一．基本情況
xx，男，xx年出生，xx年6月從xx師範畢業後，邊工作邊自學，參加了xx師大中文系漢語言文學專業專科和本科所有課程的自學考試，1996年6月獲得xx師大漢語言文學專業自考本科文憑。 1989年7月中師畢業後被分配到xx縣老糧倉中學任教，XX年評定中一後經xx縣擇優選拔從國中調入省示範高中xx四中任教至現在，執教已24年。評審中一後9年的年度考核結果如下：
年度
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
考核結果
合格
合格
合格
優秀
優秀
合格
合格
合格
合格
工作24年來，我一心撲在黨的教育事業上，心無旁騖，工作熱情高，責任感強，勇挑重擔。24年來，我一直擔任中學語文教學工作，擔任班主任工作也長達20年，並在xx四中兼任過一段時間的校辦公室宣傳專乾。對於各項工作我都認真負責，兢兢業業，任勞任怨，總是能圓滿完成任務，贏得了學生和領導的讚賞。
二．政治思想表現
作為一名人民教師，我能模範遵守師德要求，真正能夠做到為人師表，積極引導學生關心身邊事、國家事和天下事，我總是能嚴格要求自己，積極上進，XX年被學校推薦參選xx縣十佳優秀黨外人士，同時用實際行動向黨組織靠攏，於XX年參加了縣委黨校的建黨積極分子培訓。“努力做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。”這是我一生的追求。身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，遵循黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心、嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。站在學校教育的第一線，工作上顧全大局，服從安排，甘於奉獻，不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有很高的威信和很好的教師形象。XX年被評為鄉“師德標兵”，多次被評為學校及縣的“優秀教師”、“優秀班主任”。
我自認為在校是個好老師，工作認真負責，成績突出；在家是個好丈夫、好父親，家庭和睦，XX年我家被工會評為幸福家庭；在社會是個好公民，XX年被縣圖書館聘為行風評議員，3次應市委宣傳部和《xx》之邀參加研討會，並作大會發言。我樂於參加公益事業，如捐資救災、助學、修路，我都是率先而行，盡力而為，xx年汶川抗震救災中，我向災區捐款500元後又分三批向災區學生捐書XX多冊，獲中國教師讀書網和《今日xx》報專題表彰。年年屆屆都為班上的學生自購圖書建班級書庫，一般年均購書都在800冊以上。
三．教學能力及實績
從1989年參加工作至今，我一直擔任中學語文教學工作。我具有一個語文教師優秀的個人素養和學識素養。運用多媒體教學得心應手，自製的課件獲省二等獎，能充分利用網路資源教學，深受學生喜歡，多次在學校組織的教學調查評價中獲評學生最喜歡的老師。我從XX年開始，一直擔任國內知名語文論壇“三槐居”的聯考作文版版主，發帖4427篇，點評別人的帖子更是上萬，在“三槐居”論壇262862名會員及幾大中學語文教學交流qq群中頗具影響。我基本功紮實，在xx縣高效課堂教學定級達標中我的課獲評最高等級--優秀。同時我博覽群書，好學勤學，多次代表學校參加xx縣教師讀書知識競賽並獲一等獎，xx年加入鄧志剛語文名師工作室以後，更是孜孜以求，發奮學習，連續兩年都被評為工作室優秀學員，通過多種途徑的學習交流，我的語文學識水平獲得更好的提高，在教學過程中對學生的疑難我基本能做到有問必答。我工作作風嚴謹，認真鑽研教材、大綱、考綱，認真備課、上課，認真批改作業，所寫教案，年年評為“優秀教案”。作業批改多次評為“作業批改優秀者”。每年備課組印發給學生的閱讀資料，絕大部分是由我編輯整理的。愛讀書也常練筆，有發言稿在《湖南日報》科教衛天地發表，在《xx》推出過對我們四中xx屆獲xx縣聯考理科狀元的沈波的專題報導，在《xx》頭版發表時評3篇，參編鄧志剛語文名師工作室作文校本教材三本，主編XX屆和XX屆湖南聯考二輪複習用書《xx》，我創辦了讀者qq群，群內現有300多名優秀的師生，我主編的群刊《xx》月刊選文精典，深受學生喜愛。
