幼兒評估指南心得體會 篇1
學習了《幼稚園保育教育質量評估指南》後，我覺得自己在認識上有了很大改觀。《評估指南》對我們平時教育教學活動目標制定、內容選擇、學習活動等方面的標準都做了細化，能使我們做到心中有數，不再迷茫，對於教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《評估指南》為我們幼稚園教育工作者指引了方向。
《評估指南》對於幼稚園環境創設與利用、與家庭、社區的互動、師幼互動等方面做了細緻明確的說明。在與家庭、社區的互動方面，指南指出，應鼓勵家長通過多種途徑積極參與各類活動，並支持幼稚園工作。作為老師，在平時的工作中我們確實也是這樣做的，在開展主題活動中，我們會先與家長說說我們在主題開展過程中哪些方面需要家長材料和幫助，與家長進行溝通，從而為幼兒的發展、創設良好的條件，同時讓家長也切實的參與到主題活動中來。
學習了這份指南之後，讓我明確該怎樣進行保教工作，更好地把工作做到位，它給子了我們保教工作的啟示，讓我明白了提高保教質量是教師必備的職業行為準則，有了這種崇高的，才能真正理解孩子，才能把情感傾注到孩子身上，才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈，使自己深深愛上這份幼教事業，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心，從而促進良好職業道德的形成與鞏固。
幼兒評估指南心得體會 篇2
4月16日到4月18日我在湖州師範學院參加了為期三天的中國小教師專業發展培訓。這次培訓主要圍繞「基於遊戲的幼兒行為觀察與分析」而開展研討、交流。
在這短短的三天裡，我與來自不同地方、不同年齡的同行老師們坐在寬敞明亮的教室里一起學習、一起討論交換意見。岳慧蘭、王雲霞、張金榮老師分別進行了《質性觀察》、《量性觀察》、《什麼是研究》三個內容的講座。對我觸動最大的是岳惠蘭老師的《質性觀察》，讓我了解到質性研究的優點(問題深入,廣泛)與局限性(容易受到觀察者思想基礎的制約,研究所需時間長）。質性研究的常用方法(訪談內容、觀察目的、收集實物)。在日常生活教學過程中,我們也可以根據這幾方面創設幼兒的遊戲環境,組織遊戲活動,觀察幼兒之間的交流,從而進行設立目標與研究。
在培訓中我們還以小組為單位編制了一份時間取樣觀察記錄表。我們從幼兒活動的探究行為、活動中的語言交流與社會性三個緯度進行交流與探討。通過觀看幼兒娃娃家角色遊戲錄像,從表情、動作、語言、時間四方面進行分析和記錄。通過活動，我重新審視了自己，反思自己在以往遊戲中觀察的目的、觀察的方法以及觀察的技巧是否合理、完善，也認識到認真觀察幼兒的重要性。
培訓是短暫的，但是學習是永無止境的。我們要把學習當成生活的一部分，並學以致用，時時用全新的教學理念來支持自己的教學工作。
幼兒評估指南心得體會 篇3
時光匆匆我在保育戰線上已經工作了一年多了，在這段時間裡有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那裡，我總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，天生好動的孩子一旦出現意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發現、早作來源理。除此之外還要關注孩子冷暖和欲食等一切生活事務，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。
我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛，家長的贊同。以下我談談工作心得體會：
一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環境中學習與休息保育員每一天一上班就要開窗通風，並且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然後用消毒水擦洗第二遍，最終再用清水擦一遍。最終打掃室內外和室內的.清潔做到桌面與地面乾淨。活動區裡的書本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進行消毒，確保孩子們在一個健康的環境中生活學習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養幼兒良好的生活習慣
幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開始就要教育幼兒要先後有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：「今日韓教師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎？」孩子們異口同聲說「好」！孩子在示範影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手；良好進餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。
三、加強業務學習做好教師幫手
保育員教師不僅僅要培養幼兒良好的生活衛生習慣和自理能力還要提高自身的素質，學習各種理論與知識，多學習像「衛生保健」、「傳染病防治」、「食品與衛生」、等有關的理論與知識，這樣，當孩子發生意外就能及時做些處理並立刻向保健醫生或主管人員匯報。以便能發生的問題解決好，在教學上也應協助教師上好每堂課。
四、安全工作
不管什麼時候，什麼情景下，孩子的安全應當放在首位，所以孩子的一舉一動都應在教師視線的監控範圍內。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發現幼兒不細心摔倒應立刻扶起並問明情景，如有擦傷或別的什麼情景要及是處理。即將離園時必須要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯繫，增進家園互動
在家園共建方面，我們明白要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情景，家長都感覺十分溫暖。我經過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情景，認真聽取家長提議。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，並向家長供給一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。
時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的保育員。