生態與環境心得體會 篇1
活動目標
1.知道6月5日是世界環境日，關注周圍環境，增強環保意識。
2.在成人指導下，能主動與不認識的人交談並送出自己製作的宣傳卡，培養勇敢精神，體驗與人交往樂趣。
活動準備
有關環境保護的圖片、紙、彩筆等。 活動過程
1.6月5日“世界環境日”的來歷。 ①教師：“我們周圍的環境怎么樣呢?”可重點從空氣、水、樹木、動物等方面引導幼兒回答。
②提問：6月1日兒童節，那么6月5日是一個什麼節日?為什麼世界上要確定這樣一個節日?1972年6月5日聯合國召開了有113個國家參加的“聯合國人類環境會議”，會上提出了“只有一個地球”的口號，討論了保護全世界環境的行動計畫，為了紀念大會的召開，當年聯合國做出決議，把6月5日定為“世界環境日”。“世界環境日”主要是讓全世界人民都來注意保護我們人類必須生存的環境。 2.“世界環境日”的主題。 ① 教師：“每年世界環境日的主題都不一樣，1984年是沙漠化，1992年是只有一個地球——一齊關心、
生態與環境心得體會 篇2
生態與環境災害——保護水資源教案設計
教學目標：
知識目標：認識水污染產生的原因，造成的危害和防治措施。
能力目標：通過多媒體資料及圖片讓學生學會分析水污染產生的原 因，造成的危害和防治措施。
德育目標：幫助學生樹立正確的資源觀，環境觀，發展觀；通過學習本課內容讓學生認識到保護水資源人人有責；鼓勵學生從自我做起提高飲用水的安全意識和環保意識，真切感受到保護水資源是每個公民的神聖職責。 教學重點：水污染產生的原因及危害 教學難點：水污染的防治措施
幫助學生樹立正確的資源觀，環境觀，發展觀；提高學生飲用水的安全意識和環保意識
教學方法：演示法 討論法 舉例法 歸納法
教學道具：多媒體
生態與環境心得體會 篇3
我參加了20xx年專業技術人員繼續教育知識更新培訓中的水利工程培訓。在培訓工作平台中，通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式，我完成了24學時公需科目及48學時專業科目的學習，系統的掌握了水資源管理與水利工程建設課程中的主要內容。學習過程中，我認真聽取老師講解，認真筆記，認真思考，圓滿完成了各項學習任務。通過本次學習，使我提高了理論水平和專業技能，並且加深了對水行業熱點問題和前沿問題的了解，基本掌握了水利行業的發展動年向。這次培訓學習有助於我在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業工作水平，擴展實際工作思路，增強解決實際問題的能力，最終更好的為我省水利行業區域競爭能力的提高和行業建設的發展做出貢獻。
本次水利工程培訓的課程是第一講 地下水資源總量管理與協調開發，該課程是研究水文與水資源、水利工程建設材料、生態水利工程技術、的一門綜合課程。本課程總共分為三講，第一講為“第一講 地下水資源總量管理與協調開發”， 第二講為“第二講 水利工程中的建築材料“，第三講為“生態水利工程技術”。
在第一講“地下水資源總量管理與協調開發”中，我主要學習了井灌區水資源管理、井灌區地下水關鍵水位與控制性總量等內容。以上這些內容可以輔助提高我對於水行業的理論水平和專業技能，加深對本專業熱點問題和前沿問題的了解，提高對新技術新方法的認識，擴展實際工作的思路，增強解決實際問題的能力，進而達到理論與實際相結合的目的。
第二講“水利工程建築材料”中，我主要學習了水工材料概述、混凝土外加劑、泡沫混凝土、高性能混凝土等、水利工程施工新技術、新型水工材料和信息技術在水利行業的套用。通過本講的學習，使我掌握了當今水利工程建設理論研究的發展趨勢、解決水利工程問題的新方法、新技術，了解了水利工程建築新材料的套用，從基礎理論、施工技術、工程管理等多方面拓展知識層面，掌握了本行業的發展動向，進而在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業工作水平。
第三講“生態水利工程技術“河流的價值及對河流生態系統的脅迫因素、健康河流及河流的生態修復、3河流廊道生態工程技術、水庫的生態治理等內容。生態與環境心得體會
通過內容的學習使我了解到生態水利工程技術的重要作用。現代科學發展使我們認識到，傳統意義上的水利工程學在滿足社會經濟發展的需求時，卻在不同程度上忽視了河流生態系統本身的需求。而河流生態系統的功能退化，也會給人們的長遠利益帶來損害。未來的水利工程在權衡水資源開發利用與生態環境保護這二者關係方面，理性地尋找資源開發與生態保護之間的合理的平衡點。
水是人類賴以生存和發展不可代替的寶貴資源，是保障國民經濟持續健康發展的重要基礎。早在1977年聯合國就公開向全世界宣言：水資源危機不久將成為一個極其嚴重的社會危機，繼石油危機之後，接踵而至的便是水危機。隨著社會經濟的發展，特別是工業化、城市化進程的加快，水資源短缺已成為全球性問題。我國是世界上嚴重缺水的國家之一，年均降水量為6萬億m3，水資源總量為
2.81萬億m3，居世界第六位，人均占有量2300m3，僅為世界人均占有量的1/4，列世界第108位，是世界上13個貧水國之一。我國不僅水資源量貧乏，而且水資源分布嚴重不均衡，降水在地域上是東南多、西北少、山區多、平原少；雨量大致由東南向西北遞減，另外降雨量年內分配也極不均勻，汛期雨量過於集中，利用難度很大，非汛期雨量過少，同時降水量的年際變化大，豐水年與枯水年的水量相差懸殊，極易造成水旱災害。