XX年評了中一之後，經過xx縣擇優筆試面試我以xx縣第二名的成績加盟到省示範性高中xx四中，我知道我的教學又站在了一個新的起跑點上，我必須付出加倍的努力。在短時間內我就熟悉了高中語文教材1—3年級的內容，通曉了教材的地位和內在聯繫，能深層次、創造性地處理教材，在教育教學中很快就做到了遊刃有餘。憑著我堅實的語文專業知識、理論水平和紮實的教育教學能力，我的課堂教學總是充滿激情，很快就贏得了四中領導、同事及學生的認可與讚許。
在語文教學過程中，我能正確處理好應試教育與素質教育的關係，培養學生的創新精神和實踐能力，寓教於樂，寓教於情，變講堂為學堂，把語文教學放在大語文的環境中進行。XX年我給鄧志剛語文名師工作室同仁上的匯報課，獲工作室同仁及同事、領導們一致好評。我的日常教學也深受學生喜愛，學生評教滿意率常是100%，多次被評為“最受學生歡迎的老師”。
教學質量是學校的興校之本，教師的中心任務是搞好教學，乾出成績。我所教班的成績，無論是期末調研考試成績還是學考聯考成績，總是令同行矚目，平均分及優秀率總在同類學校同類班級之首，如我所教的區域班c282在xx年聯考中平均分超平行班5.7分。xx年學考，我教的328班和332班都考出了優異成績，合格率都是百分之百，超額完成了目標任務。XX屆聯考我教的328、332班的聯考成績更是拔得頭籌，經過學校嚴格測算，我的聯考獎是年級最高的。
在教學這個崗位上，我的成績有目共睹，也得到了學校領導的肯定，多次被評為學校及縣的優秀教師、長沙市鄧志剛語文名師工作室優秀學員。
四．教育能力及實績
1.班主任工作有特色
我工作24年，擔任班主任20年，班級管理工作獨具特色，效果顯著。我深知一個合格的班主任應集社會責任感與人間美好情感於一身，同時還要有獨到的教育管理理念和不竭的創新意識，並且還要為之不懈地尋找支點和突破口。為此，我總是在不斷探索，不斷學習，不斷提高自身業務理論水平，每年必訂雜誌《班主任》，各大中學教學資源網的優質德育資源我也總是及時下載學習，這些都讓我受益匪淺。在20年的班主任工作實踐中，我的一些做法深受學生歡迎。
（1）注重身教，關愛每一個學生。
我下班勤，到班早，愛生如子。夏天很熱的時候，我總要為學生煮好涼茶送到教室，每年的三月三我會為學生煮好薺菜蛋，讓學生感到班集體如家一樣溫暖，年年如此。每次考試以後，我都會要學生拿我的手機當著我的面與家長電話交流，我也擇機插話，這樣也很好的加強了與家長的聯繫，同時激勵了學生。每當接新的學生，我都會迅速摸清學生的家庭情況，對貧困生家庭家訪，為他們多方設法爭取支持，不讓任何一個學生因為家庭困難而失學。
我注重身教，要求學生做到的自己一定率先垂範，我深信，喊破嗓子不如做出樣子，我帶249班全班69個學生到xx參觀，全程沒一個學生亂丟一片紙屑，更沒有人抽菸嚼檳榔，這樣的好風氣也讓隨行的司機和導遊很讚嘆。
由於我有較強的親和力，並能把愛灑向每一個學生，與學生關係非常融洽，在學生心目中我就是他們的朋友、大哥，不知從哪年起，學生總是親切的叫我“健哥”，同時我也交了很多學生朋友，他們是我這一生享用不盡的財富。
（2）以法治班，樹立民主科學的管理理念。
我不僅是一名情感型的老師，更是一位管理型的老師。在班級管理中表現出了較強的管理能力。我在不斷的摸索中形成了一套行之有效的民主科學的班級管理辦法。我認為要使一個班真正成為“優秀班集體”，必須使學生做到有規可循，有法可依，真正做到“以法治班”，而非“以人治班”，使班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。為此我專門制定了一套《班規班法》。所寫德育論文三次獲得全國德育論文一二三等獎。
在班級管理中，我充分發揚民主，精心組織班級活動，如請已考上大學的師哥師姐們到班上介紹學習經驗，談生活理想。高一高二時帶學生參觀高三學習環境感受高三學習氣氛，召開戰勝自我討論會，組織各種春遊秋遊球類活動等等。其次我還實行“民主評乾”制度，全力打造一支素質精良的幹部隊伍，強調班團幹部的核心作用，如249班王亞玲、歐陽宇，334班的胡中強。
由於我行之有效的管班方法，我所帶的班班風好、學風好，在學校的各項評比中總是名列前茅，xx年至xx年，我擔任xx四中280班班主任，該班有4次被評為校優秀班集體。
2.代理心理輔導員工作有成績
xx年因心理老師請產假，我負責編寫《xx》共6期，每期4版，圖文並茂，在學生中很受歡迎，很好的代行了心理老師的職責。
