導論課心得體會範文 篇1
為期五周的心理學導論課已經結束，這堂課讓我對心理學在科學層面上有了更深刻的認識，以下作為我學習這門課的一些思考：
1、心理學的研究對象是腦的機能
在我們大多數人看來，心理是一個很主觀的概念——人的知覺、意志、情緒等都包含在內。並且在我們的日常生活中，我們時常感到別人的心思很難弄懂，自己也不是真的了解自己，於是感到研究心理是一件很虛無縹緲的事。但是人的心理真的毫無規律可循嗎？通過學習，我們知道心理是腦的機能，它是通過腦這一特殊物質實現的一種對客觀現實的主觀反應。也就是說，我們實際上研究的是腦這一器官的機能和規律，我們可以採用科學的方式幫助人類了解自己的心理，於是我們的心理學也就出現了。
2、感覺與知覺
人的認識過程分為五種：感覺、知覺、記憶、思維、想像。其中最難區分的就是感覺和知覺，感覺是指刺激物作用於感覺器官，經過神經系統的信息加工所產生的對該刺激物個別屬性的反應；比如說當我們看見一個水桶，發現它是藍色這是一種感覺、發現它是圓柱狀也是一種感覺，但這些並不能反應它的全部屬性。知覺是直接作用於感覺器官的事物的整體在腦中的反應，是人對感覺信息的組織和解釋過程；有時看到同一幅圖畫，有些人說看到了杯子，有些人說看到了人臉。總之，我們可以看出直覺在感知客觀事物過程中，對客體的各種屬性和各個部分作整體性反應。
3、人的感受性需要發達的神經系統
我們知道人的反應無論是條件反射還是非條件反射，都建立在我們發達的的神經系統上。而神經系統又是由無數反射弧構成的（反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器），如此一來，當一個人接觸到外界刺激時，相應感受器就會以電信號的形式將信息傳遞至神經中樞，神經中樞經過分析能對原先是中性的、但具有信號意義的外界影響產生反應，而感受性標誌著動物心理反映形式的發生。預測在未來的進化中，為了適應日益複雜的生活環境，人類的神經系統將越來越複雜發達、心理活動也將更豐富。
4、人類和動物心理的差別
在許多動物園或馬戲團的表演中，我們常能見到大猩猩、老虎等動物靈活連貫的精彩表演。它們可以把許多習得的動作連貫起來，來達到最後的目的；但是我們也可以看到，它們雖然能通過模仿來學習，但是通常只是模仿動作本身而不是動作的結果。因為它們並不知道這套動作有什麼意義，它們接受飼養員的訓練只是為了獲取最後的獎勵。而類人猿更特殊，它們可以排除眼前刺激物的引誘而從事有“長遠”目的的活動；比如說它為了獲得最終獎勵可以放棄觀眾投給它的食物，它們為了達成某種目的，不僅能利用現成的工具，有時還能對工具進行一定的“加工”，使之變成更合用的工具。那我們不禁要問，類人猿已經如此智慧型，那么人類心理和它的區別是什麼呢？人之所以能從事有“長遠”目的的活動，是因為人可以預見未來；人除了製造和利用工具，還能保存工具；最重要的是人具有傳遞社會經驗的特點，人類的經驗和知識是可以通過書籍和語言一代一代傳遞積累的，每個站在巨人的肩膀上的人，都可能取得巨大的突破。
5、理性面對青年期
伴隨著成年，我們已不再是少年，而是成為需要承擔更多責任、更加自律的青年。在青年期，我們的生理已經趨於成熟，但人生觀和價值觀正處於逐步重建和穩固的關鍵階段。比如我們開始思考人為什麼活著？為了幸福還是為了真理？或者是思考如何認識自我和理解自我、學習如何認識社會和對待社會。在這個過程中，我們將越來越趨向於成熟，成為一個心智健全的社會人。
6、需求層次理論與雙因素理論
馬斯洛將人的需要分為五種層次：生理需要、安全需要、交往需要、尊重需要、自我實現需要。這五種需要倒不是非要前一種需要得到滿足，後一種需要才會產生，大多數情況下是多種需要並存但以低一級需要為主。在雙因素理論中，我們把使人感到滿意的因素稱為激勵因素；把防止人產生不滿意的因素稱為保健因素。因此我們的生理需要、安全需要、交往需要通常是保健因素；尊重需要、自我實現需要通常是激勵因素。在我們的日常工作與生活中，也可以從每個人根本的需求考慮，不斷引導和強化團隊成員的動機，使心理長期處於積極向上的狀態。
7、氣質的類型
巴甫洛夫認為，氣質是以高級神經活動類型為生理基礎的心理特徵的總和。並簡單的分為四種基本類型：膽汁質、多血質、粘液質和抑鬱質。四種氣質都來自先天，沒有優劣之分，並且各有其優缺點。比如多血質的人熱情活潑，喜歡與人交往，但注意力易轉移，興趣易變，易受環境感染和影響。我們知道，生活中許多因個人氣質引發的後果並非無法避免的，通過後天的鍛鍊和培養也還是能改善的——比如多血質的人做事要訓練專注度和持久性，不為外界干擾而分散注意力。還有由於人的複雜性，氣質的存在往往也不是純粹的，它很多時候以多種氣質複合的形式存在，影響著我們的智力活動方式和行為方式。
8、情緒與控制
情緒包括主觀體驗、外部表現和生理反應，它是人對反映內容的一種態度。這種態度可能是積極的，也可能是消極的，在生活中，我們常常受到焦慮、憤怒、委屈等消極情緒的影響，這使得我們的日常行為活動遭受一定程度干擾破壞。因此我們要學會調節情緒，不要過分壓抑自己，而是正確面對、調整認知、積極宣洩，如果發覺情緒超出控制，也可以去心理諮詢室向專業的心理老師諮詢。但更重要的是，在日常生活中我們要學會保持愉快情緒，維護良好心境，避免讓自己經常處於應激狀態，而是處於心境和激情狀態。讓情緒成為我們的朋友，與我們的認知一同協調發展。
最後，當我們暫離個人的角度，將目光投向社會，我們發現整個社會也有它的社會心理，只要身處社會，我們每一個人的心理都會和它聯繫並相互影響。在當今這樣物慾橫流的社會影響下，我們無可避免的染上幾分“精緻的利己主義者”的影子，在天下熙熙中，太多的人選擇了從眾，選擇了背離原則的模仿；試想如果未來有一天我們傳承數千年的普世價值觀不再流行，剩下社會達爾文主義和虛無主義感染了全人類，那么整個世界將病入膏肓。
導論課心得體會範文 篇2
學業是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。而專業導論這門課程正是引導我們學好套用電子技術這個專業的課程。
信息科學導論是一門介紹信息科學與技術的基本內容的入門和導引性質的課程。該課程面向電子信息科學與技術專業以及其他相近專業的低年級學生，從整體的角度介紹當代信息科學與技術的主要內容和發展前沿的概貌。其目的是使學生在信息科學與技術方面能增加興趣，擴展視野，立足前沿，展望未來，提高信息素養，為進入本專業的進一步學習奠定必要的基礎。
通過學習專業導論，我們能夠初步了解我們信息工程（套用電子技術方向）主要學習的內容以及應該具備的道德修養、能力、素質、精神，讓我們對我們這個專業有更深層的了解，使我們能有一個初步的大學學習規劃，同時也令我們初入大學不再迷茫。
專業導論課程講述的科學技術有很多，包括微電子技術、光信息科學與技術、通信科學與技術、計算機科學與技術等有關信息的獲取、傳輸、儲存、檢索、變換和處理的科學技術。作為我們套用電子技術專業的學生，我們應該要掌握電路基礎、低頻電子線路、高頻電子線路、數字電子線路、微機原理及套用、單片機原理及套用、自動化控制技術、通信技術基礎、電子設計自動化、儀器原理與電測技術這幾門科學技術，為以後就業打好科學技術的基礎。
其中，微電子技術主要包括超精細加工技術、薄膜生長和控制技術、高密度組裝技術、過程檢測和過程控制技術等內容。微電子技術當前發展的一個鮮明特點就是：系統級晶片（System On Chip，簡稱SOC）概念的出現。在積體電路（IC）發展初期，電路都從器件的物理版圖設計入手，後來出現了IC單元庫，使用IC設計從器件級進入到邏輯級，這樣的設計思路使大批電路和邏輯設計師可以直接參與IC設計，極大的推動了IC產業的發展。由於IC設計與工藝技術水平不斷提高，積體電路規模越來越大，複雜程度越來越高，已經可以將整個系統集成為一個晶片。微電子技術的另一個顯著特點就是其強大的生命力，它源於可以低成本、大批量地生產出具有高可靠性和高精度的微電子結構模組。這種技術一旦與其他學科相結合，便會誕生出一系列嶄新的學科和重大的經濟成長點。作為與微電子技術成功結合的典型例子便是MEMS（微電子機械系統或稱微機電系統）技術和生物晶片等。前者是微電子技術與機械、光學等領域結合而誕生的，後者則是與生物工程技術結合的產物。
光信息科學與技術是研究光子的產生，傳輸，控制，探測，存儲與處理的科學， 是繼微電子技術之後，近幾年迅速發展的新興高技術。光信息科學與技術迅猛發展還引起光學領域的深刻變化，同時促進相應的高等教育的改革和發展。它主要涉及到的科技有雷射技術、光纖通信技術、光放大技術以及光信息儲存技術。光信息科學與技術有套用面廣，實戰性強等特點。
通信科學與技術講述的內容有通信技術、通信系統和通信網等有關通信方面的技術，如程控交換技術、多媒體通信技術、光纖通信技術、無線通信技術、全球通信技術？通信技術的無論是現在的電話，還是網路，解決的最基本的問題，實際還是人與人的溝通。現代通信技術，就是隨著科技的不斷發展，如何採用最新的技術來不斷最佳化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門系統的學科，目前炙手可熱的3G就是其中的重要課題。
計算機科學與技術主要內容包括離散數學、高級語言程式設計、面向對象程式設計、計算機組成原理、數據結構、算法分析與設計、作業系統、編譯原理與實現、資料庫系統原理、微型計算機技術及套用、計算機系統結構、計算機網路、計算機圖形學、軟體工程。計算機科學與技術的特點是套用性強，與其他高科技緊密相連，是其他學科的基礎，為其他學科的學習打下技術基礎。
專業導論課程的另外一個重要作用就是引導我們順利地實現從中學學習想大學學習的轉變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點。
1、學會自學
在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習思考的方法，培養舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業生才能適應瞬息萬變的未來世界。