水資源是人類生存和各項活動的基本物質，近年來由於水資源短缺而引發的各種問題，受到了國際社會的廣泛關注。水資源與其他自然資源一樣，具有一定的使用價值，但是卻又受到量的限制，因此存在著如何合理有效分配的問題。
了解了我國目前所面臨的水資源短缺及水生態與水環境問題後，便是採取相應的措施。節水灌溉是以節約農業用水為中心的高效技術措施，它是科技進步的產物，也是現代化農業的重要內涵。其核心是在有限的水資源條件下，通過採用先進的水利工程技術，適宜的農業技術和用水管理等綜合技術措施，充分提高農業水利用率和水的生產效率，保證農業持續穩定發展。節水灌溉技術體系包括渠道防滲、低壓管道輸水、噴微灌等節水工程技術，農田保蓄水技術、節水耕作和栽培技術、適水種植等節水農業技術；節水灌溉制度、量測水技術、灌溉管理自動化等，以及與這些技術相應的節水新材料、新設備。
通過本次培訓學習，系統的梳理了一名水利方面的技術人員必備的知識，進一步提高了政治修養，強化了理論素質，更重要的是發覺了自己的缺點和不足，對未來成為推動我省水利行業區域競爭能力的提高和行業建設的發展的合格的技術人員，打下了堅實的基礎。
作為一名水利方面的技術人員，一方面，加深了我對當前水利水文形勢與任務的認識，對水文與水資源、水利工程建設及管理、農業水利等方面要有較深入的了解。通過此次的學習，我的水文與水資源、水利工程建設、水利工程管理、農業水利方面的知識有所提高，對相關方面的現實及前沿問題有更好的把握；掌握了當今水利工程建設理論研究的發展趨勢、解決水利工程問題的新方法、新技術及水利工程建築新材料的套用，從基礎理論、施工技術、工程管理等多方面拓展知識層面，了解了本行業發展動向、灌溉在我國農業發展中的重要作用、我國用水和缺水現狀及21世紀用水預測及我國傳統灌溉存在的問題及發展節水灌溉的必要性和國內外農業與生態節水技術領域的發展態勢、現代農業與生態節水技術創新的總體目標。我作為一名水利方面的技術人員，對國家的治水政策及可持續發展治水思路的把握應該是很重要的一項基本要求。“水是基礎性的自然資源和戰略性的經濟資源，是生態與環境的控制性要素。”以水資源的可持續利用保障經濟社會的可持續發展，是世界各國面臨的共同挑戰和緊迫任務。當前和今後一個時期，是中國全面建設小康社會、加快推進。
生態與環境心得體會 篇4
《環境與可持續發展》這本書其實是一本大學教材，但是這本書很好的闡述了馬克思主義基本原理中的唯物辯證法，而且這本書我看的比較仔細，畢竟環境問題是一個全球性的問題。所以我打算寫一篇關於這本書的讀後感。
《環境與可持續發展》一共分為十個章節，分別是環境與環境科學、環境與可持續發展、生態與環境、環境與人口、環境與資源等。其中第二章：環境與可持續發展、第四章：環境與人口和第五章：環境與資源這三個章節我覺得有很多東西可以講，因為環境與可持續發展體現了聯繫和發展的普遍性，而環境與人口和環境與資源又體現了對立統一規律是事物發展的根本規律。那么我先講講讀完環境與可持續發展這一章給我的啟示吧。
其實這第二章是正本書的核心篇章，因為這本書就叫做《環境與可持續發展》，而且其他章節都或多或少的涉及到了可持續發展這方面的東西。那么為什麼會提出可持續發展這個理論呢？首先我想說明一下什麼是可持續發展，所謂的可持續發展就是既滿足當代人需要，又不對後代人滿足其需要的能力構成危害的發展，這個解釋聽起來有些抽象，其實這個解釋是我從《我們共同的未來》這篇報告中找出來的，用我自己的理解來解釋就是這些資源我們可以用而且不會影響到我們後代的使用。這個理論出現的原因，有一句非常有哲理性的話可以表述：任何東西都有他存在的理由。那么這個理論肯定也是根據對當時世界環境的分析而提出的。這個理論應該是在二十世紀八十年代提出的，那時候應該是第二次世界大戰過後沒多久，世界經濟進入繁榮發展的'黃金時代。因為世界各國要大規模的發展經濟，加速工業化進程，而這種以工業發展來促進經濟發展的觀念被稱為傳統的發展觀。傳統發展觀的理論前提是自然資源的供給能力具有無限性，但這是不可能的，因此，經過了十幾年的經濟成長，傳統發展模式的弊端終於在二十世紀六十年代全面暴露出來了。 也就是出現了森林面積的縮減、河流與大氣的污染、土壤沙漠化等，與我們現在的環境差不多。所以有人提出了可持續發展的理論，我記得提出這個理論的人應該是恩格斯，他是在《勞動在從猿到人轉變過程中的作用》一文中提出的。很明顯，這個理論用到了唯物辯證法。為什麼這么說呢？我們可以看一下可持續發展思想的基本特徵：可持續發展是以改善和提高生活質量為目的，要求發展與社會進步相適應。我再把這個特徵擴展一下，既然要求發展與社會進步相適應就是說可持續發展強調的是發展的整體性、協調性和綜合性，它尋求的是經濟、社會、環境、資源、人口等這些方面的全面發展。因此，通過這個特徵我們可以看到人類社會是有經濟系統、社會系統、生態環境等系統相互聯繫、相互制約而形成的“大系統”，因此如果我們從辯證法的角度來看待這個特徵，它肯定是具有辯證法的性質的，因為這個特徵其實就是可持續發展理論具有聯繫性的特徵。而聯繫是唯物辯證法的特徵之一。我們再來看一下此理論的概念“可持續發展就是既滿足當代人的需要，又不對後代人滿足起需要的能力構成傷害的發展”。從中我們可以看出，提出這個理論的人肯定是用發展的眼光去看待我們正在使用的資源，他認為這些資源肯定有用完的那一天，我們不能只顧眼前利益也應該為我們的子孫後代想一想。那么這個理論肯定也符合發展這個唯物辯證法的特徵的。