五．教研能力及實績
1．認真撰寫教育教學論文。在搞好教育教學的同時，我肯鑽勤思，認真總結教育教學經驗，撰寫出了質量較高的教研教改及教育論文，多次獲國家、省、市、縣各級獎勵。以下是我近年來的論文獲獎情況：
時間
題目
刊物（學術會議）名稱與等級
出版（組織）單位
獨（合）著
及本人排名
XX年12月
XX年12月
XX年4月
XX年
7月
XX年12月
XX年12月
XX年12月
XX年11月
XX年2月
xx
xx
xx
《xx》課件
xx
xx
xx
xxx
xx
市一等獎
國家一等獎
國家一等獎
省二等獎
縣一等獎
市一等獎
省二等獎
省一等獎
學校特等獎
長沙市教科院
中國倫理學會德育專業委員會
中國教育學會中學語文教學專業委員會
省電教館
寧鄉縣教研室
長沙市教科院
省電教館
省中國小教師繼續教育研究會
寧鄉四中
合著，第一作者
獨著
獨著
獨著
獨著
獨著，發表在《xx教育》
XX年第10期
獨著
合著，第一作者
獨著
2.積極參與課題研究。
起止
時間
科學研究工作名稱
（項目、課題、成果）
下達單位
工作內容、本人作用（主持、獨立、參加）
完成情況及效果
（獎勵、效益或專利）
XX年7月
XX年8月
XX年10月
XX年12月
XX年12月
xx
xx
xx
xx
xx
省教育廳
中央教科所
全國和諧德育研究與實驗總課題組
山東省教科院
全國和諧德育研究與實驗總課題組
參加
參加
參加
參加
參加
獲評縣先進個人
論文《xx》獲課題研究優秀成果二等獎
論文《xx》獲課題研究優秀成果三等獎
論文《xx》
獲課題研究優秀成果一等獎，本人獲評全國先進實驗教師
3．紮實開展各項語文活動。
本人積極參加各項競賽活動，三次獲得縣讀書知識競賽一等獎，在全校教師大會上作的發言《xx》獲得滿堂彩，稿子發布到網上後引得上萬的點擊率。我利用課餘時間組織學生開展豐富多彩的語文活動，如演講比賽、作文競賽、朗誦比賽、成語知識競賽、名言佳句名句默寫競賽、百科知識競賽等等，這些活動充實了學生的課餘生活，增強了學習語文的興趣，開闊了學生視野，提高了學生思想境界，濃化了校園文化氛圍。
六．輔導(管理)能力及實績
在搞好自己教學的同時，我更注重對學生的培養，鼓勵他們參與各類競賽，培養他們的競爭意識，並輔導他們取得了較好的成績。
在每年一屆的長沙市創新作文大賽中，我教的班的學生都能積極參與並取得優異成績。xx年到XX年我曾連續三屆獲全國作文競賽優秀輔導老師獎。
同時，我不吝對新老師的幫助，與好幾位老師建立了“傳幫帶”的師徒關係。近年按照學校要求與我簽訂了《師徒協定》的老師有：xx、xx老師，她們現在都已成為學校的教學新秀，在教學調查中學生滿意率都是百分之百。
在任教其間，我多次獲得了表彰與獎勵：
XX年起擔任高一240、249、250三個班語文教學，兼任249班班主任，班級多次獲得年級學業擂台賽擂主稱號。
xx年起擔任269、280語文教學，兼280班班主任。被評為學校優秀教師，帶280班連續四次評為優秀班主任。xx年和xx年年度考核均為優秀。xx年帶282班參加聯考，語文科平均分超同類班5.7分，都被評為學校優秀教師。
xx年擔任327、334語文教學兼334班班主任，獲評優秀班主任。
xx年所教328班和332班參加會考合格率達百分之百，被評為縣優秀教師。
XX年所教328班和332班聯考都大超目標任務，332班被評為市優秀班集體。聯考獎為全校最高。
多次代表學校參加xx縣教師讀書知識競賽，xx年獲縣二等獎，xx年及XX年都獲縣一等獎， xx年在xx縣教師優秀部落格評比中我的部落格獲一等獎。XX年獲評全國德育科研先進實驗教師。 xx年和XX年兩次獲評長沙市xx語文名師工作室優秀學員，獲獎論文計有國家級4篇、省級3篇，市級4篇，縣級5篇。
因為我在教學上精益求精，在班級管理上以人為本，在教研輔導上大膽開拓，才取得了今天這些成績，從而從眾多的入圍中高的同事中強勢突圍（今年我們學校入圍中高的有60個，參加學校打分競爭的有45人，我在打分中排名第四）贏得了中高的職稱晉升名額，請領導和評審老師通過我的評審。
我深知教育教學是一門藝術，藝術是無止境的，沒有最好，只有更好。我17歲中師畢業參加工作，今年已經正式步入成熟的不惑之年，在晉升中高以後，我一定以我的實際行動，延續我24年來對教育事業的忠誠與熱愛，盡我最大的努力不負學生，勇攀高峰，再創輝煌。