2、重視基礎知識學習
在大學期間，一定要學好基礎知識（數學、英語、計算機和網際網路的使用，以及本專業要求的基礎課程）。套用領域裡很多看似高深的技術在幾年後就會被新的技術或工具取代，只有對基礎知識的學習才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的套用技術。在中國的許多大學裡，教授對基礎課程也比對最新技術有更豐富的教學經驗。
3、爭取更多的實踐機會
無論學習何種專業、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。因此，我建議同學們多選些與實踐相關的專業課。實踐時，最好是幾個同學合作，這樣，既可以經過實踐理解專業知識，也可以學會如何與人合作，培養團隊精神。如果有機會在老師手下做些實際的項目，或者走出校門打工，只要不影響課業，這些做法都是值得鼓勵的。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實有困難），有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，也值得一試。
4、培養學習興趣
最好的尋找興趣點的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領域。而大學正是這樣一個可以讓你接觸並嘗試眾多領域的獨一無二的場所。因此，大學生應當更好地把握在校時間，充分利用學校的資源，通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜尋網路、聽講座、打工、參加社團活動、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領域、更多的工作類型和更多的專家學者。如果你發現了自己真正的興趣愛好，這時就可以去嘗試轉系，嘗試課外學習、選修或旁聽相關課程；你也可以去找一些打工或假期實習的機會，進一步理解相關行業的工作性質；或者，努力去考自己感興趣專業的研究生，重新進行一次專業選擇。
5、積極主動地學習
被動的人總是習慣性地認為他們現在的境況是他人和環境造成的，如果別人不指點，環境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態度的人，事業還沒有開始，自己就已經被擊敗。一個主動的學生應該從進入大學時就開始規劃自己的未來。有積極的態度，對自己的一切負責，勇敢面對人生，做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門；要創造機遇，把握機遇。要做好充分的準備，當機遇來臨時，你才能抓住它，“以終為始”，積極地規劃大學四年 。
6、掌控時間
時間多了很多是大學與高中之間巨大的差別。時間多了，就需要自己安排時間、計畫時間、管理時間。
大學四年是最容易迷失方向的時期。大學生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學些好習慣，不要沉迷於對自己無益的習慣（如網路遊戲）里。
7、為人處世的學習
未來，人們在社會裡、在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，大學生要好好把握機會，培養自己的交流意識和團隊精神。
根據專業導論的講述，大學學習大概可以分成兩步走，首先是打基礎，接著是學習專業課，嘗試套用，具體實施如下：
1、大一大二
專業基礎課最重要的就是電路分析、模擬電路、數字電路。這3門課一定要學好。這3門課一般都是大一下學期到大三上學期開設，對大多數對電子知識還了解不多的同學來說，通常是學得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在開課之前或是開課的同時讀一兩本通俗淺顯的綜合介紹電子知識的書籍，對書中的知識你不需要都懂，能有個大致感覺就行。
除了看書，還要足夠重視動手實踐。電路、模電、數電這些課程進行的同時都會同時開設一些試驗課，珍惜這個動手機會好好弄一弄，而不要把它當作一個任務應付了事。
2、大三大四
進入大三，就涉及到專業課的學習了，本文只討論以套用為主的專業課，其他如《電力系統分析》、《電機學》、《自控原理》、《信號與處理》、《高電壓》、《電磁場》等等以理論和計算為主的專業課。
作為套用電子技術的學生，除了最初提到的電路分析、模擬電路、數字電路基礎知識外，應了解並掌握電子元器件識別與選用指導、基本儀器儀表的使用、一些常用電路模組的分析與設計、單片機的套用、PLD的套用、仿真軟體的套用、 電路板設計與製作、電子測量與電路測試。
學習之餘，我們應該積極與各類電子競賽賽事，參加一場比賽一個項目做下來，電子設計的一個流程和各環節的基礎知識就能串起來了，對知識的融會貫通及今後走向工作崗位都有莫大裨益。
以上就是我的專業導論學習體會。通過學習專業導論這門課程，我們對信息技術有了一個初級的了解，為我們以後更深一步學習專業知識打下了理論基礎，同時也讓我們能夠更好地適應大學的學習與生活，幫助我們順利地完成從中學學習到大學學習的轉變，指引我們積極主動的把自己培養成適應時代發展的合格的專業技術人才。
導論課心得體會範文 篇3
在當前以人才為本的大前提下，在許多地區醫學檢驗人才更是緊缺，隨著對醫療衛生教育教學的改革，除了臨床醫學生五年畢業後必須到臨床醫師培訓機構進行長達三年的臨床實踐後方準許進入工作崗位，對檢驗醫學也進行了重大改革，將五年制檢驗醫學改為四年制，培養出的人才為檢驗技師，這一重大改革給所有檢驗專業的教師提出了新的挑戰，如何在四年的教學中完成對檢驗專業學生的培養，使其畢業後能夠適應社會對實用型檢驗人才的需求，這些都是值得我們認真探討的，現就檢驗醫學四年制改革中的策略做一個論述。
1、檢驗醫學的發展及在臨床工作中的重要意義
檢驗醫學實際是臨床醫學的一門分支學科，最早是從臨床醫學發展而來，為了滿足臨床工作的需要，科學工作者不斷地利用臨床醫學知識及醫學科學技術對患者血液、尿液、腦脊液和各種體液標本進行檢測，以達到對臨床患者疾病進行診斷、病情觀察和預後判斷等。檢驗醫學正在高速發展之中，檢驗手段越來越多，儀器越來越先進，檢測結果也越來越可靠，它已經是臨床診治工作中不可缺少的重要組成部分。據數據統計，目前臨床檢驗診斷的項目已超過1000種，隨著檢驗科新技術的不斷套用及方法學上的創新，檢驗科的檢驗質量和水平明顯提高，為臨床醫生提供越來越多可靠的檢驗信息，使臨床診斷更為迅速可靠。檢驗醫學已經不再是傳統意義上的檢驗學科，它正憑藉著全新的檢驗理念、現代化的檢測技術及手段，為臨床醫學培養更為專業的檢驗人才。
2、檢驗醫學教學改革的必然趨勢
2.1臨床工作的需要
臨床診斷對於像檢驗科這樣的輔助科室依賴越來越多，尤其病情複雜難以靠簡單問詢及查體而定疾病的情況下，檢驗科的作用就越來越重要。快速準確的檢驗結果是臨床醫生渴求的，為患者取得寶貴的診治時間起到關鍵作用，這就要求除了有先進的儀器設備外，就是對檢驗專業技術人員的需求。檢驗醫生有檢驗技師和檢驗醫師，技師主要是進行檢驗化驗保證結果準確可靠，醫師主要是對檢驗結果進行審核、對化驗結果進行解釋分析為臨床提供有價值的相關信息，以協助診治疾病。五年制改為四年制，即轉為為臨床提供檢驗技術型人才，縮短技術人才培養時間，滿足臨床需要。
2.2檢驗醫學自身發展的需要
檢驗醫學已經成為一個獨立的學科，培養專業的技術人才刻不容緩，同時培養有廣泛知識面的檢驗醫師也是大勢所趨，但是五年制培養的人才大多進入醫院進行技師工作，浪費了時間，而就絕大多數的醫院來說，對於技師的需求量相對更大。
3、檢驗醫學教學改革的新策略
醫學檢驗專業作為牡丹江醫學院的特色重點專業，一直致力於本專業的教學改革。在五年制改為四年制後，檢驗專業從培養目標、教學計畫、教學方法等都做了一系列的適應本專業四年制教學特色的相應改革。
3.1培養目標的轉變
培養目標由五年制培養檢驗醫師人才為主轉變為以培養檢驗技師為主，主要為社會培養技能型套用型的檢驗人才。一方面對教師而言，教學的目的更明確，就是培養操作型的技術人才，教學的理念由原來的培養綜合型人才變為培養專業型人才，要求強化實踐及動手能力。另一方面對學生而言，要明確自己就業的類型就是一名檢驗技師，學習的目的要明確，這樣才能找到正確的學習方法，畢業後才能成為一名合格的檢驗技師。
3.2教學計畫的改革
3.2.1理論課程的改革將臨床相關專業課程刪去一半，檢驗專業課程中增加了醫學檢驗導論和醫學檢驗臨床崗位綜合技能兩門課程，更加側重對學生檢驗專業知識的學習，以適應對於套用型技能型檢驗人才的培養。
3.2.2實驗課程的改革對專業課實驗課教學內容進行調整，刪去了在臨床中已經不套用的實驗項目，增加了臨床檢驗科的一些新增實驗項目，如臨床分子生物學檢驗中增加B肝DNA及C肝RNA的檢測實驗內容。同時增加了專業課實驗課學時數，在臨床檢驗儀器課程的實驗中增加儀器維修教學內容，以及對臨床生化檢驗課程中的實驗方法進行合併等。
3.2.3臨床實習的改革在學生的臨床實習中，進一步加大與醫院、防疫、疾控、社區衛生服務站等進行廣泛合作，增建校外實習基地，尤其是水平較高的醫院，拓展教學功能，為學生接觸實踐及就業打下堅實的基礎;除了一年的臨床實習外，為了加強學生動手能力的培養，除與理論課同步的實驗課外，增加綜合能力訓練與考核、技能訓練與考核，使學生掌握崗位必需的實際操作技能。
3.3教學方法和手段的更新
教學目的有所不同，要求教學方法和手段也有所不同。對於檢驗技師的培養，要求教學與實踐相結合的更緊密，實際操作能力強，學生敢動手操作，教師要鼓勵學生多操作機器，做到學生能基本操作各種實驗室大型儀器，以學生為主體，鍛鍊學生的動手能力，只有多動手，才能發現操作過程中可能出現的問題，只有遇到問題才能知道解決問題的方法，在教與學中互相學習，真正地鍛鍊自己的動手能力。
4、結語
