暑期義教活動心得體會 篇1
時間匆匆，不知不覺間，我跟小夥伴義教也有一段時間了。在這段快樂的時光里，我的付出得到了意想不到的回報，甚是滿意。與此同時，也堅定了我義教以及其它與小朋友有關的活動的心。
在初次義教時，為了能更好與義教的小朋友溝通，我提前打電話和家長溝通了有關她的作息時間、學習概況以及介紹所需要教的科目的情況。此後，我和小夥伴分工、合作。我教數學，他教物理。我們先對小朋友的學科教材進行複習，歸納出重難點，再據此準備一些課程習題。終於，在3月29號早上，我跟小夥伴一起去到需要義教的小朋友的家裡。跟家長寒暄了一會兒後，在上課之前，我們先向小朋友進行了一個小調查。我們發現她性格較內向，對學科的掌握能力不怎么好，經常玩電腦，並伴有明顯的厭學情緒。在此後我們正式上課。在我教數學的過程中，我發現了她上課注意力不集中，懶於運算的壞習慣。我嘗試了不同的解法，也嘗試了叫小朋友耐心解答，但她只是口頭上的敷衍，最終第一次義教也荒廢了我們一番苦心。面對突如其來的情況，我們並沒灰心，也並沒放棄。我們仔細回想上課的情景，把遇到的問題記錄下來，並且商討如何解決。第一點，對於小朋友內向的性格，我們採用了玩小遊戲的方法去拉近小朋友與我們的距離，漸漸由老師、學生的關係轉化為朋友與朋友的關係。與此同時，在課堂休息時，我們增加類似“一站到底”的小遊戲來活躍小朋友的思維與興趣，便於小朋友對我們所教的學科產生獨特的興趣，逐漸減弱她厭學的情緒。第二點，對於小朋友經常玩電腦的壞習慣，我們會先向她說明玩電腦要適當，主要套用於學習，而不是沉溺於遊戲。並與家長協商，減少小朋友的上網時間。第三點，面對小朋友上課注意力分散與疏於運算的問題，我們將採取一教一習法，實現當場鞏固的優點。在教學時，我們每教一個知識點，我們此後會馬上進行鞏固。再者，為了提高她的基本計算能力，我們會教她一些簡易的算法和各種計算思維，便於她運算；在課中加多計算量，減少作業。我們將以“低講速，高效率，掌握好”為目標，將中心轉移到培養基礎的點上，才更有利於小朋友的學習。
在此後的義教中，我和小夥伴實行以上的方法，教學效果有明顯的不同。小朋友的性格也開始轉變，達到學習、玩耍的平衡。小朋友能學到東西，那開心的笑臉就是我最大的恩惠。我相信，只要我們肯努力，肯付出，我們所收穫的遠大於付出。
暑期義教活動心得體會 篇2
義教，它對於我是新鮮的。我抱著好奇和鍛鍊的心態，報名參加了這次義教活動。雖然這學期義教時間不長，但在這短短一個月的時間裡讓我受益匪淺和倍受鼓舞。現在我的心仍然像義教活動一開始時那樣激動。
由於義教是我第一次接觸的社會實踐活動，所以開始時有點不知所措。我們義教的那戶人家是兄弟倆，哥哥上五年級，弟弟上三年級。我和搭檔各取所長，他負責教理科，我負責教文科，互相合作，共同努力把兩小孩教好。
當我第一次來到他們家裡，就決定我一定要努力做好一位老師，即使是義教大學生。但說起來容易，做起來難。還是小孩子的他們畢竟還是貪玩，枯燥無味的學習會讓他們很不聽話，根本坐不住。所以如何調動他們的學習興趣尤為重要。比如，在教三年級弟弟學習成語時，我讓他做我的老師，由他查字典後，講給我聽，然後我提一些問題，加深他印象並稍作補充，滿足小孩子的表現欲。弟弟還行，最讓我們頭疼的就是哥哥，在我們面前表現很內向，很羞澀，頭一直埋著，不大愛搭理人。義教也有時讓我感到很火——恨鐵不成鋼。原來當老師的真的好辛苦。以前不怎么明白為什麼當我們在學習中不怎么好時，老師為什麼會整天對我們罵來罵去，原來這就叫做恨鐵不成鋼，那滋味真的很難受。因為在上課期間，有時我講授英語的學習要點，無論怎么講，他還是搖頭以待。我的心實在不好受，當老師，一點兒
也不容易。在與孩子溝通上，我還所欠缺，還得向搭檔學習並自己也要做深刻反思，總結教訓。磨刀不誤砍材工，只有先和他們混熟，取得他們的信任，消除我們彼此間的隔膜，這樣才能更方便我們在學習上的交流。經過差不多一個月的義教，我自己收穫很多，得到了一些心得和經驗。比如，短短一個月的義教，我們也做足了功課。現在的我們，領悟到我們去義教不單要教他們的知識，最主要的是要教他們如何學會學習，學會如何去平衡他們的心理。其實，義教，它給予我最多的還是愉快的心情。看著兩個可愛的臉蛋，兩雙水汪汪的眼睛，跟他們一起學，一起玩，一起笑，那愉快是實在忘不了的。
這次義教對於我們師範類的學生是很好的一個機會，如何與學生溝通與交流，如何調動孩子的學習興趣。總得來說，我覺得這義教活動開展得十分好，很有意義。我們可以獲得意想不到的收穫。在此，我想深深對我們義教活動組織說聲：“謝謝！你們給了我一個很好的鍛鍊機會。讓我們在今後實習之前能有個這樣好的`鍛鍊機會”