我於1978年考入江西省贛南師範專科學校物理系。1981年8月畢業，分配到江西省畫眉坳鎢礦職工子弟中學工作。1988年，恢復專業技術職稱評審工作後，我被評為中學物理二級教師。 1992年5月，晉升為中學物理一級教師。1992年8月，調入廣東省順德市倫教鎮中學直到現在，教齡總計達22年。 自1992年調入順德以來，我一直擔任物理教學工作，期間並擔任班主任工作多年（年級組長、政教副主任、教導主任任職時間可作班主任任職時間）。1998年擔任年級組長。1999至XX年擔任政教處副主任。XX年7月起，任教導處主任，主持全校的教務管理工作。1997年至今，一直擔任倫教鎮物理中心教研組組長，主持全鎮的國中物理教研工作，並協助順德區教研室的物理教研工作。1999年1月，報名參加由華南師範大學任主考學校的本科自學考試，專業為教育管理，XX年6月畢業。 回顧過去的XX年，主要工作總結 一、傾心教育，為人師表 身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。XX年，我光榮地加入了中國共產黨。 1999年，順德各校設立政教處，我擔任本校政教處副主任並負責學校的德育工作。三年間，建立了比較嚴格、全面的教師和學生德育管理制度、考核評比制度和德育工作的具體方案。由於各項計畫、制度具有科學性、客觀性、可行性、激勵性，全校師生能以主人翁的姿態，認真做好各項工作，發揮了較好的德育效能。積極創新德育工作的方法和途徑，認真總結德育工作經驗，積極撰寫德育論文，提高理論素養。XX年，《校外德育工作的研究與探索》一文獲順德市教師德育論文評比二等獎。我校還積極參與全省的德育科研工作，爭取科研課題的立頂，其中，《村鎮學校德育適應城市化發展需要的研究》是廣東省“十五”德育科研重點課題，本人一直是這個課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研，有力地促進了教學工作的全面發展。 二、精心施教，形成特色 教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕鬆，老師教得自然。 首先，作為一名普通的教學工，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計畫和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所任班級學生的中考或鎮統考成績（及格率、優秀率和平均分）名列鎮或區同類學校的前茅。 其次，在切實抓好教學管理和教學調控工作的同時，堅持深入教學一線，與教師共同制訂並實施各種教學計畫，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯繫教師，了解實際情況，提高教學管理水平；有目的、有計畫地組織聽課、評課，以事實為依據，以客觀的態度，從教學理論、教學創新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。近幾年來，我校教學成績名列全鎮或區前茅，受到上級教育行政部門和社會各界的高度評價。本學年始，順德屬於新課程改革實驗區，作為教導主任，我始終走在課程改革的最前列，組織全校教師對校本課程的說明與開發進行了專題講解，加速了我校校本課程的建立與使用。 第三，教研與教學互相促進。從1997年至今，我一直擔任鎮物理中心教研組組長一職，每學年的工作計畫、措施、組織、效能等方面，均得到全鎮各校老師和領導的高度評價，以及鎮教育辦和市教研室的讚揚。在XX年市中考閱卷工作中，我擔任物理組組長，工作出色，評卷結束後，由我獨立完成了《XX年順德市物理中考情況分析》，向市教研室交出了一份滿意的答卷。 三、潛心鑽研，完善自我 從教22年，在較好地完成教學工作的同時，我還善於進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。 1、“青優課”評比。1993年參加佛山市“青優課”比賽，榮獲三等獎；1994年參加順德市“青優課”評比，榮獲二等獎。 2、撰寫教學論文。1990年，論文《是圓周運動還是平拋運動》被中國有色金屬工業總公司物理學會評為一等獎；1995年，論文《國中物理姐妹型選擇題的複習》在“全國第一屆理科考試與命題改革研討會”上被評為優秀論文一等獎；1996年，論文《不容忽視滑動變阻器的“最大電流”》在“全國第七屆中學物理教學改革研討會”上被評為優秀論文二等獎；1997年7月，論文《巧設比喻，化難為易》在《中學物理》雜誌發表；XX學年，順德區進行“新課標”實驗研究，本人撰寫的論文《重視物理“過程”教學》榮獲順德區優秀論文三等獎。 3、教學基本功比賽。1998年，我參加順德全市的教師教學基本功“六個一”（上一節好課、說一口流利