檢驗醫學的教學改革，由原來的五年制變成現在的四年制，縮短了檢驗人才的培養時間，降低了培養成本，人才培養周期縮短，對檢驗人才的需求也會得到滿足;課程內容減少了許多臨床相關知識，重點教學內容是檢驗專業知識的學習，學生主要的任務就是檢驗專業知識的學習，減輕了負擔，教學改革一定程度上滿足了社會需求，減少了浪費。但是如何在四年制的教育教學中完成對檢驗技師的培養，這對於所有檢驗專業教師將是一個巨大的挑戰，需要每一位檢驗教師在教學中總結經驗不斷探索，走出一條適應四年制教學的新路子。牡丹江醫學院檢驗專業教學改革中提出了一些改革新舉措，這將在以後的教學中進行實踐，並將不斷改進與探索，創新與實踐醫學檢驗專業“醫技結合，能力為本”的特色套用型人才培養模式。
導論課心得體會範文 篇4
當我來到南昌大學，來到自動化專業，我不禁又問我自己，選擇了自動化，我將來會有什麼樣的前途呢。
記得四個月前開始大學報名選專業時就毫不猶豫的選擇了電子信息科學類這一大類專業，純粹是處於對它強烈的好奇。經過仔細篩選和比對，終究選擇了南昌大學自動化專業，，說實話，雖然有老師在選專業前對各個專業做了簡單的講述，但由於高中絲毫沒接觸過自動化的知識，當時我選擇這個專業對自動化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個月的自動化導論課的學習以及和高年級學長學姐的接觸，我才對自動化學科有一定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對所學專業了解更加深入，也漸漸體會到自動化套用領域之廣，對社會影響之深。
一、自動化的基本概念
自動化是指機器或裝置在無人干預的情況下按規定的程式或指令自動地進行操作或運行達到預定的目的。該技術廣泛用於工業、農業、國防、科學研究、交通運輸、商業、醫療、服務以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環境中解放出來，更能擴展、放大人的功能和創造新的功能，能極大地提高勞動效率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化系統必須是開放的，不斷從外界環境中獲取信息並進行必要的分析、處理、判斷、決策、調整和控制。
二、自動化技術的發展
具有不同程度“自動化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報時裝置和一些手工機械，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動”的味道。但真正刻意設計出來取代或增強人的智慧型功能，從而能在不確定的條件下保證實現預定目標的自動裝置最早應屬瓦特發明的蒸汽機上的離心調速器。它自覺地運用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負荷變化的條件下把轉速保持在一定的範圍。
20世紀是自動化技術飛速發展的一個世紀，這與控制科學與技術的發展緊密相關。它作為自動化技術的理論基礎，在20世紀經歷了若干重要的發展時期：如20世紀初的Lyapunov穩定理論和PID控制律概念；20年代的反饋放大器；30年代的Nyquist與Bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動態理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統狀態空間法、系統能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應控制；80年代針對系統不確定狀況的魯棒控制；90年代基於智慧型信息處理的智慧型控制理論等。
三、自動化的套用範疇
自動化技術時時在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。
自動化技術正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動洗衣機，不用人動手就能把衣服洗得乾乾淨淨。電腦控制的微波爐，不但能按時進行自動烹調，做出美味的飯菜，而且安全節電。電腦控制的電冰櫃，不但能自動控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲的數量和時間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調機能提供溫暖如春的環境，清掃機器人能打掃房間等。
工業生產
在工業的製造業中，數控技術的產生﹑柔性製造系統的套用﹑計算機製造系統的開發象徵著自動化在工業生產上的霸主地位。採用數控技術，用軟體控制代替硬體控制，有利於降低成本﹑提高加工的精確度。由於減少模具的使用，縮短了產品的研製周期。使得工業技術有了較大的提高，而柔性製造系統則解決高度自動化與高度柔型化需要之間的矛盾。柔性製造系統不僅實現自動化生產，還在一定的範圍內滿足不同加工任務。具有高精確度和高效型的特點！這些優點是適應市場不斷變化的特徵。
而我們耳熟能詳的工業4.0正是工業自動化的真實寫照。
社會生活
在生活中我們最常見到的自動化可能就是人工智慧了。
人工智慧研究的主要是如何用機器模仿人類智慧型活動的某些方面，延伸人腦功能的問題。
人工智慧作為一個前沿科學，發展極為迅速，最具影響力的分支有基於“知識表達”的專家系統和“簡單處理器的複雜系統”——人工神經元網路。這些領域不僅具有深刻的認識論意義，對許多科學和技術領域的發展有深遠的影響，而且在自動控制、信息處理以及將計算機用於判斷決策和問題求解的套用領域裡都得到了廣泛的套用，表現出巨大的生命力。
雖然自動化套用領域廣，學生就業領域寬，但很容易產生廣而不精的現象。孔子曰：術業有專攻。僅僅對於各方面的知識略知皮毛，沒有深入的方向怎么能成為專業人才呢，所以我們得紮根也它，真正的進入它，去學習它。自動化專業作為一門理論與技術相結合的學科，其學習方法與純理論知識和純實踐技術的學習有很大的不同。
首先我們得學習好數學，數學，作為幾乎一切工科知識的必備理論工具，應該首先引起我們的高度重視。
一個數學好的人不一定專業知識也那么出眾，但一個專業強的人必定擁有紮實的數學功底。道理很簡單，“工欲善其事，必先利其器”。一個電工沒有必要的儀表如何能完成一個電路檢測的工作？一位醫生沒有必要的醫藥材料，如何能治癒奄奄一息的病人？靜坐湖邊的老者若沒有手中的魚桿、魚鉤、魚線，如何能釣起湖中的游魚？同樣，一個沒有紮實數學功底的人，如何能夠學好自動化專業呢？
自動化，作為新興的前沿學科，幾乎每天都在發生著巨大的變化。真正要學好自動化專業，最起碼得保證自己能跟上時代發展的進程。對於飛速發展的科技知識要保持高度的敏銳感和終生學習的基本素質。
導論課心得體會範文 篇5
新的學年即將開始，很多的小夥伴們都已投身於謀劃新學年的環境、課程等等各項準備工作之中，那么今天大王老師和大家一起再來重新認識一下幼兒體育。
首先，我們需要真正明確的最重要的一點就是：幼兒體育並不是孤立的存在，在幼稚園的一日生活之中，它是一種“泛在”式的存在，即無處不在，無時不在的一種存在。無動作不遊戲，無遊戲不動作。幼稚園和其他學段最大的不同之處就在於因施教對象獨特的身心發展特點而實施的課程內容與形式的不同。在以遊戲為基本活動、一日活動皆課程的幼稚園之中，不僅是遊戲天然帶有動作和運動的成份，幼稚園各類生活環節和其他活動也都需要以孩子們的身體運動能力作為基礎或手段，同時各類活動亦是對身體運動能力的反覆練習和促進。
其次，關於目標與內容指向的再明確。虞永平老師認為幼稚園課程是以“經驗”為體系，而非知識為體系。我曾反覆思考和揣摩：“經驗”是目標體系還是內容體系？從“經驗是在實踐中獲取的知識與技能。”等等這樣的解釋中，我似乎認為經驗即是活動的目標指向又是活動的內容依據。在對於幼兒體育的核心經驗梳理，我們會發現不同的理論研究有著不同的研究觀點，但從《綱要》和《指南》來講，不外乎指向這樣兩個方面，一是興趣，二是能力。兩者並存，不可分割，忽略任何一點都會失去幼兒體育的意義和價值。兩者都是即關注孩子們當下的幸福，更直指孩子們的未來。“興趣”對於每一位幼稚園老師來說非常容易理解，但現實中往往最容易忽略，因為了解孩子的興趣非常的不容易，所以我們常會以自己的興趣或者自己以為的興趣來替代。這也是目前各學段學校體育最大的一個“痛點”，因為我們發現孩子們喜歡體育卻不喜歡體育課，走出校門有能力卻沒有了興趣。對於“能力”，指南中羅列的五個方面的關鍵能力，在體育科學的專業辭彙中有個辭彙叫做“Fitness”，意思是指身體的運動能力，這樣似乎在實踐中更好的識別和理解。從運動能力的角度來說，要提高“能力”則需要考慮“FITT”原則，即運動的頻率、強度、持續時間和形式類型等關鍵要素。
再次，就是幼兒體育的內容與形式問題。綜合以上兩點的內容，我們不難發現：幼兒體育不能僅僅是簡單的模仿中國小而去架構一套成人高控的特色課程，而是要滲透在幼稚園的一日活動之中，即在一日活動的各個環節、各類活動中都需要去關注孩子們的身體活動能力和動作發展的水平並考慮如何更好的促進。目前，幼兒體育最大的問題就在於很多成人的主觀或潛意識中並不是真正的鼓勵孩子們的身體運動。只是在戶外運動和體育課中的才會去關注孩子們的身體運動，而忽略了其他活動版塊中身體發展，所以不是我們的體育做的不夠好，而是我們所給予的時間與空間太少，關注的時間與空間太少。所以，園所一日作息活動時間的安排是否適宜與合理非常重要，不僅是考慮課程的設定，還要審視一下孩子們各類活動時的身體狀態。一天之中，身體的靜態的時間與動態的時間相比，是否真正的體現“動靜交替”，還是靜態的活動過多了。當然，完全自主的遊戲和生活並不能夠完全滿足孩子們運動能力發展的需要，還需要成人的指導，但成人的指導並不是憑空想像的去實施教學。需要老師們具備動作發展的知識，即支持孩子們動作學習的前提是了解孩子們動作發展的現狀與需求，了解動作發展的規律與節奏，進而才能更好的做到循序漸進的支持和促進孩子們的運動學習。
導論課心得體會範文 篇6