因此，整個第二章給我的其實就是，做什麼事情都應該有長遠的眼光，應該多為將來考慮一下而不是只顧眼前利益。這也是很多對環境造成重大污染企業的管理者應該學習的。
第四章：環境與人口和第五章：環境與資源這兩章其實反映的是一個問題，就是人類的需求與環境無法滿足其需求的矛盾問題。為什麼這么說呢？環境與人口是說人口的增長超過了環境的承載能力。而環境與資源反映的是人類對自然資源的過度開發給環境帶來的危害。這兩個問題都符合對立統一規律是事物發展的根本規律。那么如何去解決這兩個問題？這本書通過哲學的思想來告訴我們解決方法，因為矛盾是反映事物內部和事物之間對立統一關係的哲學範疇，而矛盾又是具有特殊性的，因此解決不同的矛盾就要用不同的方法，對於第一個問題：環境與人口，其關鍵問題是人口的增長速度過快，如果我們回憶一下世界人口發展的整個過程，不難發現世界人口每增加一個十億，所用的時間在逐漸縮短。因此解決人口與環境問題的有效方法就是控制人口增長，在國家政策上的體現就是實施計畫生育。這也是本書所提倡的。中國在這方面做的換算不錯，但是魷魚人口基數大，中國當前的人口問題還是相當嚴峻。第二個問題：資源與環境，本書介紹的解決方法是發展新能源，如太陽能、核能、水能、風能等。這些方法在世界各國已經得到了普遍套用。
以上便是我讀這本書的讀後感，主要是找了幾個比較有代表性的章節來闡述的。環境問題如今已經是一個全球性的問題，保護環境是我們每個人的責任。我們應該力所能及多做一些有益於環境的事，對於那些污染嚴重的企業我們沒有能力管也不該管，他們是由政府來管，而我們能做的就是自己不去污染環境，同時也教育他人去保護環境。
生態與環境心得體會 篇5
今天是初四，天氣陰沉沉的，但難得沒下雨。按預定計畫，我們一早就駕車趕往石塘鎮，準備坐船出海打漁。
在離大海不遠處，一股夾帶著鹹味的海風朝我迎面吹來，我深吸了一口大海的味道。片刻之後，混混的一望無際的大海就出現在我的面前，這和我想像中蔚藍的大海完全不一樣。小快艇把我們從岸上送到停泊在海中的漁船上。這艘船可真大啊，分為上中下三層，最下面一層是馬達及一些機械設備，中層是船員們休息、撒網、收網的地方，上層是駕駛艙和一個觀景台。
船往前開了一段後，船老大宣布：“準備撒網。”一開始我以為是自己撒網的，可出乎我的想像，都是機械化操作的，只要一按按鈕就撒網了，這讓我有點小失望。乘著網撒下去的時間，我來到駕駛艙，體驗了一下掌舵的感覺，那一刻感覺自己很威武，好像自己就是船長，正駕駛著大船遠航，可以想去哪裡，就去哪裡。約半小時後收網了，我趕緊跑去看，打上來的有活蹦亂跳的小黃魚、跳跳魚，張牙舞爪的章魚等，還有向我揮動著小鉗子的蝦和蟹，它們仿佛在向我抗議：不應該讓它們離開家園。我們收穫的海產品雖然數量不少，但個頭都不大。我把較小的魚、蝦、蟹重新丟回大海，讓它們回到媽媽的懷抱。
打漁結束我們又坐小快艇回到岸上。這次的體驗活動使我又高興又擔心。高興的是親自感受了一下是怎樣打漁的，擔心的是聽到大人們在說：“近海能捕到的魚越來越小，越來越少。”這都是人們對大自然做了過度的索取。還好現在已經意識到了嚴重性，開始保護了。比如每年都有休漁期，就是給海洋生物一個生長周期。我們都是大自然的一員，保護海洋人人有責。
生態與環境心得體會 篇6
開學伊始，清遠市幼稚園系統開始組織全體教職工學習與解讀新修訂的《幼稚園工作規程》。教育系統負責人強調：要切實遵循規程中的內容，在平時的教育教學中多以遊戲的形式進行，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的遊戲中學習知識;要以全面的眼光來看待每一位幼兒，發揚幼兒的長處;要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創新，時刻堅持幼稚園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮鬥。
據悉，《幼稚園工作規程》由國家教育部頒布，新修訂的《幼稚園工作規程》於今年3月1日起實施，規程對幼稚園管理、幼兒教育、幼稚園安全管理等作出明確規定。該園通過本次學習，對進一步加強幼稚園的科學管理，規範辦園行為，提高保育和教育質量起到積極作用。
生態與環境心得體會 篇7
小草，在我們生活中隨處可見。無論是貧瘠的荒地里;還是狹小陰暗的石縫中，都能看見它的身影。它是希望的色彩、是一切生命的開始……
春天，它從香甜的夢兒中醒來，從大地母親的懷抱中醒來，用它那綠色的小腦袋打探著這未知的世界，舒展著它那幼嫩的.綠葉兒。清晨的露珠滋潤它，午後的陽光照耀它，夜晚的薰風陪伴它……
多么美好的意境!但是現在——
馬路上，車來車往，尾氣也撲鼻而來。路邊綠化帶上的小草，耷拉著腦袋，汽車呼嘯著從它身旁開過，並伴著一陣烏黑、刺鼻的尾氣，小草被吹得左搖右晃。
垃圾桶旁，惡臭襲人。人們都捂鼻而過，順手把喝了一半的飲料、吃了一半的零食，像投籃一樣丟進去。垃圾堆山，是蒼蠅和老鼠的天地，一旁在污水泥濘中的小草，早已枯黃、腐爛。
草地上，綠色的草正長的茂盛。這時，一群孩子們正笑著、鬧著，跑來了，他們興高采烈地踢著足球，小草被踢的連根拔起。你聽，“刷刷、刷刷”，這聲音好像是它在哭泣。
那充滿希望的綠色，正從地球上一點一點的消失，我們要崇沿自然的美好追求，呼籲大家綠色環保。綠色環保，其實很簡單，只要從一點一滴的小事做起，需要你，也需要我。比如，多走路、騎腳踏車;隨手關閉電源;節約用水;不亂丟垃圾……只是一個小小的動作，你也可以做到。
綠色環保，你我做起!