的國語、寫一手好、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題）比賽，成績突出，被評為順德市首批“教學能手”光榮稱號。 4、繼續教育。幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦初級、中級培訓並考試合格；參加國語培訓，測試水平達二級乙等（80分）；參加北京師範大學舉辦的主任高級研修班培訓，創新了理念，提高了水平。參加華南師範大學教育管理本科自學考試，學習刻苦，成績優良，取得畢業。 四、精心哺育，培養新人 在教師幫帶和學生輔導方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導學生參加全國國中物理競賽，成績突出，1998年，輔導梁福林獲省級二等獎、徐錦添獲省級三等獎；XX年，輔導曾雲獲市級二等獎，等等。另一方面，在青年教師幫帶活動中，我校採取“一幫一”結對子幫帶措施，我負責幫帶的青年教師雷艷娥，成熟較快，XX年參加順德市青年教師教學大賽，榮獲市一等獎。 自1992年任現職以來，多次受市（區）、鎮獎勵，近七年年度考核中有四次被評定為優秀，XX年被評為順德市教書育人優秀教師。 成績屬於過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。
我名***，******經省人事廳審批取得中學語文一級教師任職資格。現就本人任現職以來各方面工作述職如下：
一、思想、師德表現：
本人能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，忠實實踐“三個代表”的精神，關心國家大事，自覺遵守《教師職業道德規範》，自覺遵守社會公德，在工作中服從安排，樂於奉獻，勇挑重擔，敢於創新，從未有過請假或遲到現象。在教學業務上，我虛心向老教師求教，力求精益求精;我熱心指導青年教師，坦誠相待，毫無保留;在生活上，我能夠嚴以律已、以身作則，為人師表;對公益事業如教育基金、救災助人等，我熱心捐資。任職七年來，師德考核年年優秀。我深知一名高中生對語文教師的期望，深知教師“以其昏昏，使人昭昭”的危害性，因此時刻不忘充實自我，提升自我。我把“工作再累也要看書，收入再少也要買書，時間再少也要讀書，住處再小也要藏書”作為我學習的座右銘。每年自覺學習教育理論書籍，認真做理論筆記，寫至少一篇閱讀心得;常年訂閱《語文教學通訊》《語文報》《中學語文教學》《作文評點報》等專業報刊雜誌，不斷豐富充實自己的業務理論知識，開拓視野，提高業務研究的理論水平，指導自己的教學教研。
二、工作實績：
1、教學工作
有了量的積累才能有質的突破，在課堂教學實踐中，我潛心鑽研教材教法，積極探討教學教改問題，注重啟發學生思維，培養學生能力，積極引導學生將生活與語文銜接起來。在高一、二的教學中，我逐步形成了 “一引二讀三探四遷”的新授課教學模式，在對文章重點的探討學習中，又形成了“問題從學生中來，又回到學生中去”的局部學習模式;而高三的教學基本上形成的是“以例得法，以法導練，以練轉能”的複習課模式。天道酬勤，我的教學得到了學生的肯定，在學生問卷調查得分排名中居學校前十名之列,有時是年級組第一名;得到了學校領導和同行的肯定，XX年教師節被評為學校優秀教師，基於高三的教學成績突出又被評為學校“骨幹教師”並享受津貼;更得到了市教研室專家的肯定，在市第八、九屆課堂教學評優中分別獲得三等獎、一等獎。被評為市級第二屆骨幹教師。五年來，我所教班級的成績在聯考和聯考中，均位居學校年級前列，特別是XX年我任教高一語文備課組長高一聯考語文平均分位居同類學校前列。