國中學生進入了青春期，他們的身體、心理方面出現了不同程度的變化，是人一生心理發展最活躍的階段，有相當數量的學生有心理問題，有少數學生還有焦慮、抑鬱、對抗傾向、網路成癮、輕生等嚴重心理問題。解決學生心理問題的途徑有很多條，但積極的體育鍛鍊是調節和形成學生健康心理的重要手段。體育便是育健康。健康至少包括身體健康、心裡健康、良好的社會適應能力三層含義。心裡健康尤為重要，育體功能不言而喻，有必要再認識體育的其它功能。
"育心"，即體育對人健康的心理和健全人格的形成具有的培育作用。體育鍛鍊能有效地調節學生內分泌，促進身心良好發育。體育活動的過程可以轉移學生學習的壓力，學生在體育活動中可以嘗試到鍛鍊的快樂、競爭的刺激、合作的歡樂，使同學間的關係更為和諧、融洽。適當的體育鍛鍊還可以使學生心理積聚的壓力得到宣洩，心情愉快，以樂觀的生活態度對待困難和挫折。競技類的體育活動對學生良好的意志品質有培育作用，體能消耗較大的項目，如中長跑可發展學生的堅韌性，武術等項目可發展學生的果斷性、勇敢性，球類運動可發展學生自覺性、獨立性、自制力、自信心，使學生形成良好的意志品質。
"育智"，就是體育對知識的學習和認知能力具有的培育作用。體育為學生知識的學習提供健康的身心，只有身體好，心理健康才能搞好學習。體育也是學生繁重的知識學習後必要的休息。科學、適量的體育鍛鍊對青少年的智力發育、學習成績的提高是有益處的，象各類棋類運動，對於學生的智力發展有直接作用，合理開展學校體育，對學生提高學習成績也是有幫助的。如戰術要求高的項目，象球類運動可激發學生大膽的想像力和豐富的創造力，培養學生敏銳的觀察能力以及分析、解決問題的能力。
"育德"，就是體育對學生道德修養的培育作用。大量的體育項目，都在一定的規則下，通過團結協作下完成的。因此，體育能培育學生的團隊精神和愛國主義情懷，同時正義、公平、團結協作、競爭意識等良好品德也逐漸養成。參加體育活動還必須遵守一定的規則和道德規範，而這些規則或規範與現實生活中的法律、道德規範相似，因此體育活動能使學生品行符合一定的社會規範，今後成為一個遵紀守法，有公德的好公民極為有利。
總之，青春期的學生正在經歷著生理、心理、社會適應的"危機期"。通過體育鍛鍊可以幫助青少年順利度過這一時期，是對學生"社會化"的準備。科學合理的體育鍛鍊，不僅可以使學生有了強健的身體和健康心理，而且還可以學會終生受用的鍛鍊身體的方法，使他們能夠更好地服務於社會。豐富多彩的體育活動為學生提供了與他人接觸和交往的機會。活動時學生常常扮演不同的角色，而這些角色與現實生活的某些角色比較相似，因此參加體育活動有機會讓學生體驗和學習扮演不同的社會角色，遵紀守法。可以大大提高學生的社會適應能力。通過體育比賽可以培養學生不畏強者、勇於拼搏、奮發圖強、創新進取的精神，當他們走向社會時才能善於迎接種種競爭挑戰，更好地適應社會的發展。體育鍛鍊同樣可以使學生進入社會時有健康的身體、心理，良好的社會適應能力。在社會生活中，愛國守法，有高尚的道德品質和頑強的生命意志，有利於和諧社會的構建。
導論課心得體會範文 篇7
通過對專業導論的學習，對於專業概論這門課程我有了一些的了解。電氣工程及其自動化專業是電氣信息領域的一門新興學科，但由於和人們的日常生活以及工業生產密切相關，發展非常迅速，現在也相對比較成熟。已經成為高新技術產業的重要組成部分，廣泛套用於工業、農業、國防等領域，在國民經濟中發揮著越來越重要的作用。控制理論和電力網理論是電氣工程及自動化專業的基礎，電力電子技術、計算機技術則為其主要技術手段，同時也包含了系統分析、系統設計、系統開發以及系統管理與決策等研究領域。
電氣工程及其自動化專業屬於電氣工程學科。本專業主要特點是強弱電結合、機電結合、軟體與硬體相結合，具有交叉學科的性質，電力、電子、控制、計算機多學科綜合，使我們具有較強的適應能力，是用途比較廣泛的專業。這個專業培養具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業知識，受過電工電子，系統控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術分析與控制問題能力的高級工程技術人才。
這個專業的.學生主要學習電工技術、電子技術、自動控制理論、信息處理、計算機技術與套用等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識。具有工業過程控制與分析，解決強弱電並舉的寬口徑專業的技術問題的能力。這專業旨在培養適應社會主義市場經濟和電氣工程領域的需要、具有從事電氣工程領域規劃、研究、開發、設計、管理等工作能力
導論課心得體會範文 篇8
雖然線上學習但是也收穫到滿滿的知識和教誨。通過這次培訓，收穫最大的是專家和教授們對我思想上的衝擊，每周都要面對不同風格、不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:
一、樹立現代教育思想
現今教育的目標，必須立足於當前，著眼於未來，預測社會發展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手能力，鍛鍊學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我上體育課的興趣。
每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。
二、提高自身素質及業務水平
加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不採取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬鬆、民主的環境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。有針對性地對探索學生體育特徵和激發學生體育興趣的方面下工夫。
總之，在這次培訓中我獲益匪淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收穫頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。在今後的教學中，我會繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個台階。通過此次學習，我心中感觸很深。首先，增強了我的責任意識。俗話說：責任重於泰山。作為一名教師，學生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發展，要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為後代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。其次，要提升教師的素質，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生,可以啟發學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說：稱讚對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數的人，只是敏於躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝於把讚許的溫暖陽光給與別人。
導論課心得體會範文 篇9
截止今天為止，我已經經歷了為期三周的實習支教生活，在這一過程中，有好的，也有不如意的，不過總的來說，在這裡的支教生活確實如想像中的那樣美好，我也很感謝和期待在這裡實習的四個月支教生活。
支教的一大樂事就是可以每天見到歡快的孩子們，可以感受到年輕鮮活的活力，與時常歡聲笑語的孩子們呆在一塊，我感覺自己都年輕了好多歲，我想這就是老師提升幸福感的一大來源。每每一想到與孩子們在一起，就感覺元氣滿滿的，十分開心的。其次，在這裡實習，我還遇到很多有經驗並且十分和善的老師們，從他們身上，我學到了很多東西，這是在課堂上，課本上的理論知識中所體驗不到的，所以我還是很感謝在這裡的支教生活。
時間過得很快，轉眼三周過去了，在這一過程中，我帶過課，聽過外教課，還有好多以前沒有經歷的事情，自己也在一步步成長下來。
從語言的角度來看待英語專業，這是在專業導論課上，車老師看待英語這門語言的視角，至今記憶猶新。語言是人類表達思想，相互交流的工具，語言的學習過程是思維方式改變的過程，然而語言不僅是思維的工具，而且是思維的產物。同時語言有作用於思維，使思維更活潑更健康。語言的巧妙運用需要智慧，在語言的運用過程中葉是人更富於智慧，所以，學習語言的目的就是在思想上不斷地質疑、不斷嘗試、不斷檢驗，深化和完善一個人的內心，促進心智的發展，才能做一個智慧的、對社會有益的人，才能看的更遠、更寬，走的更長、更穩，實現一個真正意義上精彩的人生。
在這個經濟的迅猛發展的現代社會中，人們之間的各種交往日益頻繁，語言表達能力的重要性日益增強，但表達的能力不等於表述的能力，但因為社會存在競爭，由並非每個人的機會，所以我們就得用語言去表現，即表現的能力。可見掌握一門外語，特別是全人類共同的語言英語，是多么的重要，正如一位名人所言:“掌握一門外語，就多用於一個世界”，在這個世界裡，我們因此有別人更多的表現機會，從實現個人自我的人生價值的角度而言，這又是關鍵的優勢。
語言承載的文化、宗教、文學、建築、哲學、藝術、詩歌、司法、風土人情、種族歧視、政治矛盾、經濟的盛衰沉浮，以上的一切夠成了社會，通過語言的學習，我們繼承著人類的文明，當我們將其深化於內心，我們也將擁有準確辨別社會信息真偽的判斷力，這是高速資訊時代得以輕鬆生存的一個重要本領。
以上即為我對英語（語言）這個專業性質的認識和英語學習能帶給一個人的想法及英語學習的目的，之所以說目的，並非目標，是在大學四年的階段性學習過程中是無法實現像剛才所說的語言學習所帶給人受用終身的思想精髓，更多的是把語言當做溝通交流的工具來學習，經過短期（4年）學習後，我們可能變成翻譯、語言教學人才、文化交流人才等等。講完這個最基本而有必須經歷的學習過程，我們回到在學習外語初期怎樣學好它的具體方法，英語學習基礎階段的三大模板：語音、語法、辭彙。
