學校在第三套全國中國小廣播體操比賽評比活動中獲得泰安市國中組二等獎，並獲“中華美文誦讀大賽一等獎”、“健康校園”、“中國小知榮辱，樹新風思想道德教育十佳學校”、“中小學生桌球比賽國中女子組團體第六名”、“新泰市第二屆中國小師生國語比賽教師組一等獎學生組一等獎”、“學先進、迎奧運、促和諧”思想道德建設十佳學校。
由於學校一些做法較為成功，先後有《把精細化教學管理落到實處》、《構建“1364”新道德教育體系，實施立體化素質教育》、《建設學校三種文化，推動學校內涵發展》三篇文章分別發表在《當代教育科學》、《中國語言文字報》、《素質教育?一場輸不起的戰爭》上。在“XX山東省素質教育論壇會”上，我校提供兩篇交流材料。
（二）黨員帶頭，抓好教師隊伍建設，構建專業提升體系
教師是實施素質教育的關鍵與核心，教師的專業成長為學校發展奠基，是學校發展的不竭動力。我們提出“優秀黨員做模範，全體教師看黨員”的口號，引領教師自覺唱響“在學習中發展，在反思中進步，在實踐中成長”三部曲。構建教師學風，打造一支研究型、專家型、學者型的教師隊伍。
對新教師實施“職初引領工程、對骨幹教師實施培養工程、對名師進行鍛造工程”，努力提升教師隊伍素質。建設合作學習、和諧發展的教研組。要求教師成為發展共同體，教師專業發展方向一致，追求實實在在的教學改進。努力倡導教師做“三種人”，“做一個會學習的人，做一個快樂工作的人，做一個善於思考反思的人”。實施課改教師的“一、二、三”工程，即：培養青年教師在一年內完全熟悉先學後教當堂訓練學案教學，二年內成為學校骨幹，三年內成為本學科市級骨幹教師，並逐步步入名師行列。
師德建設年年有主題，教師培訓德能雙馨
學校在努力提高教學能力的同時，大力推進師德主題建設。如：XX年“愛與責任”；XX年“傾情奉獻教育”；XX年“立足崗位比作為，創先爭優當先鋒”；XX年“做學生喜歡的老師”。同時我們結合學校實際，以活動為載體培養廣大教師敬業愛崗爭當“興新先鋒”，XX年５月，學校與xx鎮團委、xx鎮教育工會，聯合舉辦“珍惜地球資源，倡導低碳生活”主題演講比賽；XX年７月，組織了“慶七一，黨員主題教育”活動；XX年９月，組織了“敬業愛崗，爭當師德標兵”演講比賽。
黨員教師中，湧現出了一大批先進與名師：郇xx老師被評為全國優秀教師，山東省人民教師，山東省特級教師、泰山先鋒。冉蕾老師在XX年的歷史優質課比賽中獲山東省優質課一等獎，XX年榮獲xx市師德楷模。劉xx老師XX年榮獲泰山名師稱號。在他們的帶領下，一批批優秀教師成長起來了。
從XX年至今，綜合考核學校教育教學工作，我校一直走在全市教育的前列，並為全市教育工作提供現場、出經驗、受到了社會的一致好評。
（三）堅持科學發展觀，以科研作先導，創建持續發展的一流名校
要想學校持續發展。我們必須以科研作先導，引領教師站在更高的角度俯視教學，才能帶動學校整體辦學層次的跨躍。
1、建立教科研梯級管理體系
制定了xx中學教科研近期、中期發展規劃。建立校園網，能夠高速上網。搭建網路教研平台，為課題研究提供最優質的服務。在校園網上開辦了“課改教研報”、“新道德教育報”。在學校網站上開闢了“教育教學論壇”欄目。讓校長、主任每星期確定教育教學論題，然後同老師進行網上對話，對學校管理或某一教研問題進行討論。引導教師不斷學習、讀書，掌握專業話語權。使每一位教育工作者深深明白了：教育是一個要求不斷完善自己，提高自己的職業。這是學生挑戰教師的時代，不學習就會被晾在講台上，甚至被學生拋棄。
2. 課題引領助推教師成長
郇xx老師主持的山東省“xx”規劃課題“數學探究式學習的深化研究”XX年7月已順利結題，語文省教研室“xx”規劃課題“文學作品個性化閱讀教學策略的研究”今年結題。冉xx老師在xx教研室立項的課題今年10月份順利結題，並評為xx教學成果一等獎；今年10月18號，xx市xx規劃課題鑑定會上，我校有六項課題順利通過鑑定。開展、參與實驗課題研究，使一部分教師的理論水平、實踐能力有了一個大的提升與飛躍，助推了教師的專業成長。
3、努力開發校本課程，多元化的課程體系基本建立
目前我校現已開發4個系列8門課程，有六門校本課程獲xx市一、二屆評選一等獎，並獲兩屆xx市校本課程建設先進單位。XX年初我校四項校本課程，參加了xx市第三屆中國小優秀校本課程評選，並以良好的課程質量，在參評的169項課程中全部榮獲xx市優秀校本課程一等獎。