作為一名有十六年教齡的教師，在不斷提高自己教學水平的同時，我還特別注重對青年教師的培養。根據學校教師培養工作的要求，我對XX年、XX年剛踏入校門的劉老師、陳老師進行了指導，幫助她們更快地適應高中教學生活，把握教材重難點，設計教學過程，授課後又商量教學流程的調節，還給她們上教學示範課。兩位老師進步很快，劉老師第三個年頭就執教高三語文併兼班主任一職，因高三工作踏實肯乾，教學效果良好，在XX年的“五·一”節，被學校評為首屆“勞動標兵”;陳老師在第十屆課堂教學評優學校預賽中名列語文組第五名，被學校聘為XX學年度高二語文備課組長。
2、教育工作
上期擔任c124班主任工作，我堅持以人為本、以德為首，所有學生“一視同仁”的原則，堅持“曉之以理、動之以情、責之以嚴”的教育方法，採取靈活多變的工作方式，建立親密、信任的師生關係，構建互助互愛、和諧團結的班級集體，取得了良好的效果。特別是在後進生的轉變工作上，我能夠運用心理學和文學結合的形式開展工作，收到好的效果。段考過後，我發現有一些學生委靡不振，甚至自暴自棄，以學生李娟為最嚴重。我便找來談話，我幫她分析考試失利的原因，樹立拼搏進取的信念。可我發現事後她的情況並無明顯好轉。我決定採取其它辦法。又是班會課了，我說“我送一篇文章給大家。”於是我讀起了《青年博覽》中我精心挑選的一篇美文《永抱“必勝”之心》，我用了抑揚頓挫、聲情並茂的語調。然後我只說“如果有些同學不能面對自己的失敗，經受不住這小小的打擊，我還有什麼可說的呢。請大家記住：生活好像一面鏡子，如果你對他笑，他就對你笑，如果你對他哭，他就對你哭。”晚上李娟找我：“張老師，我想通了，華盛頓•羅布林憑一根手指歷時XX年能造成大橋，法國記者憑眨動20多萬次左眼出一部書，我會繼續努力的。謝謝!”直到高三畢業她再沒有動過輟學的念頭，而且後來還到高一級的學校深造。而期末我班也取得了令人滿意的成績：年級拔河比賽冠軍，男籃比賽冠軍，期考各科平均分均居年級第一名。
3、教研工作
XX年下期起擔任學校語文教研組長，積極帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，一年多來語文組工作出現了很大起色，做出了一定成績。在“教育要發展，科研得先行”的方針指導下，繼續進行“語文教學中提高學生語言表達能力途徑研究”的課題研究，取得了階段性成果，XX年6月份順利通過市教研所的結題認定。更重要的是我們組申報的課題“新課程背景下高中語文課堂教學方式的探究”已被確定為市“十一·五”科研課題。語文教師撰寫教學論文質高量多， XX年實現了近幾年語文組在論文寫作上的兩大突破：一是參評論文突破省級二等獎獲省一等獎，二是有三位教師在省級以上刊物發表論文。一年中有9篇論文獲省級一等獎或在省級刊物發表，4篇論文獲省級二等獎。教師悉心指導學生寫作，及時發現學生作文中的閃光點，XX年共指導學生在省市級刊物上發表作文25篇，是學校發展史上最多的。
為了提高語文組教研論文的檔次，本人率先示範，堅持寫作教學後記，把教學中的點滴收穫、思考寫下來，向省級以上報刊雜誌投稿。有4篇論文在省級報刊雜誌發表，有多篇論文獲得市級以上獎勵。艱辛的耕耘總是會有回報時，XX年在市教育科研表彰大會上，本人被評為市教研教改積極分子，語文組被評為市優秀教研組。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，專注執著的工作有了回報，但“學海無涯，教無止境”，在教師這一崇高的職業上，我才邁出了微不足道的一步，在今後的工作中，我將努力追求發展，追求完美，永不止步，爭做更優秀的教師。
1、思想表現——忠於黨，忠於教育事業
身為一名教育工作者，參加工作以來，熱愛教育事業，恪守師德，愛崗敬業，為人師表，以教為樂，多年如一日，始終勤奮工作於教育教學第一線。能堅持熱愛黨的教育事業，認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想，科學進取，開拓創新，追求卓越。能自覺地把教育理想和教育實踐結合起來、把個人榮辱和學校發展結合起來，深受學生愛戴、同事認可、領導信任。利用歷史學科特點積極推進思想道德建設，成效顯著，XX年以來連續被校評為“十個一工程先進個人”、“優秀班主任”、XX年我管理的高二15班被教育局評為“縣先進班集體”。
2、教育方面——教書育人，為人師表