語音：語音學習能幫助我們掌握語音語調，並且是提高英語聽力和口語表達的切入點，掌握正確的語音可大幅度提升英文的套用能力，起到事半功倍的作用，那么怎樣攻克語音關呢？我認為我們可以選一本適合自己的語音方面的工具書，然後自己分配好一帶你時間，集中精力高強度的通過跟讀原聲版英文錄音來掌握，這樣做的.目的是快速改變英文的發音習慣，鍛鍊口腔肌肉，讓你的英文更加優美動聽，記住練習的方式是以模仿為主簡單模仿直至較為複雜的，將訓練慢慢向自然語言環境中延伸。
語法：作為一個外國人學習外語，語法是必不可少的一部分，也是學習套用的捷徑，最初的階段必須強迫自己對課文句子進行語法分析，但需注意一個問題，語法的學習應避免深陷死板的背誦太多的條條框框而脫離了語境。之前在一本自學教材上也看到了關於語法學習的被稱之為2+555無師自通學習法，即2個基本語法概念（詞類與句子成分），5種基本句型，5種短語，5種從句。基礎階段學習的同學也些可以嘗試一下這樣方法。
辭彙：辭彙也是英語學習重要的一部分，語法再好語音再好，可看見一個單詞不知道是什麼意思，那就一切都是徒勞，辭彙的積累貴在堅持，我可以備上一些類似於英文字根字典，詞綴詞典，詞根詞典這一類歸納辭彙特徵的工具書，這樣掌握起來較為方便快捷。
然而，語音、語法、辭彙這3者的聯繫有不是分割的，而是緊密相連的，單詞構成了句子，文章，語法確保了句子的正確性，奠定了句子的邏輯性，語音也為人際溝通，信息正確快速反應提供了保障，而這3者是通過以句子或文章為單位而相聯繫，因此，語言的學習也需從句子或文章為切入點來突破。
建議：
1、希望老師能多舉一些例子來介紹國外文化，並對一些現象提出個人的看法，這樣有助於我針對老師看待問題的不同視角刺激並發展完善我們的思維方式，從中體會看待問題時的心態。
2、專業導論課上，向我們適當介紹一些優秀作品，因為大學初期專業學習方面有點迷茫，除此之外，根據學習的不斷深入程度介紹一些能發展個人思考能力或有指導學習的書籍，我感覺我們在思考能力，判斷能力，思維的創新的能力方面發展緩慢。
3、希望老師能夠針對英語專業就業多做一些介紹，英語未來發展方向，就業信息的動向的方面多做介紹，以便在大學期間好充分為以後的工作做好準備，謝謝。
導論課心得體會範文 篇10
我是xx大學信息學院計算機系的一名在讀本科生，在近一年的時間裡，通過學習我掌握了大量計算機套用方面的專業理論知識和技能。下面談談我對此專業的學習心得：
我覺得要學好計算機專業導論課，必須做到以下幾個方面：
一、學習計畫要明確
求學者切記貪多嚼不爛。初學者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤，須知“羅馬非一日之功”所能建成。什麼都學，肯定什麼都學不透，要集中精力打攻堅戰。我認為學習計算機首先要明白自己的學習目標究竟是什麼，你可以根據自己的實際工作出發，是做系統維護、軟體開發、圖像加工、公文處理、網頁製作還是資料庫管理，然後再有針對性的在相應的學習方向上進行提高。要制定出詳細的學習規劃，包括需要購買什麼書籍，家裡如果沒有電腦可供練習，是否需要購買一台電腦等問題……如果沒有學習規劃，不投資學習機器，沒有實踐場所，沒有學習資料，僅憑“言傳口授”就想速成做個“全才”，是不可能的事情。至於一些理論性較強的課程，應該對基本套用和操作有一定掌握後再學，因為那些東西比較枯燥，不容易被直接接收。
二、要做到學以致用
要多了解相關信息，多思考，多提問題，多問幾個為什麼，要學以致用。如果我們學習計算機，只是為了通過考試。而不能做到學以致用，學到的知識又有何用?因此，我們的學習要結合實際套用、有的放矢、循序漸進。
三、應積極投身實踐
計算機是一門操作性很強的學科，計算機學科中的實踐，不只是簡單地模仿別人的練習。在實踐中最難得的是有自己的想法，並盡力去尋求解決辦法。在這種開動了腦筋的實踐中，才會學到真正的東西。古時賢人哲士說：“學而時習之”、“學而不思則罔，思而不學則貽。”將所學的理論知識與具體實踐相結合，這是一種較好的方法，一方面可以用理論指導實際，另一方面可以加深對所學知識的理解和記憶，激發起學習興趣，邊學習，邊實踐，相互作用，相互促進。
學習計算機，不是叫我們去享受計算機給我們帶來的一切，而是要為計算機服務。於是”計算機導論”給了我一個學習的機會，它讓我明白了計算機作為一門科學，它包括很多方面。開始我對計算機專業的了解只是學會如何使用電腦
編寫程式，我不知道比其它非計算機專業的人能夠多學到什麼。而計算機導論的開設使我認識到計算機也是作為一門學科存在的，其核心為計算。在學習過程中，一個個典型問題使我加深了對計算的認識。圖靈測試及“中文屋子”使我明白計算機不僅可從計算的角度來探求答案，也可以從哲學的角度來認識。……除了教材中的東西，老師所補充的相關故事也很吸引我，它使我能從一個側面來了解計算機。如“CPU不是為我們學計算機服務的，而是為廣大客戶服務的”，這使我明白，我們的.任務不僅是學會用計算機，而是為滿足客戶所需而學習。
通過對“計算機導論”的學習，使我觸及了計算機乃至計算學科的本質。我不再把計算機僅僅當作一種工具來學習和使用，對它的認識也隨之提升到了理論和哲學的高度……。該課程對計算學科的主要內容進行了系統化、邏輯化的概括，並用大量的實例深入淺出地進行闡述，使我對計算科學有了全面的了解，就像在迷宮中獲得了地圖。
“計算機導論”課程系統全面地為學生介紹了計算科學知識領域劃分的過程，涵蓋的問題，以及學科的本質。使計算機專業的學生一進入本學科就有了清晰、明確的方向和認識，在學習的過程中不再感到困惑、茫然……。老師講課熱情洋溢，深入淺出，旁徵博引，融會貫通，激發了學生的學習興趣，也激勵了同學們年青向上的心。
導論課心得體會範文 篇11
這個暑期，我們相約古城西安，進行了為期一周的專業課題項目調研。整個實踐從前期的立項籌備到後期的順利開展都凝聚著大家共同的心血。回首一路上奮鬥的我們，感慨頗多。
淺薄的專業知識加上長期的社會脫節無疑使立項成為艱難的開始。面對眾多高深的專業辭彙，我們開始迷茫，不知所措。後來張大文老師的耐心疏導漸漸平復了大家焦躁的心情，我們開始著手嘗試著去做，通過和專業老師交流、利用網際網路查閱資料搞清了課題中的一些基本理念，並逐漸深入開始翻閱一些與課題相關的學術論文，在學習探討中我們確立了項目名稱：關注小微企業創新驅動，通過實踐深化專業學習探索融資約束視角下稅收激勵對企業創新的影響。
前期的籌備工作更是滿滿的回憶，大家忙碌的身影穿梭在團總支辦公室，聯絡校友，確立行程，制定調研計畫，準備訪談素材，每個人都儘自己所能在做事，這段日子大家都很忙，但過的充實。充足準備過後，7月14日晚，會計學院“知行合一”暑期社會實踐團啟程西安！
此次西安之行我們走過三個地方：蓮湖區國稅辦稅服務大廳、西安康盛會計師事務所、西安交通大學，在圍繞課題開展專業調研之際，與社會各階層人士的零距離接觸更讓我有別樣的感受。資深註冊會計師陳先生帶給我的除了深厚的專業素養還有有條不紊的職場氣質，聊天過程中他一直在強調廣泛攝取信息的重要性，“潛水在財會行業只有全面掌握社會動態才能靈活把控審計方向”，他還建議我們多瀏覽財會周刊、證券交易所網站等，時刻同步社會經濟發展。條理的談吐，靈活的思維，許久的聊天讓我對會計的職業發展方向有了明確的認識，同時也深刻感受到自己有好多事需要做。偶遇重慶交大“零元遊學”團的油籽們，他們的激情和努力讓我對大學生活多了一份思考。漫步西安交大校園，穿行教學樓圖書館，暢談交大學子，沒有浮躁，沒有喧囂，卻多了幾分心靜和沉穩。
工作之餘大家在一起的日子彌足珍貴，一起趕捷運，一起逛古城，一起體味十三朝古都的氣質……太多的一起，飽含著太多的回憶。一路上，張大文老師的悉心照顧更是讓人倍感溫暖，從漸進熟悉到徹夜長談，從不理解到有默契，我們一同經歷。
“千里之行，始於足下”，這短暫而又充實的實踐，是我們走向社會的一個橋樑，是人生的一段重要經歷，更是在社會中尋找差距再投身學習的起點。會計學院“知行合一”隊暑期社會實踐圓滿落幕，讓我們乘實踐之馬，不斷學習改進，揮鞭從此啟程！
導論課心得體會範文 篇12
1.為什麼要學習工程導論這門課程？
隨著第三次工業革命的爆發，世界開始步入現代化建設，隨之而來的是資訊時代。在資訊時代里，電子技術、計算機技術等一些第三次工業革命帶來的成果日益成為老百姓每天不可缺少的一部分，“信息”變得無處不在了。作為新一代人，我們有權利有義務學習這種技術，把世界引導到一個新紀元。
學習工程導論這門課程，無可置疑，是必要的，是不可忽略的。從很多實踐中，我們都得到一個共同的道理，我把它認為是真理，那就是沒有理論就沒有實踐。所有的實踐都建立在理論之下，理論給我們提供了方法，知識。因此，工程導論是必要的。
假如有人問你什麼是什麼是工程技術，什麼是通信工程這些極為專業的名詞，作為該工程的學生都不知道，真笑壞人。在工程導論中，我們不但學到了工程知識，而且開豁我們狹窄的視野。為了實現操作的可行性，實踐的理論性，我們必須學習工程導論，來讓我們了解這個領域，這就為什麼在大一我們首先學習工程導論。
3.講授的每個科學技術所涉及的主要內容和各自的特點是什麼？
（1）信息獲取是信息過程的第一環節，因而也成為信息科學技術研究的重要對象。依據情況的不同，人們可以從自然界直接獲取信息，而可以從各種資料庫中間接獲取信息。
對於一個信息系統來說，信息獲取是首要工作，只有充分獲取了各種信息，系統才能根據需要進行有效的工作以達到設定的目標。如同打仗，“知己知彼”，才能“百戰百勝”。信息作為“事物運動的狀態及其變化方式”存在於一切事物之中。這裡的“事物”泛指一切可能的研究對象，既包括外部世界的物質客體，也包括主觀世界的精神現象；這裡的“運動”也是泛指一切意義上的變化，包括機械的、物理的、化學的、生物的、思維和社會的運動。因此，信息的獲取對象有很多，這就需要我們感知或者通過工具獲的，這就是信息的獲取。