生態與環境心得體會 篇8
近日，蜀山區教體局積極推進學習貫徹新版《幼稚園工作規程》。
在專題學習會上，相關負責人針對新舊《幼稚園工作規程》內容進行了系統的解讀和對比，重點就新版《幼稚園工作規程》中強調的幼兒安全問題、幼兒身心健康、家園共育、幼稚園管理規範做了細緻的解讀。通過學習研討，各片長更加深刻的認識到新版《幼稚園工作規程》的科學教育觀、以幼兒為主體的兒童觀及幼稚園的工作任務、教師職責的重要性。劉慧表示，新版《幼稚園工作規程》的出台是適應時代發展的需要，要認真學習貫徹，使辦園標準更加規範化，也是各位園長學習的契機，我們要不斷提升教育理念，發揮示範引領作用。
圍繞新版《幼稚園工作規程》學習貫徹，蜀山區幼教名師工作室展開研討。新版《幼稚園工作規程》修訂了哪些方面的內容?體現了怎樣的幼兒教育觀和兒童觀?如何貫徹落實好?名師們展開了熱烈的討論。工作室主持人宗珣表示將不斷深入開展多種形式的學習活動，做到老師們人人了解新《規程》、人人掌握新《規程》，並在實際工作中落實新《規程》。西園輔導網積極開展新版《幼稚園工作規程》學習活動，並提出“注重幼兒的身心健康、尊重幼兒、自主發展“的新理念。希望大家要學以致用，更新自己的教育理念，與時俱進，提高自己的專業素養，從而提高蜀山區幼稚園的辦園水平。
據了解，20__年3月1日起，教育部重新修訂的《幼稚園工作規程》正式頒布實施，對幼稚園的保教工作提供了指引的方向，幫助教師們明確幼稚園工作的具體要求，對於保教工作的規範與質量的提升奠定了基礎。下一步我局將認真落實新版《幼稚園工作規程》的各項要求，使蜀山區的辦園質量實現質的飛躍。
生態與環境心得體會 篇9
生態環境，是人們賴以生存的空間;自然環境，是人們領略無限風光的寶地;社會環境，是人們安居樂業的場所。
然而環境卻一而三地被居住於此的人們破壞，先有臭氧層空洞，後又冰川融化，水平面上升，再有土地沙漠化，水污染沙塵暴無一不是人類的操作家園的結果。但是聰明的人類早已悔不當初，立馬採取了措施。
面對臭氧層的空洞，人們自然嘗到了禁果，皮膚癌的上升以及其他相應的症狀出現，以使人們聞風喪膽。探究原因：氟利昂的上升臭氧層變薄以致出現空洞導致太陽發出的紫外線大部分被照射到地面上，樹木減少，疾病上升迫使人們開始關注環境保護，自然從源頭上減少氟利昂的使用。空調，冰櫃釋放氟利昂已被禁止，換成節能，無污染的結構裝置。既保護了環境，也反映了人類科學的進步。
冰川融化，水平面上升，是非常棘手的問題，水平面上升，會導致大量土地被湮滅，會有許多家園在水平面以下，會使許多國民無家可歸，無處安身。水平面上升也會導致洪澇大量泛濫，更使百姓處於非常危險的地方，然而造成水平面上升的罪魁禍首莫過於溫室效應。溫室效應乃是化石燃料大量燃燒中生大量的二氧化碳，而環境中的樹木進行光合作用吸收二氧化碳的量遠遠小於空氣中釋放量，致使全球變暖，才導致了冰川融化，水平面上升，所以人們大量種植樹木，退耕還林，還蒼天一片綠，我國的植樹節正要反映了人類對大自然保護的意識。
土地沙漠化，沙城暴是大量砍伐樹木，地面成裸露地表。沙塵無樹木的固定，自然隨風飄蕩。所以說，保護環境，人人有責，從小事做起，從身邊做起。
給環境一把保護傘，讓我們生活在山清水秀的生態環境中。
給環境一把保護傘，讓我們可以無限欣賞美麗的自然環境。
給環境一把保護傘，讓我們享受和諧幸福美滿的社會環境。
生態與環境心得體會 篇10
自進校以來已有兩個多月了。在這兩個多月里收穫頗多。
首先在生活上我認識了一幫年輕、充滿活力的朋友，一波任勞任怨的生活老師還有一群天真爛漫可愛的孩子們。
回顧軍訓那段時光，可謂是累並快樂著。在炎熱的高溫下，我們一起站軍姿，操練基本的步伐。在此過程中我們建立了深厚的友情。而現在作為學一、學二班的科任老師，能給孩子們傳到授業解惑，和他們天天玩在一起也是一件特別幸福的事情。
其次，在工作上，也特別感謝宋校，能給我一個展示自我的機會。此次的視導課從說課—試教—磨課—最後上課都離不開校還有周霞與張珍這幾位老師幫助與支持。一次又一次不厭其煩地聽我的課。在我的課中找出問題，一起解決問題。非常感謝宋和這兩位老師。
我今後的方向將會從教育教學方面著手，做到一下這幾點：
1.認真鑽研教材，深入了教材中重點、難點，深入了解學生原有的知識水平，精心設計好玩的遊戲，與知識相結合。
2.積極參與聽課、評課，虛心向各位老師學習教學方法，提高教學水平。
3.多看書，進一步加強與提高自身的修養。
在今後的功能工作中，還希望大家能多多指教！
生態與環境心得體會 篇11
五大理念是‘十三五’規劃的靈魂，也是中國過去30多年發展經驗的概括和總結。理念是行動的先導，要實現這一目標，必須要用新的理念去尋找新的思路，去走新的路徑。
