暑假課程的心得體會 篇1
今天是我暑假第一次去上媽媽給我報的書法班，也是我第一次跟劉老師學習書法，劉老師先教我們書寫的格式，然後是書寫的順序，在最後是坐姿和握筆姿勢，還有握筆秘訣。
就這些我們都整整練習了一堂課，今天練習了之後我感覺自己以前坐姿實在難看，但今天的練習也讓我非常的勞累。
在最後一節課的時候，老師讓我們進行自我介紹，我坐在倒數第二排，劉老師讓我們按順序來，到我的時候我還有點害怕呢，但我仍然大膽的走上台說：“大家好，我叫馬梓涵，我是城東路國小五年級的學生”，我喜歡游泳和音樂。就這樣大家依次都介紹完了之後，老師給我們調整了座位。
今天第一次上書法課，讓我知道了讀書寫字的正確姿勢：頭正，身直，肩開，足安，還知道了平時自己的坐姿大部分都是錯誤的，我要每時每刻提醒自己，養成良好的讀書寫字的習慣。另外，今天我還知道了，我們書法班裡的許多人的名字，還結交了好幾個朋友，我覺得上書法班挺開心的。
暑假課程的心得體會 篇2
因為要參加生物新課程培訓，第三天的幾位專家老師的精彩發言未有幸傾聽。兩天的學習，有專題講座：教研室朱志平主任的 “對我市義務教育階段深度推進課程改革的思考”、教育局王定新局長的“生命關懷與智慧啟迪”；有市骨幹教師殷勤老師的《探險者的夢想》、教學能手沈秋萍老師的《探索規律》”、鄒經偉老師的《弘揚民族精神》的示範課及多位教師的評課。
朱主任主要從五個方面進行了思考：
1、教育觀念的轉變尚未真正完全到位；
2、課堂教學的有效性、實效性不夠高；
3、課程計畫的落實未能完全到位；
4、課程資源的利用和開發意識不強；
5、現行評價與考試尚存在若干問題。我深感課堂教學的有效性、實效的重要性。
王局長激情四揚的“生命關懷”——強化生命意識、保證生命安全、享受生命尊嚴、提升生命質量與“智慧啟迪”—— 智慧賦於生命活力、啟迪信任生命潛力、批評是進步的階梯、諍言是進取的動力讓我的心靈得到了洗禮。三位老師不同風格的示範課和多位教師精彩的評課也是一大亮點。能夠同時向多位經驗豐富、教學各有特色的老師學習，這樣的機會十分寶貴。三位老師的引入都貼近生活，沈老師的數學課讓學生理性感受“圖形結合、分類研究” 的思維，有效的培養了學生的邏輯推理和分析能力；殷老師的問題設定層層深入、對比明顯，課堂設計首尾呼應；可聽、可觀、可賞、可析，有利於提高學生的閱讀分析能力，學生肯定收穫豐厚。鄒老師的課讓我深深的陶醉其中，被不同的民族精神所震撼。在享受這三節課的過程中我也不斷的對照反思自己的教學，收穫匪淺。
暑假課程的心得體會 篇3
7月4日下午，我們看了以珍愛生命、防止溺水為主題的《暑期第一課》電視公開課。它使我懂得了如何珍愛生命、防止溺水。
觀看這次“暑期第一課”後我知道了，溺水身亡事故是青少年最大的“隱形殺手”。不過掌握了正確的方法，就不用怕溺水了。比如說：不熟悉水性的人，在游泳時應該在潛水區內；不能盲目的逞強，到深水區去游泳；更不要接受別人的挑釁，在深水區比比賽、游泳。自救也是一種很好的方法，比如說：在游泳中，如果小腿或腳部抽筋，套用力按摩，拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