（2）通信的本質就是信息傳遞，它是信息科學技術的重要組成部分。通信的任務是及時準確安全地完成信息在空間上的傳遞。今天，人類社會已經跨入資訊時代，人們的生活和工作更是離不開信息的傳遞與交流，因此，通信網路擔當了信息傳遞的橋樑。
於是，網路安全就被帶動了。黑客通過各種不法手段盜用我們的信息，網路安全技術的崛起讓信息的傳遞走向規範化，合理化以及安全化。
（3）信息獲取和傳遞的目的是為了套用信息來解決問題，而為了達到一定的套用目的，通常需要對所獲得的信息進行設當得處理（也稱加工）。套用的目的不同，處理的方法也相應的不同。因此，信息處理可以理解為針對一定的目的而對信息進行的加工、操作、運算的過程。信息處理的方法有很多，可以簡單地分為常規信息處理和智慧型信息處理。它們是信息科學與技術的核心內容之一。而且信息的處理又是無處不在的。
(4)信息的`價值在於能夠被加工成知識和解決問題的策略，從中轉化為解決問題的行為。其中，信息的執行通過信息控制來實現的，由信息行為轉變到轉換機制，再通過能表示實際問題的形式展現在人類面前。
4.如何順利實現從中學學習到大學學習的轉變？
在我看來，高中學習跟大學學習有著本質的區別。
在高中，老師的確是“老師”，擔當了父母的職責，對我們既有愛也有嚴，對我們的學習更是無微不至，在一個問題上能因為有某個學生不懂而反覆停留在該問題上，直到所有人全都弄明白為止，無形中，我們就變成了在家靠父母，在校靠老師的“寶寶”，永遠在搖籃中成長。但是，在當時的確是要必要的，對於剛進入成年階段的我們，容易因某種原因事由走向極端，所以，那種搖籃般的教育是不容置喙的。
在這種氛圍下，學習就成了個大問題了，是攻讀還是頹廢，這個問題圍繞著渴望自由的大學生們。高中是讀書的佼佼者，一進大學，完全判若兩人。由此可見，大學生活既是人才的發源地，也是庸才誕生的溫床。
為了成功地，真正地成長，如何度過大學生活，如何好好學習成為我們追求的真理。我認為分為兩點：
第一點，要端正我們的學習態度；
進入大學進行深造，是每一個選擇經過高考的學子們共同的目標，上大學不為什麼，只為深造，為實現真正自我價值。所以我們目標應該很明確，就是學習，這是不容置疑的。沒有了老師的嚴格教導，我們要想朝目標走去而不至於走上歪路，態度就成為確定命運的關鍵了。有一句名言佳句說到“態度確定成敗”，我想這就是我想說的。我看到的大學生就是在自由中迷失了自我，整天在網路遊戲、單機遊戲、上QQ、發簡訊中流連，原本為大學生學習而開放的圖書館電子閱覽室成為了免費網咖，可笑不？也許他們有過多的自信，在考試前複習幾天幾夜就可以把考試拿下。但是，這種自信未免太誇大，而且不太現實，我相信這種人是左傾派的，高估實際，高估自己。如果真有這種人，中國還會缺少人才嗎？因此，學習態度很重要，它是動力，是生命源泉。
第二點，要落實在行動上。
有了學習態度，缺乏切實的行動，一切都是空話。這種行動不再是老師壓力下的強權，而是自我的約束。再相對自由的空間裡，自己給予自己學習壓力，然後再行動上好好實現，這才算一個合格的大學生。有人總說，高中時老師給予壓力，現在可好，解放運動開始了。這種就是走歪路的危險人物。學生的第一工作是學習，不然，何以為學生？
有時，同學們總會以社團活動占據時間，所以學習成績就差。我說這種人就是只會拉藉口不會動手的人。時間，是擠出來的，連時間都安排不了，成績怎好？
所以，不要光說，或者說，少說多做，我想這會更好。
5.如何學好電子信息工程|套用電子技術各工程基礎課和工程課？如何完成大學學業、把自己培養成為合格的工程技術人才？
(1)關於如何學好這門工程的基礎課和工程課，我想它和學好英語、數學是一樣吧，但在此，我特別注重“堅持”兩字。我想做任何一件都能體現堅持，學習工程導論也不例外。對於學習工科的我們，在實驗、操作中大多會因“一子下錯，滿盤皆輸”，在這時，我們可以逃避，可以放棄，但也可以堅持。堅持，這不容易啊，大多人在開始一兩次可以堅持，但繼續下去呢，難以知曉。愛迪生失敗上萬次，才找到合適的燈泡燈絲，多么難做到啊。我們就是要經過這種磨練，才能真正成為一位搞科研，搞技術的人員。你說，從古自今，有哪次是能一蹴而就，我可以大膽地說，沒有。可以想像,沒有堅持的世界是怎么樣，我想一隻獅子可以為食物堅持追捕一支梅花鹿，但它絕不會追上幾天幾夜。恰恰我們作為高等動物的，能為一項工作、發明而搞上幾年甚至幾十年，袁農平，錢學森等等都是其中的典型表現。
可見，堅持是人類特有的。可是，大多數的大學生因種種幼稚理由，例如我要自學、老
師講課好悶、我有社團活動要搞等等，把工程這課給放棄了，我猜，其中原因很簡單，就是意志力差，不能堅持，既然選了這課工程，也就是說你接受了，但現在放棄，為何？
在我看來，要學好這門工程，顯然是需要堅持的，搞科研，找尋真理的，不失敗才不正常。因此，要好好堅持。
（2）如何把自己培養成為合格優秀的人才，我想這也是我們現階段不斷問自己的問題吧。在這裡，我只能說出一些我自己的看法。完成大學學業，不難，就是如何度過大學生活。大學生活的確好豐富，也很多彩，每天都會有社團活動，這樣的生活會無聊嗎？可是，學習與社團活動之間總有衝突，那么何者第一。答案不言而喻吧，學習是第一要務，無可否認。這就要求我們有合理安排時間的能力，學習第一，社團第二。
能合理安排時間的人才是合格的大學生，否則只是附屬品罷了。要完成學校安排的學習任務，好好地上好每一節課是必要的，特別是我們的工程課，它關乎我們的未來。
除了在校學習恐怕是不夠的，還要好好利用圖書館的一切對自己有用的資源。學校給予我們開豁視野的平台，我們總不能白白浪費吧，再者，在圖書館我們能學到一些課本上沒有提到的東西。這樣看來，自己就比別人高等一點了。
最後，為了把自己培養成高技術人才，應該從現在做起，從一點一滴做起。
導論課心得體會範文 篇13
最近一段時間，圍繞幼稚園體育的探討頗多，閒暇時間也在不斷的在盤算著一些，甚至把原來曾經講過的一些話和做的一些分析、探討拿出來再一次的回味，覺得有些關係還可以再深入的探討一下，理理清楚。
比如，關於幼稚園體育的目標的話題，其實不管任何一個學段的檔案也好、課程標準也好，總結起來不外乎這樣三個方面：培養興趣，發展動作，增強體質。而這樣的三個方面，在思與行的方面我覺得可以這樣來理解：
培養興趣是前提。在《人類動作發展概論》一書中，將人的一生髮展分為四個方面的維度：認知、情感、動作、身體，並提出發展是相互作用的，因此興趣對於動作技能與身體素質的發展有著至關重要的因素。因為能否激發和產生對體育活動的興趣是事關體育意識與習慣的關鍵之處，是提高體育人口總體數量和質量的前提條件，更是我們現在大喊要從“體育大國”轉向“體育強國”的前提條件。雖然我們現在金牌很多，但那是競技體育的成績，和我們的大眾體育並沒有毛關係。
發展動作是基礎。動作技能的發展伴隨一個人終生的過程，從出生到老去，我們的動作技能都在不斷的發展中，這種發展是呈拋物線式的發展。在幼稚園這個基本運動能力發展的關鍵時期，孩子們更多的需要發展基本動作技能。即我們常說的走跑跳投以及由基本動作所組合成的不同動作模式等等。這裡需要思考的問題就是，這些動作都是需要通過我們來教給孩子的嗎?顯然不完全是，其中有許多自然生長的因素。那么我們的體育到底做了什麼呢?歸根結底，就是要去促進幼兒的動作發展，豐富動作經驗或模式的積累。
影響動作技能的因素有包括環境、任務、個體等方面。環境會使動作技能的發展呈現出不同的狀態或模式，比如我們在光滑的地面上和在塑膠場地上進行跳躍活動，因為環境的不同，所呈現出來的動作是有著很大的差異的。任務的不同同樣也會使動作技能的呈現千變萬化，比如進行投遠和投準的遊戲練習，所採用的動作也是不盡相同。因為個體差異的存在，動作技能也會出現不同的水平，我們想像一下，1米8的身高和1米6的身高，在籃球運動中必然存在先天的優勢和不足。回顧對不同因素的理解，除了個體差異是無法控制之外，我們能夠因為環境、任務的不同而採用不同的動作技能，原因就在於基本動作技能的發展為這些動作奠定了重要的組合基礎和可能，使我們能夠因環境和任務的不同，採用相應的動作技能，反之，多樣的環境和任務，也促進了我們的動作技能發展，這種發展就是在多樣性的遊戲體驗中，隨著動作經驗的積累而不斷提升。
《綱要》在健康領域的內容與要求中談到要“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”因此，我們需要考慮什麼是“幼兒感興趣的方式”?我們都知道是“遊戲”，關鍵在於什麼樣的“遊戲”才能真正的促進幼兒的基本動作發展呢?《發展適應性遊戲，引導幼兒想更高水平》一書中，將遊戲分成三種水平：混亂失控的遊戲;簡單重複的遊戲;有目的、複雜的、能夠讓兒童聚精會神的遊戲。顯然，第三種遊戲才是引導幼兒向更高水平發展的遊戲，當然，它也是在前兩種遊戲水平之上建立起來的。如何才能使遊戲有目的、複雜的、能夠讓兒童聚精會神的遊戲?在很多園所的培訓和研討中，大家都談到了兩個關鍵字：“選擇性”和“挑戰性”。有選擇的可能才會有自主和自由的可能，才會有創造的可能與發生，才會有遊戲精神的呈現。有挑戰才會產生心理上的刺激，才會有毅力和堅持，才會有突破和發展，才會有體育精神的彰顯。而選擇性和挑戰性的顯性體現就是環境和任務的不同，即環境的選擇性與挑戰性，任務的選擇性和挑戰性，當然創設環境和任務的前提是基於兒童，這是根本。也許這是我們現在在行為上需要來思考和行動的突破點。
至於增強體質，這是必然的結果。前一段時間曾經花了很多的精力在探討《指南》中將幼稚園體育的核心目標定位在“提高幼兒的身體素質”這個點上。身體素質和體質嚴格意義上並不是同一個概念，還需要好好的釐清一下。體質的概念範圍不僅包括了身體素質，還包含著身體形態發育水平、生理生化功能水平、心理狀態和適應能力等等。這些指標也好，概念也罷，並不能全部通過外顯的行為來表現出來，很多是需要專業的測評來判斷是否增強。但有一點是毋容置疑的，那就是，只要參與了運動，一定會潛移默化的對體質有著影響，只是這種影響受運動的形式和質量所決定。總結來說，就是體質的發展是伴隨著運動並行的，顯性的行為是促進動作的發展，但最終的目標是增強了體質。
想清楚了這樣的關係，那么在目標上也就沒有什麼可糾結之處，更多的是需要考慮在“環境”與“任務”的層面考慮和落實：孩子到底喜歡什麼?