雖然這學期義教結束了，我卻意猶未盡和依依不捨。我對義教活動很感興趣，希望在新學期繼續努力幹下去，是因為我覺得跟小朋友一起很開心，然後我想把自己學到的、還有他們需要的講授給他們。然後在義教的過程中，跟他們建立一種很親切的關係，教導他們從身邊日常小事做起，一起健康成長。真心的祝願我們的義教之旅越走越遠，越走越好!真心的祝福孩子們健康快樂，學習天天向上！
暑期義教活動心得體會 篇3
十天的義教雖然短暫卻又難忘。第一次站在講台上客串老師，雖顯得生手卻也算順利。在這美好而又難忘的十天裡，倒也收穫不少。雖然我的以前的數學還不錯，但是我並不是師範類的學生，就讀的專業也非數學，怎么叫我去教數學啊？！不得已，只好硬著頭皮上了。
一、回想自己國小的知識
我記得很清楚，國小四年級教的乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律是是非常重要的，用的頻率很高。於是，我就把要教的內容準備好，並決定義教期間就教這些內容。然而，我錯了。我借來了四年級的教材和資料，才發現：在教那些簡便算法之前，還需要大數的認識和多位數相乘的技巧為基礎。故，我先前的準備超出了孩子們的能力範圍了。
二、教員間的交流
我沒有了發現後，立即向科組長求救，然後科組長聯繫其他教員。由於很多教員電腦沒有聯網或者還在考試中，還無法見面的我們對與教學方案討論可謂歷盡波折。手機、飛信、QQ等一切能用的手段我們都用了，僅僅決定把方向定在課本上，具體如何分配還得等科組長覺得。最終，我們在見面會上定下了三大塊內容：大數的認識、幾和的認識、口算筆算；同時覺定用第一節課來實驗，要求教員都來聽課。
三、 計畫 趕不上變化
第一節數學是科組長位舉上的，內容是億以內的數。根據資料的信息，這部分內容在平常的教學任務中是需要6個課時的。我們很好奇這課如何上。結果，下課後，位舉說：“我教的內容比我準備的還多，怎么辦啊？”然而，第二節課上課時，位舉問：“上節課的內容大家聽明白了嗎？”“聽明白了！”回答得很響亮。“真的聽明白了嗎？”“明白了。”這回聲音低了不少。這時，我才注意到：學生的接受能力參差不齊！如何才能讓大部分的學生都能接受呢？我開始考慮這個問題。
四、第一節課
我的第一節課的內容是三位數乘以兩位數。為了課堂不枯燥，我準備用一個笑話開始。然而很意外，我講完後沒人反應。不得已，我只好硬生生地直接講教學內容。整堂課氣氛非常沉悶，我教得非常機械、飛力。我想會不會是那些學生不聽課啊？於是，除了必要的板書，我幾乎都在下面巡視、講解。下課後，聽課的老師對我說；“你的聲音太小了。”我這才知道我失敗在哪。下一節課我立馬改正。果然氣氛改變了不少，但積極性不是很高。
五、教學方式要善變
根據教學的 計畫 ，我備一節課就可以上兩個班。然而，實踐告訴我，這是在是太難了。我在四班上時，氣氛不怎么活躍，因而我講得比較慢；但在五班就不同了，他們異常活躍，我只是說了一句“會做這道題的都上去”結果幾乎全班人都跑上去，差點為爭空位寫題而打架——在他們班我教得救比較快。因此，我在四班用的是“小老師”的方式，讓學生來改錯；在五班則以小組為單位，派代表與老師比賽的方式來進行（可惜聲音不夠大，場面難以控制）。個人感覺，這一招挺靈的，很能調動氣氛，讓學生主動配合自己。
我除了教數學，我還有第二課堂的心理課。為了改善課堂氣氛，我準備了兩個主題：不一樣的美麗不怕展示出來（針對不活躍的班級）、集中注意力（針對活躍的班級）。利用遊戲的形式，引導他們或敢於表現，或在活躍的同時不能忽視自己的首要任務。由於我的教學水平實在是不怎么樣，只能在班主任或級長助理的協助下勉強完成教學任務。
六、不足
在義教中我也發現了一些不足和困惑，希望和各位同事探討一下這些問題。
1、我們一般是兩個或更多老師同時教一個班的同一科目，輪流上課可能會給學生造成知識上的混亂；
2、教學的內容應該有更多的準備，只有準備充分，我們心才有底，才能面對各種問題；
3、在義教中我們應該怎樣做才能向學生傳遞我們的理念呢？
在下不才，希望以後大家能用行動回答這些問題。
在義教的這段日子，雖然幾乎每天都六點多要起床了，很辛苦，但是經過這次的實踐，我似乎有點了解了為人師表的內涵。最重要的是，作為非師範生的我有機會在義教裡面大大地鍛鍊了教師技能，如果還有機會，我還會再次去義教。最後祝願雷州的大學生志願聯合會把義教發展地更好，給與更多大學生的鍛鍊平台。