行匯報，請各位領導和專家批評指正。
一、 虛心學習，積極課改，爭做優秀教師
XX年5月，在市教研室組織下，我赴太谷三中進行了實地觀摩學習，對學案式教學有了初步了解。XX年2月，我赴絳縣橫水中學交流學習兩天。橫水中學高效的課堂，源於“以養成促教學”的理念，源於實效性的集體備課。
通過這些學習，我轉變了觀念，積極投身到課改熱潮中，改進自己的教學。
1.精心編寫學案導案。“凡事預則立，不預則廢”，上好一節課的前提是備好課。為了備好課，我在課前潛心鑽研教材，認真分析學生學情，分析知識點在教材中的作用，分析知識點間的銜接，制訂適合學生特點的學習目標，以知識問題化為主要思路，精心設計每一節學案，力求使學案的設計能達成預設的學習目標，能突破重點、難點。同時，根據學案設計導案，從教學流程、學生學法、學生在學習中遇到的困難如何進行點撥等方面進行備課，使導案在課堂教學中真正能引領學生進行自主學習。
2.努力創建高效課堂。我的課堂以“學、教、練”三環節為主要模式，以小組合作學習為主要學習方式。學生先按照學案進行自主學習、合作學習、展示交流。我主要起引領作用，只解決學生在小組合作學習中解決不了的問題，最後通過練習對本節知識進行鞏固與內化。
3.建立數學記錄本。適量作業是對課堂所學知識的鞏固與提升。我布置的作業內容主要針對課堂中出現的問題進行設計、選擇，力求做到有的放矢。只要給學生留作業，就必檢查、必批改。為了強化學生對重點、難點的理解與掌握，我特別要求學生建立數學記錄本，讓學生對自己做錯的題和有疑問的題進行收集整理，根據個人具體情況，查缺補漏，做知識歸類和解題方法歸類，使記錄本成為學生自編的最有效的複習資料。這也成為我個人教學的一個特色。
通過堅持不懈的努力，我在工作上取得了一些成績：XX年被評為xxx骨幹教師、教學能手;XX、XX年被評為xxx模範教師; XX年7月在省教育學會舉辦的第七屆“晉陽杯”中學數學青年教師課堂教學評比活動中獲三等獎;XX、XX、XX年被評為xxx優秀班主任;班主任工作經驗文章《用愛去養護學生心靈》發表於《學習報》教育周刊，《淺談班級管理》發表於《高平教育》;XX、XX年被評為xxx星級教師，特別值得驕傲的是XX 年我被評為xxx三星級教師，這是我們xxx委、市政府對教師的最高褒獎，全市僅有兩名教師獲此殊榮。
二、交流協作，指導引領，爭做優秀組長
作為學校數學教研組組長，每學期初，我先組織教研組會議，對教師教學中遇到的問題與困惑進行收集，並針對性地制訂教研計畫，確定教研形式。學期中，我積極組織開展多種形式的教研活動。專題探討時，我引導大家積極發言，切實解決教學中存在的問題;公開課活動中，我們互相學習課堂教學的亮點，互相彌補各自的不足，共同提高;每周一次的集體備課活動中，我們對主備教師的學案，從目標的設定是否符合學生學情，突破各個目標所設計的問題是否合理，習題的設計是否能鞏固知識，是否對以後要學的知識具有承接作用等方面進行討論、修改，集思廣益，使每一份學案都成為集體智慧的結晶。
有效的教研活動帶來了豐碩成果，今年5月，我們數學組的中考模擬試題代表xx中學參加了全市命題大賽，獲得一等獎。數學學科成績在近四年中考中，始終在全市名列前茅，在學校整體成績的提升中起到了中流柢柱的作用，數學教師也成為受到上級表彰最多的教師。
三、身先士卒，求真務實，爭做優秀中層
作為學校的教導處主任，我對教導處工作的瑣碎繁雜深有體會，但我還是無怨無悔地做好每一項工作。
1. 有條不紊，抓好各項常規工作。每學期開學前，先做好課程安排、代課安排、課表安排，保證開學第一天，一切可以按部就班進行。按學校的總體安排，落實好每一項工作，每學期進行三次教學常規檢查，每次都寫出總結，及時反饋給教師，以便調整。做好各類考試的組織與安排，嚴肅考風考紀。
2.深入課堂，身先士卒推課改。XX年9月，“學案導學”課堂教學模式在我市學校開始整體推進。為了促使學案式教學在學校的順利展開，我帶頭踐行，深入課堂，了解教師在實踐過程中遇到的困難，在全校範圍內展開教研，對發現的問題進行討論，尋求適合我們學校的方法。並參與制訂學校有關課改的相關檔案和制度。
3.求真務實，不斷提升教學質量。教學質量是學校生存之本,是學校的生命線。作為一所薄弱學校，我們更能體會到這一點。為了提升質量，我及時了解教師的思想動態，了解教學進度，了解學生管理情況，從而使工作安排和管理更有針對性和實效性，提高教師的工作積極性。實事求是地做好九年級每次模擬考試的質量分析，及時發現教師教學中存在的問題，幫助教師把握教學方向。在九年級後半學期，開好優生座談會，對每一位學生的情況進行詳細分析，引導學生在“拖腿”科目上多下功夫，儘量做到各科均衡。
由於認真落實了上述措施，我們這個薄弱學校考入重點高中的人數年年增長，學校社會聲譽明顯提升，服務區內生源由外流變為回流。XX年中考，我校教學成績更是喜人，全校140名學生，有21人被我市重點高中錄取，教學成績在全市鄉鎮中學中排名第二，被xxx委、市政府授予“教育教學先進集體”光榮稱號。
四、堅定信心，迎接挑戰，爭做優秀教研員
現在我是一名國中數學學科教研員，對我來說，新的工作是新的挑戰，更是新的機遇。
在今後的工作中，我要多閱讀書籍，多聽講座，多向老教研員請教，多向一線教師學習，努力提高個人素質。
繼續推行學案式教學模式，深入到課堂，了解教師在課改中遇到的新情況、新問題、新困惑。與基層教師共同探討，共同改進，為教學服務。
對聽課、評課、專題探究、對話交流等教研活動進行反思、寫好隨筆，記錄自己的點滴發現，勤於總結，積少成多，不斷提高專業引領水平。
總之，我有信心，在領導和同事們的幫助與支持下，加上自己的努力，我一定會成為一名優秀的教研員。
我的述職完畢，謝謝大家!
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