“十三五”時期也是中國轉方式、調結構的視窗期。最近兩年經濟運行告訴我們一個事實，就是舊常態下的發展路徑、發展方式確實已經很難走下去了，調結構也沒有退路了，只有做優存量、做強增量才能找到出路。這不僅關係著未來五年我們能不能順利地實現全面建成小康社會的目標，而且還關係著後小康時代發展後勁是不是可持續。
當前化解過剩產能的工作比較遲緩，一個重要原因是許多人的思想還停留在舊常態，沒有認識到新常態下有些行業發展的涵義已經發生變化。過去我們在結構調整過程中，做的事主要是增量調整。所有產業都要上，都做加法，上項目、加產能。結構調整不過是不同產業的增長速度不同而已。過去這樣做是必要的，因為增長的產能可以被需求吸收。現在，我們經濟發展面臨的主要問題是，供給總體大於需求，生產出來沒有現實需求支撐，形不成現實的增長，供求關係這一市場經濟的基本法則對經濟減速起著決定性作用。現在必須開始進行存量調整。對於產能達到峰值的領域，發展意味著調整，以舊換新，以小換大，是減量、提質、增效，必須要靠提高產品質量、品種，滿足個性化需要等辦法提高行業附加值和增加值，這才是現在產能過剩行業發展的真正涵義。
新常態下，仍要堅持發展是第一要務，但發展的內涵要擴展，重點要改變，要的是那種有質量、有效益、可持續的發展，具體說是產品要有市場，投資要有回報，員工要有收入，企業要有利潤，政府要有稅收，資源環境要可承載。總之在發展導向上我們要GDP，而不要唯GDP。
生態與環境心得體會 篇12
我是一隻生活在海里的小烏龜。這幾年因為生活的大海變了，我越來越心疼。人們在海邊建造了農舍、造紙廠和鋼鐵廠。我們還建造了許多高樓，擾亂了我們的家園。
有一次，我們和朋友出去玩。突然，琳琳尖叫起來，所有人都轉過身來，琳琳憑空消失了。琳琳的好朋友，你在哪裡？這時，琳琳從一堆垃圾下面伸出手臂，渴望向每個人尋求幫助。跳起來，岳躍迅速對每個人喊道：加油，救救琳琳！人們還不知道琳琳在哪裡。眼尖的跳躍指著垃圾山說：“琳琳在那裡！”話音剛落，我就看到一些髒兮兮的垃圾在天上亂丟。我和大家都嚇了一跳，慌慌張張地跳上跳下跑了。只能聽到大家在哭。幾天后，人們把髒水和臭水扔進海里，垃圾也被扔進海里。有些人甚至把電視機扔到海底。
海底動物的生活被打亂，水下生物學會議迅速召開。我們的首席鯊魚說：“我的同伴被垃圾殺死了。海底充滿了污水，許多海洋動物感染了病毒，生病了。未來我們將如何生活？我說：“我的同伴也死了，我的一個同伴的殼被打碎了。現在部落里的孩子都嚇得呆在家裡不敢出來。”海馬還說，“我的角一年前被砸掉了，現在大家都叫我“獨角怪”。之後，我淚流滿面。這一刻，所有人都在訴說人類的罪惡。最後，我們決定寫一封信給人，掛在魚鉤上。
信的內容大致是請不要破壞海洋，你破壞海洋是徹頭徹尾的自殺，喚醒人類！陷入書信的人突然意識到，開始反思，開始關注海洋的保護。他們每天製造垃圾車，在海上工作。還成立了海洋保護檢查組，無視海洋保護的人被逮捕並受到嚴厲懲罰。
經過一段時間的整風，大海一如既往的生機勃勃，我們又開始在大海上前行，海人們發出陣陣笑聲。
生態與環境心得體會 篇13
海洋約占地球總面積的三分之二。海洋里有各種各樣的生物，還有其他豐富的資源。我們生活在海島上，大海為島上漁民增加了很多經濟收入，為島民帶來了很多方便和樂趣。同時還吸引了外地很多旅遊觀光者，到島上旅遊、探秘。特別是“南澳一號”的發現、考古，引起了海內外，乃至全世界的關注。作為島民，我們感到無限驕傲。
但近幾十年來，人類對海洋的污染無所顧忌，隨便向海洋里倒入污染物、有害物質等，使一些海洋生物瀕臨滅絕，大量開採海底下的資源，使得海里很多珍貴魚種大批量死亡，甚至有的已經滅絕。
記得我才四五歲的時候，每逢炎炎夏日，我經常和爸爸一起去大海里游泳。但在前年的時候，不知道那些沒公德心的人，竟把一些日常垃圾堆在沙灘邊。經海浪一衝，垃圾自然也到海里去了。看見海面上漂浮著令人作嘔的垃圾。我和爸爸想游泳的心思也沒了，只能嘆口氣搖搖頭回家了。
隨著人口不斷增長，人們大量捕捉魚兒，搞到魚兒越來越少，魚兒供應不足，價錢越來越貴，人們紛紛叫苦吃魚難。直到國家發布了禁海的條令，每年定時禁海，還定時組織相關單位的人員到大海里放養魚苗，魚兒的數量才慢慢多了起來。一些瀕臨滅絕的魚種得到較好的繁殖，這才叫人們鬆了一口氣。
水是生命之源。大海占整個地球的面積如此之大，她還為人們帶來了那么多的益處。大家應該攜手一起來保護海洋，保護海洋就是保護地球，也就是保護我們的家園。讓海洋環境變得更加瑰麗，讓海洋更好地造福於我們的子孫後代吧!