我做了XX年班主任，盡心盡責，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，力求讓學生在一種“寬鬆、探求、競爭”的氛圍中茁壯成長，注重行為規範和養成教育，盡力做到“尊重學生——樹立平等意識；幫助學生——樹立服務意識；影響學生——樹立師表意識；相信學生——樹立民主意識”。 我做到了兩個“愛”和 “嚴”，把“以人為本，用心熱愛”作為自己的教育理念，以理服人，以情感人，從未體罰和變相體罰學生，當學生良師益友，建立民主、和諧、新型的師生關係。 “ 嚴是愛，松是害 ”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。做到對工作熱心、細心、耐心，針對不同類型的學生採取相應的方法，做好思想教育和疏導工作。1995—XX年連續XX年擔任班主任工作，多次被評為“優秀主任”、“新長征突擊手”的光榮稱號。
3、教學方面——寓教於樂，教學相長
自1989 年從教以來，本人虛心學習，研究教材，能勝任高中歷史循環教學，1993—1998年、XX—XX 年連續 XX年奮鬥在高三歷史教學第一線，聯考成績突出。嚴格執行教學“六認真”，堅持備課寫詳案，充分發揮教材重、難點，精心設計教法；作業儘量全批全改，並經常採用面批的方式，加強對學生的個別輔導，力求作業批改富有實效。在歷史教學中，我注重興趣培養，注重能力訓練，注重學法指導，結合學科及學生特點，在“導”上下功夫，常採用“啟發式”、“探究式”、“實驗法”、“對比法”、“問題法”等多種教學方法，與學生合作、交流、商討，儘可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂於學習、善於學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教學質量。以新的理念、新的標準、新的教法、新的教學手段來適應新課程教學要求，很好地將素質教育和應試教育融為一體。XX、XX年所帶的高三文科班聯考本科達線30、34人，居全市同類學校之首，達線率均居全市同類學校第一名，被市教育局評為“聯考綜合考評一等獎”，並受到了縣政府表彰，為學校發展作出了重大貢獻。
4、教科研工作——專心教研，以研促教
本人勤奮好學，工作認真負責，治學嚴謹，責任心極強，有十八年高中循環教學的實踐經驗，教學中積極探索有效教學模式，提高課堂效益，追求“學術型教師”的教學境界，把“讀書是積累，教書是實踐，寫書是升華”作為自己的教學人生信條，努力提高教育教學水平。自XX年以來，多次參加省、市、縣高中歷史優課評比和優秀論文評比，先後榮獲市評課選優二等獎，縣基本功大賽二等獎，有4篇教學論文在江蘇歷史學會獲獎並發表，主持省、市、縣級歷史課題研究並結題，多次為市統測命題， XX 年有 2 篇論文在市高三歷史教學研討會上交流《透析“ 3+x ”聯考，淺談綜合能力的培養》《論素質教育中學生創新能力的培養》，XX 年參加市歷史新教材培訓，參加省歷史骨幹教師培訓。XX年被聘為人教社新課程特約研究員，及幾個教育研究院特約命題員、聯考模擬卷外審員，幾大教學網站的歷史管理員與稿件審核人。多次參與國家級、省級課題研究，主持縣級課題並結題。在市、縣歷史教研會、新教材培訓及其它公開教學活動中，多次被指定為中心發言人、示範課教學的執教者、專業評比的評審。曾在《中學歷史教學參考》、《歷史學習》、《考試報》上發表多篇文章，XX—XX參編多部教輔資料有：1、《XX年新聯考秘籍·歷史第一論總複習》（教師用書、學生用書、作業手冊）湖南師範大學出版社，2、《高中優秀教案·歷史新課標必修三》南方出版社，3、《高二歷史教學與測試·上》蘇州大學出版社，4、《人民版高中同步導學練·高中歷史必修一》中國少年兒童出版社，5、《XX年聯考歷史第二輪專題複習》連雲港市教研室編，6、《新課標必修一（新中國的民主政治建設）案例分析》人民教育出版社出版，7、全國著名重點中學領航聯考衝刺卷 （歷史），8、 XX年新大綱編寫的金考卷百校聯盟系列特約撰稿人，9、《高中歷史重難點解析·新課標》副主編，中國大地出版社，10、《考試報》XX年—XX年共有 20 多篇稿件被錄用，11、《決勝聯考·歷史分冊》（人民日報出版社XX年版）、12、XX年《試題調研·歷史（第6輯）》（新疆青少年出版社XX年3月版）、13、《中學教材學習講義·高一歷史（人教版）》（內蒙古人民出版社XX年10月版），14、XX-XX年參與《天利38套卷》編寫，及《江蘇版38+10的試卷解析》。15、XX年8月參與編寫新課標必修三《優秀教案》，南方出版社、16、《五年聯考三