同學們，有時候的危險往往就是我們不經意間所發生的，所以釀成了那一個個慘不忍睹的事件。我們應該知道，正處於青春年少的我們，還擁有著無數美好的時光，去探索未知的東西，在無窮美妙的世界裡，你會看到光輝，燦爛的前景。然而我們中的一些同學，隨著天氣的逐漸變熱，往往會抱著一些僥倖的心理，去沒有安全設施，在沒有家長的帶領下，和無救護人員的水域游泳。同學們你們可知道，雖然河水能為我們解涼，滿足一時的快感，但是看似溫柔的河水裡，卻處處暗藏殺機。俗話說得好“不怕一萬隻怕萬一”，萬一你們遇難了，那你們的家長又該怎么辦，你們雖然這樣悄無聲息的走了，但是你們可否想過你們的父母，生你、養你、教育你的父母，我想那時最傷心的只有你們的父母。我們大家都知道，世界上什麼藥都有，但是唯一沒有的就是後悔藥，如果到了那時，再後悔也是於事無補。
我們不願看到一個個生命隨著河水的流去而逝去，我們更不願看到那悲痛欲絕的父母，那白髮人送黑髮人的悽慘場面。我們要時刻銘記上級領導對我們的呵護和關懷，不再使溺水事故再次發生。當然，真正的安全是需要我們自己去注意，提高意識，才能真正使我們生活在一個安全的世界裡。
同學們，我們放暑假了，讓我們行動起來，珍愛自己的生命吧！遠離那危險的河道，平平安安度過每一分每一秒，跟溺水事件說拜拜，讓我們共同度過一個安全、美好的暑假吧！
暑假課程的心得體會 篇4
今年7月上旬，我有幸參加了江西省暑期教師新課程培訓。回顧這次培訓，雖然時間很短暫，但是能夠與全省一線教師聚在一起學習交流令我印象深刻，而高中新課程教材資深編輯生平老師以及浙江英語學科專家的講座內容精彩豐富，令我受益良多。現在我就本次培訓做個小結，談談感想。
培訓第一天生平老師給我們深入剖析了新課標英語的編寫思想以及教材結構及各模組間的聯繫。除此之外，生平老師還就新課標教材在實際教學中產生的問題做了提綱揳領式的講解。在這次培訓中，我接觸到了一個全新的概念——教學目標abcd。其中a代表了audience，時刻提醒我們要在備課時把學生作為主體而不是以教師自身為主體;b代表behavior，告訴教師在沒定目標時要儘量把這些目標變成學生在課堂上能夠完成的具體活動;c代表condition，提醒教師在備課時結合學生生活實際，為學生創造儘可能真實的語言環境;d代表degree告誡老師要及時對學生的學況進行評估。這個概念的引入令我耳目一新，而且能夠非常貼切地體現新課標的編寫思想，令我收穫良多。其次，生平老師給我們講解了幾個課例，很好地演示了warming up部分的設計，從而解決了以下問題：1、在整合單元教學時，應如何處理熱身?2、熱身部分新辭彙需不需要詳細講解?3、熱身部分的問題學生討論不出來怎么辦?另外，在這次生平老師的講解中，第一次接觸到了教材中對語法知識的編排。教材中有“呈現”部分出現在課文中，課後練習中包括“發現”練習，由老師引導學生對語法知識進行“歸納”、“演繹”，再由學生完成課後“練習”和“活用”。了解了這些信息，在以後的教學中也將大有裨益。
培訓的第二天由溫州學科專家潘老師給我們講解了閱讀中的辭彙教學。在一個課例中，首先引入了一個故事的開頭激發學生興趣，繼而用幾個問題引入主題“cuess the meaning of the words”。再引導學生閱讀課文，之後向學生舉出幾個典型的例子，幫助學生自己發現猜詞意的五大技巧。第一大技巧是通過語境理解生詞的意思，再出幾個典型練習幫助學生鞏固;第二大技巧是通過中文的連詞猜測，比如as…as…連詞同義詞，while引導轉折句，從而可以根據已有單詞猜測生詞含義;第三大技巧是通過因果關係判斷生詞含義;第四大技巧是根據常識猜測生詞含義。講解深刻實用，令我感觸良多，也對生詞在閱讀中的教授有個比較清晰的認識。