生態與環境心得體會 篇14
在一片蔚藍的海洋中，生活著一隻小烏龜，他生在這片海洋，也長在這片海洋，他也從來沒有想過要離開這個美麗的家園。但是有一天，災難降臨在了他的頭上……
“賣魚了，賣魚了……”沒錯，這就是賣魚的'吆喝聲。一群皮膚黝黑、身體強壯的人們來到了這片海洋中。他們乘坐著小船，使出吃奶的勁，奮力把漁網拋向大海，小烏龜正在和朋友們玩耍，來不及逃竄，被漁網給罩住了。
他被帶到了一個販賣魚的市場。一個大款來到這兒買魚，忽然看到了這隻烏龜，小烏龜正傷心得望著他，大款覺得他很有靈性，便把他買了下來。
大款把他帶回家後，女兒便和小烏龜成了朋友。幾個月過去了，大款要把小烏龜曾經生活過的地方大海填平，建成大公寓，賺錢。小烏龜聽到這個訊息，哭了起來，哭聲驚醒了女兒，女兒一看，沒想到小烏龜她說話了：“嗚嗚……你們這些壞人類，要把大海填平，我恨你，我再也不和你玩了!”女兒見到小烏龜哭成這樣，心裡也難受極了。她跑去爸爸的臥室，跟爸爸說明了情況，爸爸平時最注重女兒的心情，也特別溺愛她，一見到女兒這樣，心立刻就軟了，連聲答應。
不過小烏龜卻慘了，大款知道他們家的烏龜會說話之後，居然想出高價錢把他賣了，來他們家的人也絡繹不絕，都說這隻烏龜奇特，價錢一倍一倍的翻了上去，最後有人出了10萬來買這隻奇特的烏龜，連國家的主任也來湊熱鬧，並把這件事告訴了----，主席立刻把小烏龜列入了國家一級保護動物的行列。小烏龜的媽媽知道了這件事，為自己的兒子為榮，因為是她兒子救了整個海洋。最後人們決定再也不破壞海洋，而且要把小烏龜放生。終於，小烏龜一家團圓了!
是一隻烏龜救了整個海洋，救了整個海洋里的生物。我們人類也應該要保護海洋，加油吧，我們來創造更美好的明天!
生態與環境心得體會 篇15
今天是第四天，天氣陰沉，但很少下雨。按照預定的計畫，我們一大早就開車去石塘鎮坐船去釣魚。
不遠處的海面上，一股帶著鹹味的海風朝我吹來，我深深地吸了一口海水。片刻之後，無邊無際的混混海出現在我面前，與我想像中的藍海完全不同。小快艇把我們從岸邊帶到了停泊在海里的漁船上。這艘船真的很大。分為上、中、下三層。最底層是電機和一些機械設備。中間一層是船員休息、撒網、收網的地方。上層是駕駛艙和觀景台。
船往前駛了一會兒，老闆宣布：“準備撒網。”一開始以為自己撒網，沒想到都是機械化的，一按按鈕就撒網，有點失望。在撒網的時候，我來到駕駛艙，體驗了一下駕駛的感覺。那一刻我覺得自己很有力量，仿佛自己就是船長，在一艘大船上航行，想去哪就去哪。大概半個小時後，網關了，我跑去看。有小黃魚，跳魚，有牙有爪的章魚，還有小蝦蟹向我揮舞著小鉗子。他們似乎在向我抗議，不應該允許他們離開自己的家園。雖然我們收穫了很多海鮮，但都不大。我把小一點的魚、蝦、蟹扔回海里，讓它們回到媽媽懷裡。
釣魚後，我們乘一艘小快艇回到岸邊。這次體驗活動讓我既開心又擔心。我很高興能感受到如何為自己捕魚，但聽到大人說“離岸能釣到的魚越來越小了”我就很擔心這是因為人們對自然提出了過高的要求。好在現在我已經意識到了嚴重性，開始保護了。比如每年都有休漁，就是給海洋生物一個生長周期。我們都是大自然的成員，保護海洋是每個人的責任。
生態與環境心得體會 篇16
來到項目部的第二天，我們六個人被分到不同的工地，我被分配到了柳河，由孫工帶我。前兩天孫工出差不在工地上，我自己在工地上茫然的晃蕩，很不自在的過了兩天。第三天孫工終於回來了，他讓我跟他在工地上轉轉，走了一路問了一路，對什麼都很好奇，問得我都不好意思，孫工估計以為我是個外行呢。
晚上躺在床上對未來充滿了希望，至少知道自己還有很多的東西要學呢。
接下來的一個月里，我每天白天跟著孫工在工地上參觀實習，晚上回宿舍看著圖紙，很想全都弄明白，可是我知道的東西太少了，弄得自己很煩躁，看圖紙都看不進去了，想想自己為什麼這么浮躁呢，原來是自己太著急了，一口是吃不成胖子的，慢慢來嘛，這樣想才安靜下來。
很快一個月過去了，這期間我觀看了灌樁，墩身的澆築，鋼筋的綁紮，模板的安裝，下鋼筋籠子，對工地的施工概況有了初步的了解，圖紙也看明白了一些，自己還有點小小的滿足，原來施工就這么簡單啊！
可是第二個月，經理給的實習期滿了，自己被要求去處理一些事情，做開了才知道並不像我想像的那樣簡單，自己犯了眼高手低的毛病。就比如測量吧，在大學期間以為就那水準儀嘛，那么簡單還用看嗎，就沒有動手操作，可我在工地上第一回操作儀器時，水準儀都沒有調平，真丟人，還好孫工鼓勵我，不然我早就沒臉繼續幹下去了。後來水準儀調平了，又出新問題了，一次測標高，我的天，實際標高比設計標高高了4米！肯定出錯了，扛著儀器又重新測了一遍，這回可對了，可是看著立塔尺的人，滿頭都是汗，還滿臉的埋怨，我想以後讀數可得謹慎了，自己累點沒啥，別人累著了可就麻煩嘍！