年模擬·歷史》任編委( 首都師範大學出版社、文化藝術出版社 XX 年 7 月第 1 版 )、17、《新課標維同步訓練與評價》( 北京師範大學出版社 ) 編委；18、XX年參與xx縣中學歷史組編寫的《新課標歷史教與練》必修一、二、，南京師範大學出版社，書號：isbn 7-81101-470-x/g·978）。
我積極參加教研活動，在教學中基本做到教學和教研並舉，以教研促進教學，很好地發揮教研在教學中的指導作用。多次到xx中學、宿遷中學、淮陰中學、無錫一中、揚州中學、鎮江中學、贛榆中學等兄弟單位聽課學習，與他們保持長期的聯繫，研究新課標的最新教法。XX年至XX年我參與了學校組織的市教研課題《培養中學生創造思維的策略研究》，我自己主持了歷史子課題《歷史課堂教學中培養學生創新意識的研究》，已於XX年8月結題，並榮獲“xx”教育科研縣級立項課題二等獎。XX年參與張立峰老師主持的市級課題《中學歷史教學案的研究》。
5、培養青年教師——新老互助，青藍幫扶
任職以來，我主動落實學校開展的“青藍工程”，先後和青年教師彭富花、榮盤嶺、胡方虎等老師結成“幫扶對象”，實施“青藍工程”，承擔培養指導青年教師的工作，提高他們教育教學能力，採取共同備課、相互聽課評課的形式，一起鑽研教材，研究教法，分析探究考綱，摸索新的教法，嘗試不同的教學模式。深入分析學生的心理狀態，不斷提高班級的管理水平。使他們迅速成為優秀的初、高中歷史教學骨幹，實現“青出於藍而甚於藍”的目標，三位老師的理論水平和實際教學能力都有了顯著提高。他們都分別晉升為中學一級教師，都能勝任本學科的循環教學工作。三位老師，業務水平高，責任心強，分別受到上級主管部門的表彰，並發表了一系列具有一定學術價值的論文，如榮盤嶺老師多年帶高三畢業班，成績突出，XX年我指導他書寫學案的教學工作，每次考試，他所任班級成績特別優秀，他多次獲得市教學獎，在XX—XX，XX—XX年度市教育教學視導檢查中被評為歷史優課，。彭富花老師1990年參加工作，XX年評為中教一級，多年帶高三，XX年我指導她專業上編寫試卷的技能，多次聯繫後，可以命出優秀題目，對於測試具有一定的檢測性效果，XX年她榮獲了我校第一屆青年教師優課大賽高中歷史組一等獎，XX年11月她設計的課件《解放戰爭的勝利發展》在市中國小多媒體課件製作展評中，榮獲中學文科組三等獎，XX學年度被評為“先進工作者”。胡方虎老師1989年畢業，我們多次研究初高中歷史銜接問題，並對具體教學點進行了探討，他多年國中畢業班歷史，在市里影響很大。我在XX年指導他中考複習應考試題研究中，取得了一定的成績，並於XX年參與了市中考歷史命題工作，多次榮獲。
6、教研獲獎情況——多年磨練，成果豐碩
一份耕耘，一份收穫。XX年以來，我先後被評為XX年度xx縣共青團委“新長征突擊手年”光榮稱號、“xx縣先進班集體”、XX年“xx縣教育教學先進工作者”、等榮譽稱號，XX、XX年被評為“優秀班主任”、“十個一工程先進個人”。XX年為“宿遷市高中歷史教學研討會”開設專題講座《x》，XX年被市教育局評為“宿遷市第四屆歷史教學能手”，XX年參與了宿遷市高一歷史學科期末命題工作。把自己的教學經驗記錄下來，寫了多篇論文，其中獲江蘇省教育學會論文二等獎如：XX年《x》、XX年《x》、XX年《x》、XX年《x》，獲市優秀教育教學論文獎如，XX年《x》、《x》、《x》，多次參與市歷史學科研討會並發言講話，；XX年在人教社發表了案例分析《x》一文。成績僅屬於過去，我深知“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”所包涵的人身價值追求，今後我將加倍努力，不斷進步，使自己的教育生命能更加燦爛輝煌。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任與光榮，作為一個教育戰線的老兵，我知道我的工作需要不斷創新，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。總之，在多年多的教學工作中，我不僅在業務能力上，還在教育教學工作的技藝上都有了一定的提高。但需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快等。在今後工作中，我將揚長補短，不斷努力。
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