導論課心得體會範文 篇14
學習《專業導論》讓我了解了機械設計製造與自動化這個專業學習的內容，它的前景及它在國民經濟中的地位與重要性。從而給我在成就美麗人生的路上，倍添了信心。
作為主要在生產第一線從事機械工程及自動化領域內設計製造，本專業主修的是機械輔助設計與製造方向及機械電子工程，需要學習工程製圖，材料力學，機械設計，金屬切削工具機，液壓與氣壓傳動等等的課程。
通過幻燈片的介紹，了解到本專業它與國民經濟的支柱產業—製造業緊密相連，而製造業是社會發展的物質基礎和綜合國力的重要體現。，所以它是製造業的支柱，它是關係到國民經濟發展的重要專業，特別在這21世紀裡，科技與時代的迅猛發展，機械正朝著精密化，自動化，及智慧型化的方向發展，使機械工程的學科進入了前所未有的迅速發展階段，因此，對於相關的專業知識的套用與研究，必將大大地提高了產品的生產率，質量，從而，進一步提高企業的競爭力，與此的同時它也對其它的技術領域起到支撐的作用，積極的推動作用國民經濟和社會的蓬勃發展。
因此，學好了機械設計製造與自動化的相關知識，才能“鐵肩擔道義，妙手著文章”有能力擔當起繁榮祖國國民經濟發展的重要的使命。但是，僅僅學好本專業的知識是遠遠不足的，這僅僅是奠基。當今的社會，不僅僅需要較強的工程能力，還需要工，理，文，商等等的知識相互糅合，各個領域的知識滲透的高能複合型套用型人才。故成就自己的人生，需要我們努力提高自己的人文素養，計算機的操作及外語的套用能力等等。任何時候都不能故作懶惰，僅僅是局限於某一特定的領域。
08年，我們邁入了大學校園，來到了茂名學院，，在這裡，我將度過我的大學四年，在這一片實現理想的熱土上，學院為我們提供了成材的機會與舞台，我們應該好好珍惜。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。為此，我結合了自己的實際，規劃了自己大學四年的計畫。
我期望四年後，自己會成為社會的一個精英人才，不僅僅在專業知識上，還有在各方面的素質，如其它方面的知識結構，獨立解決問題的能力，人際關係等等都得到社會的認可。這是我的在這四年內的規劃，具體如下：
1、培養自己獨立思考，理性判斷問題的'能力，並能迅速作出智慧性的選擇。
2、結交一兩位良師和志同道合的朋友，並與之深交。
3、掌握科學的學習方法，提升繼續學習的能力，以適應知識日新月異的社會，不致被淘汰。
4、學好專業的知識，並爭取拿獎學金，同時，廣泛涉獵於中國的傳統文化，還有學習外國的優秀作品，博古通今，養浩然之正氣，開闊胸襟。
5、大一第二學期爭取考取二級計算機證，大二第二學期考取四級英語證書。
6、有意識的改變自己性格，培養自己的親和力與領導能力。
“天行鍵，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”。
“功成唯志，業廣為勤。”
我會積極主動，在這夢想與現實的交接處，不辜負青春，用無限的熱情，努力去譜寫我人生的華麗篇章!讓夢想在這起飛!
導論課心得體會範文 篇15
知識改變命運，學習創造未來9月18日，集團公司組織全體財務人員進行了一次為期兩天的培訓，兩天的財務知識培訓已經結束了，雖然時間不長，但兩天下來我的收穫卻是比當初想像的要多的多，以前也學過專業的財務知識，但自己對於財務的理解還僅限於會計做帳上，通過這次的培訓，對於財務有了更新的感悟，有了更深刻的理解。
在培訓中，財校老師結合我們公司財務水平的現狀，通過以下五個方面對我們進行了培訓：
1、現行的會計制度和會計準則；
2、會計基礎工作規範；
3、製造業的賬務處理論；
4、單位內部控制制度；
5、20xx年所得稅改革和執行情況的介紹。
培訓過程中，老師細緻地講解，給了我很深的啟發，在講述記賬憑證這一板塊中，老師的一個案例，讓我記憶尤為深刻，就是查找那張原始單據的錯誤所在，沒有想到，一張簡單的發票，裡面有那么多的玄機所在，由此更能體現出我們財務工作的重要性、細緻性，在工作中我們必須小心謹慎，“細節決定成敗”來形容我們的工作是最恰當不過了。
在講述特殊業務處理時，對於講解中的業務，是我們經常遇到的錯誤，由於我們一直採用電算化處理賬務，對於那些錯帳的處理問題，全是電腦自動更新，沒有一個全新的概念，通過這次培訓使我們這一代使用電腦的人有了一個更新的認識，同時認識到手工帳的重要性，要想成為一名合格的會計，處理手工賬那是必須具備的條件，從中更能體現出我們財務工作者學習的重要性，只有不斷學習，才能加強自身的素質，提高自身的實戰能力。
在講述新舊會計準則時，讓我更深地認識到自己知識的缺陷，在新的會計準則出台時沒有好好去研究，這也說明了我們財務工作者要與時俱進，我們的工作要結合國家的巨觀政策，只有這樣，我們才能把握好國家的各項稅控政策，處理好各項業務。培訓雖然結束了，相應的知識也學到了，但我們對於財務的理解卻遠遠還沒有結束。
通過這次培訓，我懂得了學習本身就是艱苦的勞動，但是只要你願意去學，知道怎么學，就會知道學習是永恆的，並且學習是自我的，公司對我們進行業務培訓是給予我們的最大福利，希望以後公司多組織我們培訓業務知識，多給我們在一起互相學習、互相交流的機會，幫助我們提高業務能力，加強個人的進步，提升公司財務的整體水平。
通過本學期對財務管理課程的學習，我感覺自己收穫了很多的東西，給自己的感觸也很深。剛開始學習財務管理，感覺挺難學的，因為有太多的概念和公式需要去理解運用，一時間讓人很難掌握，不過在張老師的精心講學下，我還是能過比較快的入門，同時感覺財務管理是一門非常有用的學科，不管是在自己個人生活或公司理財都會有非常大的幫助。
企業財務管理的`目標就是要實現利潤最大化，每股利潤最大化和股東財富最大化。通過對第二章財務管理基本價值觀念的學習，我更加深刻體會到了資金的時間價值的作用，資金在使用中由於時間因素會形成差額價值，這對我們今後個人理財有很大的幫助。
通過第三章“資金的籌措與預測”的學習，不管是什麼企業，在籌資是最好要做到籌資規模要適當，時間要及時，來源必需是合理的，籌資方式要儘可能的經濟，降低籌資的成本。只有這樣才能以最少的支出來籌得儘可能多的資金，以便實現企業收益的最大化。然而，籌資的渠道和方式也多種多樣的，渠道有國家財政資金，銀行貸款，其他金融機構和其他企業以及居民個人的資金等渠道。籌資方式有直接吸收投資，發行股票或債券，向銀行貸款或融資租賃等方式。了解這么多的籌資渠道和方式，給我在將來不管是想自主創業還是在公司工作都會有很大的幫助。通過對股票和債券的學習，讓我知道了公司是如何發行股票和債券的，如何去確定股票和債券的發行價格等，我也知道了在不同的情況下，公司採用什麼樣的融資方式是最合理。各種融資方式都會自己的優缺點等。
通過第四章“資本成本和資本結構”的學習，我知道了怎么去計算各種籌資方式所要付出的成本，也理解了什麼是槓桿效應，正是因為有槓桿效應的存在，才使得公司財務管理更加複雜化。
通過第五章“項目投資管理”的學習，我深刻的知道了要管理好一個項目是很困難的，必須要考慮到方方面面。在第六章學習的證券投資管理中，使我對證券市場有了更深一層次的了解，在證券市場當中，股票、債券和基金的投資風險是不一樣的，投資者要根據自身的風險承受能力和各類證券的市場行情進行選著投資。
總之，這個學期在張老師的細心教導下，我學到了很多的財務管理的知識，自己的理財觀念也有了很大的變化，在此也對張老師的辛勤付出表示感謝。
導論課心得體會範文 篇16
要說專業導論課的心得，我坦白說沒什麼，因為專業導論課就是說一些專業的知識，有點枯燥乏味，不過這門課也讓我們更了解我們的專業。回想起當初選英語這門專業的時候，我根本就沒有考慮那么多，例如英語是一門什麼專業；英語專業的學生要怎么就業的問題；英語專業的學生競爭有多激烈等等的問題。但是專業導論課就讓我們全面認識了英語這個專業，也讓我們知道了現實的殘酷。
作為英語專業的學生，應該對自己的專業，環境，及其就業前景有相當程度的了解，這樣才能給自己一個準確的定位，進而更專心致志地學習英語。專業導論老師告訴我們：專業英語不僅包括英語技能的訓練，而且有明確的專業內涵，是語言技能的訓練與專業知識學習的結合，即作為表現其實質內容的語言技能，功能意念的語料載體可以隨專業方向變化，使學與用緊密結合。
換句話說，我們不能死讀書，不能認為學英語就是英語說的很流利，讀寫都沒有問題就是人才，我們要因應我們不同的專業方向去紮實我們的英語技能，豐富我們的專業內涵。由於特定職業的需要，要求達到在本職業範圍內的使用英語目的。例如選擇旅遊英語方向，我們就要在西方國家人文歷史，風土人情上深入了解，這樣可以讓我們在就業競爭中更勝一籌；如果選擇翻譯英語方向，我們就要認真選擇我們主要翻譯的方面，選擇法律的話就要好好了解法律條文中的專業術語，選擇歷史文學的話就要多讀一些外國作者的原著，了解一些外國作者的生平，寫作風格，作品等都有利於我們準確的翻譯；選擇商貿英語方向，我們要好好了解我國國情和英語國家的社會經濟發展，具有較好的'外語表達能力和基本調研能力。