工作之前，老以為自己是個完美的人，但工作以後才知道自己做事情馬虎，缺少耐心，脾氣還有點不好，所以在以後的工作中我要不斷地學習，不斷地改正，爭取成為一個合格的橋樑工程師。
生態與環境心得體會 篇17
環境衛生是靠大家的爭取的，如果光靠別人是不行的。
我們的校園原來是一個隨地都有垃圾的地方，本來很美好的心情只要一走進校園都會被破壞了，垃圾在地上，風一吹，地方的垃圾會被吹的到處都是，而且，學校的小同學們又不懂事，隨地吐痰，去上廁所，有些同學偏偏要把大便垃在地上，“小便入槽，大便入坑”，這本來是天經地義的事，他們就是不遵守，我們的教室里本來要整潔，乾淨的，可一走進教室里，就像走進垃圾池裡一樣，糟糕的不堪入目，掃把亂拆亂放，桌子東倒西歪的，自從在長旗儀式上講了要創造城鄉整治進校園以來，同學們都不在隨地亂扔垃圾，也不隨地吐痰了，那些不懂事的小朋友也漸漸的變的懂事起來，垃圾都全部在垃圾池裡，等垃圾堆的多了，就用火給燒了，大風吹來，垃圾不連隨風飄落了，廁所里也變的乾淨了，沒有人在把大便拉在地上，小便都垃在槽里了，我們的教室不再那樣不整潔乾淨了，我們的校園變的一塵不染，生活在這樣的環境衛生里，怎能不讓我們舒服呢?清晨起來，學校里的樹上有許多晶瑩的露珠，在這樣的美景里，怎能不讓人陶醉呢?
我們的家鄉也是一個環境很差的地方，那裡的樹木被人們砍了，小朋友們吃了東西也隨地亂扔，就算垃圾池就在眼前，只差一步就把垃圾丟進垃圾池了，但是他們就是要扔在地上，村上好不容易才修起了一個花壇和一些桌子，可那些小朋友們沒有事就去把花壇里的花拔了，桌子上的瓷磚也被他們扳了下來，那么人們下午出來，看到這些環境，心情就被破壞了，自從村長通知了要整治環境以來，人們不在亂砍亂伐了，小朋友們也不在隨地扔垃圾了，了不在拔花壇里的花了，也不在扳桌子上的瓷磚了，下午，人們出來玩，美好的風景讓人眼前一亮，不好的心情都會慢慢變好的。
保護環境這是大家遵循的準則，所以請大家要保護環境，不要隨地扔拉圾，不隨地吐痰，把我們的環境整潔到最好，這樣能讓人生活有美好的環境，又讓人們的心情舒暢，真是一舉兩得啊!
生態與環境心得體會 篇18
有人把良好的經濟發展環境喻為自然優勢的倍增劑和劣勢的彌補劑。由此可見，經濟發展環境的好壞，直接影響企業的生存和發展，直接影響一個地方利用外來資金推動本地經濟發展的進程。那么，經濟發展環境要從哪些方面最佳化呢？要回答這個問題，首先必須找出經濟發展環境方面存在的問題。
一是大局意識偏頗。一些部門和單位片面地認為，發展經濟是黨委、政府考慮的事，只顧自己發展、部門發展，不管地方發展、整體發展，只關注部門經濟利益得失，視部門利益至上，只要觸及到本部門、本單位，甚至是部分科室的利益，便“斤斤計較”、“寸步不讓”，致使有些優惠政策雖然以政府名義下了文，但仍然得不到落實兌現。有的受部門利益驅動，挖空心思尋找“生財之道”，巧立名目亂收費、亂罰款。還有的在執行上級部門規定時，不是從本地實際出發，按照“三個有利於”的要求把上級精神與本地實際有機結合起來開展工作，而是生搬硬套，墨守陳規，理而不治，一管就死。二是市場意識滯後。在由計畫經濟向市場經濟轉軌變型的過程中，有的部門和領導思想觀念滯後，仍然習慣用計畫經濟的那一套來看問題，辦事情，而不按市場經濟規律辦事。有的部門下達罰款指標，導致隨意上路檢查，亂罰款的現象時有發生。有的地方為了增加招商引資的吸引力，不是著眼於改善經濟發展環境，而是漫無邊際作承諾，制定出台的優惠政策，洋洋灑灑，十分誘人，但好看不中用。由於不按市場規律辦事，亂承諾，亂簽字，為今後的履約埋下了禍根。
三是服務意識缺乏。一些部門bàn zhèng手續繁，辦事效率低。更為嚴重的是少數辦事人員素質較差，刁難設卡，雁過拔毛。一些壟斷性行業“老大”思想嚴重，服務質量很差，其所作所為使企業和投資者難以容忍。
四是法制意識淡薄。一些執法部門利用權力強行向企業攤派，加重企業負擔。少數執法人員素質較低，執法過程中態度粗暴，方法簡單。存在執法不公，辦案不力等現象，有的甚至濫用職權，謀取私利。
針對以上存在的問題，如何營造親商、安商、富商環境，如何最佳化經濟發展環境，筆者認為應該從以下六個方面入手：