培訓雖然結束了，但是也讓我見識了全國各地英語教師在教學中的靈活變通，從中我深刻體會到終身學習的重要性。英語作為一門跨學科最顯著的學科要求教師必須不斷學習，不斷提高自己，與時俱進，萬不可固守陳規，而應勇於創新，唯有如此才能形成自成一派的教學風格，才能儘快成長。
暑假課程的心得體會 篇5
今年暑假，我參加了藝有帆教育開設的硬筆書法基礎培訓課程。上課的地方就在中星國小旁邊的別墅區里，那裡也是我平時放學後去託管寫作業的地方。培訓課程從7月30日開始，到8月17日結束。我每天下午2：45從家裡出發去上課，下午4：30下課。
剛開始的時候，老師先教我們一些基本的書寫要求，講解字的結構和其他相關的基礎知識，比如：要如何突出主筆，注意角度，何處要停頓等。我覺得這些知識都很有意思，對我的啟發也很大。到第三天時，老師給我們提了一項新奇的寫字要求，她要我們在頭上頂一張紙來寫字，以幫助我們糾正寫字的姿勢。一開始的時候，我們都很不適應這個要求，總是把注意力放到頭上的紙片上，不能專心寫字，而且不大一會後，大多數同學頭上的紙片都掉下來了，我也不例外。老師看到我們這種狀況後，就耐心的教我們如何保持正確的姿勢，比如頭不能低下去，腰要挺直，不能彎，注意力要集中在寫字上，不要總是想著頭上的紙片。我們按老師教的方法來做，果然頭上的紙片都不再掉下來了。
這項要求的作用很大，它能幫助我保持正確的寫字姿勢，平衡好身體，集中注意力，能讓我把字寫得更加端正和工整，真是一個非常有效的方法。以後我要堅持多用這種方法來寫字，提高自己寫字水平。
在第二周的訓練課上，我還第一次勇敢地主動舉手發言了！這是我第一次主動舉手回到老師的問題，而且對老師提出的每個問題，我都能積極回響，把自己知道的答案大膽的說出來。這真是我自己的一大進步。以前我可是從來都不敢主動舉手回答問題的，因為總是害怕自己沒有聽明白老師的問題，害怕自己回答錯了，會讓別的同學嘲笑我。但是今天我對自己特別自信，因為老師的問題我都仔細聽了，也確定自己能回答正確，所以就大膽的舉手發言了。老師也很滿意我今天的表現，特別表揚了我的主動和勇敢，並且鼓勵我以後要更加認真努力，堅持多點主動回答問題。
上課之餘，老師還會給我們布置手工作業，以幫助我們放鬆緊張的課程，做到勞逸結合。其中的一項手工作業是做一把摺扇。老師拿來了一些已經粘好白紙扇面的摺扇，我們的任務是要發揮自己的想像，在扇面上畫上自己想要畫的內容，再配上手寫的文字，就算是完成了。我拿到扇子後，就開始構思要如何完成扇面上的內容。我首先在扇子上畫了一些可愛的花朵，旁邊再加上太陽和月亮，我還寫了幾首學過的唐詩上去。這把扇子費勁了我的心思，把我能想到畫和詩句都加進去了，只想力求做的好一點，完美一點，為我的這把扇子畫上一個完美的句號。畫完之後，我拿起扇子來仔細端詳，總感覺缺少點什麼東西？是什麼呢？是不夠鮮艷？不夠古風？不夠精緻嗎？雖然它並不是那么完美，但是我已經用心和盡力了，所以在我看來，它已經是一件不錯的作品了。這堂有趣的手工課，讓我學到了關於扇子的知識，又鍛鍊了自己的想像能力，真是一舉兩得。
課程結束後，我學到了很多東西，更準確的來說是掌握了紮實的書寫知識。英國的大作家培根曾經說過“知識就是力量”，我要把自己在書寫課上學到知識用到平時的學習中去，改善自己寫作業的質量，提高學習成績，鍛鍊良好的書寫習慣，讓自己成為一個有力量的人！