所以英語專業是以培養適應社會需求的創新型、套用型人才為核心，全面強化素質教育，注重對學生獲取知識能力、運用知識能力、獨立分析能力和創新能力的培養，使培養出來的的外語人才具有紮實的外語基本功、寬廣的知識面、一定的相關專業知識、較強的創新能力和綜合素質，能適應軍事、教育、科研等部門的工作需要。
導論課心得體會範文 篇17
在體育教學中佇列隊形是一個枯燥乏味的內容， 尤其是剛入學的一年級新生，就拿原地踏步走這一塊來說真是讓我曾經費了不少心思。
口令：一二一
要領：隨音樂節奏，兩腳在原地上下起落，口令一落在左腳上。抬起時，腳尖自然下垂，離地面約 5 厘米；落下時，前腳掌先著地，上體保持正直，兩臂擺前後擺動。說完後，我在操場上開始了踏步訓練！“一、一、一二一、一在左腳上……一、一二一……一二一！”，我晃動在學生的隊伍中間，一遍一遍地糾正，一遍一遍地查改，末了，只有少數的人知道我所強調的“一”在左腳上，沒有辦法，我又更換口令，把原先喊的“一二一”改成了“左、左、左右左……”，我想這下學生應該聽得懂了吧！從隊伍的排頭一直走到排尾，能夠按照要求做的，屈指可數。我徹底鬆了勁！
“收隊！”幸好這兩個字沒有喊出口，不然就算是向這些小傢伙們低頭了。因為我腦子裡閃過一個好主意，我可以用遊戲啊，遊戲不是最能吸引他們。同學們，我們玩個遊戲吧！好！剛剛因為踏步有點蔫的孩子們一下精神了許多！我們的遊戲規則是這樣的：老師說一，你抬左腳，老師說二，你抬右腳。開始——一！左腳；二！右腳；一！左腳；二！右腳；一！左腳；二！右腳……唉，他們個個反應極快，而且正確無誤！嗬，還是遊戲的魅力大，我加快了一二的頻率：脫口喊出“一二一”，學生也使勁地抬著左腳、右腳、左腳！哈哈，又回到了開始的訓練。“一二一，一二一……”這一次，所有的孩子都對了……是呀，有的時候，枯燥乏味的機械訓練，學生是極端厭惡的，而且潛意識裡抗拒著，唯有換個方式，才能讓沒有意義的“一二一”變得生動有意思。
看著這些天真的小傢伙在我的教導下又一次過關了， 心裡真是美滋滋的……
導論課心得體會範文 篇18
立定跳遠是發展中學生身體素質的重要項目之一，也是國中學生體育畢業考試項目之一，它對發展學生彈跳力，改善腰腹力量和身體的協調性有著重要的作用，但是對國中一年級的部分學生來說，要么動作不正確，要么怕苦怕累，難以達到預期的效果，如何解決這些問題？教學實踐中我發現：將立定跳遠變成遊戲與競賽的形式，是解決上述問題的良好途徑。在教學中我採用了以下教學方法：
1、學生進行立定跳遠，往往急於跳遠忽視了起跳高度，表現在動作上，起跳高度不夠身體向前沖，由於沒有高度作保證，結果還沒有做出的完整，身體就已經落地了，難以形成騰空後的收腹舉腿動作，為了解決這一問題，我利用學生善於模仿，樂於表現的心理特徵，將小墊子摺疊成豎立的“人”字型，讓學生越過時要收腹舉腿，而且充分發揮了學生的摸仿力和想像力。
2、利用台階讓學生練習，單腳跳，雙腳跳台階，先讓學生由簡單的雙腳跳跳上一級台階，等到熟練掌握之後改成單腿跳上，隨著學生能力提高，鼓勵有能力的學生大膽進行二級以上的跳躍，難度增加會使體育能力較好的學生踴躍嘗試用此方法，此方法優點是可根據學生不同的身體能力，提出不同的要求，但也有存在著有膽小的學生，害怕摔著碰著的現象，老師在旁邊要注意安全。
3、雙腳連續跳過一定的高度障礙物，可利用跨欄架進行雙腳連續跳練習，上課之前按一定的間距擺放2－4排，每排可放5－8個欄架，當進行彈跳力練習時，學生由排頭開始，雙腳連續跳過跨欄架，熟練後可採用比賽法，看那一小組先完成，注意安全，用這種方法學生練習時興趣濃厚，情趣高漲，既活躍了氣氛，又達到了練習目的……
4、跳繩練習，尤其到了天氣較冷的季節，人手一繩，單腳跳，雙腳跳，單雙腳交換跳，對學生腿部的肌肉力量增長起到良好的促進作用。
5、採用負重半蹲跳，發展腿部力量。學生採用輕重量的小槓鈴、小沙袋負重原地半蹲跳，重量一定不要太重，讓學生練習時感到輕鬆、新鮮為宜，每組幾次左右，每組練習完畢，注意放鬆腿部肌肉，老師做好保護與幫助。
通過一個階段的練習，學生們一定程度地掌握了立定跳遠的技術，如果再單調地重複練習，學生們就會失去了對立定跳遠的興趣，這時我適當地引入比賽，對再次激發學生們練習的積極性，有著不可估量的作用。具體方法是：兩人一組用錘子、剪刀、布決定輸贏，誰贏了誰向前跳一步。誰先到達了目的地，誰就是最後的贏家，輸者要把贏者背回起點，這樣做贏者輸者都有一種運動後的快感。
總之利用遊戲和比賽的形式練習立定跳遠，對提高學生的學習興趣活躍課堂氣氛，培養運動意識，提高運動成績，具有重要作用。
導論課心得體會範文 篇19
一、用愛溫暖學生的心靈
作為一所農村學校，由於受地理位置和民眾受教育程度影響，家庭對教育不重視，孩子相對比較頑皮，教育比較困難，出現了一些所謂的後進學生。但教育是心靈的藝術。我們教育孩子，主要是通過合適的溝通方式同學生之間建立一座心靈相通的橋樑。所以教育學生要以人為本，我們教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是簡單的人與人的溝通，而是兩者之間充滿了人情味的心靈交融。所以我認為對於歷史課堂中出現的一些後進生和所謂的調皮生，我們要放下架子親近他，敞開心扉，關愛他，每一名孩子不是天生就喜歡落在其他學生後面，是多種多樣的緣故導致這一結果，所以對這樣的學生，教師首先要付出愛，關心他，用師愛去溫暖他，用道理去說服他，我們必須對學生坦誠，在他落後的學習上付出更多的心血，更要在生活上愛護他。給孩子一個機會，相信我們的孩子，會克服現在的困難，慢慢改變落後的局面，相信每一個孩子的本性都是純真的，在愛的教育和呵護下，學生會漸漸地改變，會養成良好學習習慣。
二、用情去感化學生的思想
一名學生再後進，也會想在班級交朋友，所以同學的幫助對一個後進生來說，是必不可少的，甚至有時勝過老師的力量。所以我們教師一方面要在課堂中滲透情感教育，一方面要調動同學的力量幫助後進學生。首先學生之間一旦建立起友誼的橋樑，她們之間就會無話不說。因此，我們在班級要採取同學互幫互助的方式，多創造後進同學與優秀同學交流的機會，讓她感受到同學給自己帶來的快樂，同學之間是不排斥的，教師可以通過同學間交流，了解後進學生的一些想法從而想出解決的方法，總之通過同學的教育，在轉化後進生工作中就能達到事半功倍的效果。
三、用心化去學生身上的堅冰
家家有本難念的經，所以教師首先要了解情況，弄清每一個後進學生的行為，習慣，愛好及其後進的原因，從而有針對性地想方設法進行解決，因材施教，正確引導。如對家庭父母離異，缺少關愛的學生就要以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋樑。激發他學習的興趣，解決學習上的一些障礙；如果對那些因家庭不重視教育孩子、放縱孩子導致的後進，我們就要加強引導，並且找一個責任心強、學習成績優異的給予學習和思想上的幫助……
總之在更新教育觀念的今天，作為一名有責任心和愛心的教師，我們的任務不僅是使那些優秀的孩子成才，而且有責任讓那些存在瑕疵的'學生改正身上的缺點，得到應有的發展。願我們教師用愛使每一位後進生都成長為優生，這是我作為一名農村歷史教師發自內心的祈願。
導論課心得體會範文 篇20
第六周的專業導論課老師主要和我們講了怎樣應考和有關專業4級和8級考試的一些信息。
在說到怎樣應考時，老師給我們提供了一些技巧。首先說到上好課的技巧。講的都是預習、做好筆記、複習、整理筆記之類大家以前就聽得厭的事了。這些話雖然是老生常談，很多人也可能會覺得厭煩，不想聽下去。但我聽後陷入了沉思：這些老生常談的話在我們學習過程中有多少真正這樣做了？有多少人真的堅持了？可能沒幾個人感大聲地說Yes！就連預習和複習這兩件事恐怕也沒有多少人每天堅持吧。想想自己剛上大學，上了不少課了，可我有每天堅持預習和複習嗎？我有打好小計畫完成每天應該完成的事嗎？答案是否定的。
相比高中的學習生活，現在真的不那么充實了。老師講的這些技巧喚醒了我那認真、堅持做好每一件事的知覺。我要找回以前學習的節奏，堅持預習、複習功課，上好每一節課。每次下課後，起碼我可以驕傲地對自己說我努力了，我有收穫了。高考已經成為過去式，新的`道路才剛剛開始，我絕對不可以輸在起跑線上。
接著老師和我們講了考試的注意事項。第一次摸底考試很多人都會覺得時間不太夠。這也是我的問題。我想在接下來的學習過程中，我必須加強練習，既提高質量又提高速度。