一要解放思想。思想是行動的指南。各部門要進一步轉變觀念，確立以開放帶動經濟發展的戰略思想，特別在招商引資問題上，要確立既要引得進，更要留得住的思想，正確處理對外來投資者讓利的“得”與“失”關係，牢固樹立讓外商發財，求本地發展，讓眼前利益，求長遠利益；讓局部利益，求全局利益，讓經濟利益，求社會效益的觀念，放膽放手求發展。除法律、法規有特殊規定外，應徹底放開投資經營範圍，並給予優惠政策，創造一個良好而寬鬆的經濟發展環境。
二要抓好宣傳。加大力度，拓展對外宣傳，擴大對外影響，是招商引資工作中必不可少的重要環節。由此，在營造優裕的投資經營環境工作中，必須先聲奪人，把投資融資氣氛搞濃。既要大力宣傳已出台的各種優惠政策和本地經濟、區位以及資源優勢，更要宣傳最佳化經濟發展環境的重要性和緊迫感。要通過新聞媒體宣傳，不斷增強開放意識和融資功能，促進招商引資工作取得更大成效。同時，對那些影響和破壞經濟發展環境的人和事應及時給予曝光，以獲得更好的正面效應。
三要落實政策。優惠政策對外商無疑具有很強的吸引力，但要使衝著優惠政策而來的外商留得住、紮下根還得靠政策的落實與兌現。信譽是招商之本，承諾貴在落實。因此，要根據新的形勢、新的實際情況制定和完善新的政策。對近幾年來已出台的各種優惠政策，要進行一次全面清理，並作適度修改，做到能變則變，能寬則寬。同時，有關部門必須作好承諾，一經承諾，就要確保不折不扣兌現，還要保持承諾政策的連續性。
四要搞好服務。環境優的標誌之一是服務好。各級領導和部門要進一步轉變工作作風，合理劃分事權，明確責任分工，實行政務公開，從體制上解決辦事環節多、效率低的問題。“一門式”bàn zhèng收費服務大廳應做到“紅燈不閃，綠燈常亮”，使之辦事快，效率高。結合事權分工，建立對口幫扶責任制，主動為投資者及企業提供全方位的服務。要認真推行檢查報批制、收費登記制，嚴格遵守對外經濟活動“十不準”，同時，切實抓好“外來客商證”和“收費明白卡”的發放工作，為外商創造一個滿意的生活環境和經營環境。
五要管好秩序。優良的投資經營環境離不開穩定的社會秩序和良好的市場秩序。政法部門要切實維護投資經營者的合法權益，對重點企業、外商及個體私營業主實行治安掛牌保護。紀檢監察機關要嚴厲懲處執法腐敗行為，重點是整治有法不依，知法違法的行為。對執法人員隨意對企業、投資者敲詐勒索和吃、拿、卡、要；執法人員與社會流氓惡勢力相勾結，侵害投資者及企業的合法權益；利用bàn zhèng、辦照、年檢強行向企業及投資者“搭車”收費，推銷產品訂購書刊；要從快查處，嚴厲打擊。
六要完善機制。優惠政策的落實，執法行為的公正與規範，僅靠部門自覺行動和自我約束是不夠的，必須從體制上加以保障。要進一步完善最佳化經濟發展環境保障機制，使之更好地適應新經濟形勢發展的需要。要充分發揮最佳化經濟發展環境投訴中心的作用，要實行定人定崗定責的工作制度，確保外商及企業投訴件件有著落，事事有回音。同時，要完善投訴件轉辦交辦制度，敦促各部門“看好自己的門，管好自己的人”。對未按投訴件轉辦、交辦規定履行職責的部門和單位，要責成限期改正，情節嚴重的，要追究領導人及當事人的責任；對濫用職權，玩忽職守造成損失的，要追究法紀責任。以此真正為企業及投資者營造一個公平、公開、公正的市場競爭環境，使經濟發展環境不斷最佳化，經濟保持持續、健康、穩定發展。
生態與環境心得體會 篇19
《幼稚園工作規程》已經在20__年12月14日審核通過，從20__年3月1日起開始實施。3月4日下午教師例會上，漳州市實驗幼稚園園長宋曉婷、副園長周奕苹及時組織全體教師學習《新規程》。
會議中，每一位老師都認真地學習規程內容，專心做著學習筆記，並積極回答著周奕苹老師的提問。與舊《規程》相比，總則中第一條：增加了“促進幼兒身心健康”。第二條：刪除了“幼稚園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。第四條：刪除“亦可設一年制或兩年制的幼稚園”。第五條：增加“促進幼稚園心理健康”等等。老師們虛心好學，對不清楚的內容不時地向周奕苹副園長提問，周老師耐心解析。
會議持續了一個小時，周副園長宣布下次全體教師例會將繼續學習新《幼稚園工作規程》相關內容。通過新舊規程本對比，查找變化內容，認真學習領會，要切實遵循規程中的內容，把握教育教學方向和目標，時刻堅持幼稚園的教育宗旨，讓每一個幼兒快樂生活，健康成長。