校園冰雪運動心得體會範文 篇1
xx月xx日,艷陽高照,萬里無雲,我校全體師生聚集在操場上舉行盛大的冬季運動會。運動員們一個個激動不已,裁判老師們嚴陣以待,啦啦隊員們也是熱情高漲。在這冬寒料峭的.日子裡，為了賽出優異的成績，近一個多月來我們的小運動員和老師們可沒有閒著，每天一大早孩子們就在老師的組織下，開始訓練比賽項目；課間休息時，操場上也是人頭攢動：踢毽子、跳繩、接力賽……大家緊張有序的練習著比賽的項目，準備以最好的狀態迎接冬季運動會的到來！
50米接力賽，演繹著拼搏
發令哨聲響了，操場上頓時沸騰起來，參加比賽的同學個個精神抖擻，使出全力，你追我趕，奮勇爭先。一根小小的木棒，連線的是團結和友愛；一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量；一根小小的木棒，演繹的是奮鬥和拼搏。加油吧！讓這激動人心的時刻，一直迴蕩在我們心中！
弧線下的熱情在燃燒
跳繩是我們的運動會的主題，哨聲響起了，同學們雙手緊握繩子，自信地跳了起來，六尺小繩上下翻飛，化作一道道美麗的彩虹，圍繞在腳下生風的同學們周圍……一分鐘的時間，每一秒中都愈發精彩！
跳長繩——同學們團結合作與密切配合的結晶，賽場上，看到大家排著長龍，一個個同學輕鬆的一躍，一躍，不斷地銜接。在長繩中，跳出他們的實力，付出他們的所有，用他們特有的精神，在長繩擺動的頻率中，不斷增加的數字中，躍著，躍著……
腳上的毽子，飛舞的蝴蝶
隨著“預備——開始”的口令，同學們敏捷地將毽子向上一拋，腳一抬，有節奏地踢了起來。時而用左腳踢，時而用右腳踢,五彩毽子在空中跳躍翻飛。小小的、上下飛舞不定的毽子，同學們要在最有利的一剎那間來控制它，需要反應快、時間準、動作靈敏，這真是一場提高同學們的反應、靈敏和動作協調能力的比賽。
一分鐘倒數，大家踢得更快了。場下的啦啦隊員們掌聲不斷,加油不停,為本班選手助威鼓勁兒。
比賽的結果並不是最重要的，重要的是比賽的過程，在這個過程中，各個班隊凝心聚力、上下一致、團結協作，不管是成功還是失敗，每一個團隊、每一個同學都在經歷著、體驗著、享受著比賽的過程，這就是我們的冬運會的魅力所在。
校園冰雪運動心得體會範文 篇2
20xx年11月21日下午13時，在我園召開第12屆冬季運動會。本屆運動會的主題是“我運動 我健康我快樂。”為了迎接本屆運動會，我們園幼兒不怕苦，不怕累，經過一個月時間訓練，使小朋友們變得更能幹，更自信了，同時，也鍛鍊了孩子的身體協調能力。
本次運動會，首先就是小運動員們入場，在孩子們響亮的口號，整齊的步伐中可以看到，孩子們是多么喜歡參加本次運動會。在運動場上，我看到了孩子們精彩的表演，同時也看到了家長們對我們工作的支持，尤其是我們小班的孩子，第一次參加這種活動，家長們都非常的激動，孩子們在場上的情緒也很穩定。我們班一共兩個節目，第一個是親子遊戲《螞蟻找食》這個節目很出彩。ab兩點媽媽在a點等著寶寶，寶寶把球運給媽媽。在運的過程中，孩子們激情特別高，雖然音樂結束但是有兩個孩子堅持把球運到終點。家長們也很配合，整體來說這個節目很不錯。
第二個節目是親子操《爸爸愛你媽媽愛你》、我們的親子操總共練習4次。家長們表現特別棒，動作很規範、媽媽們在前面帶隊。寶寶們和家長配合的很默契。不足的是家長的衣服不統一，爺爺奶奶們的動作不齊。在排練中我們感覺也很吃力，他們練習的也很吃力。所以明年的親子操，我們以媽媽爸爸為主。家長和小朋友們穿親子裝表演，隊伍在壯大點。今年的我們班16位家長和孩子參加，人員有點少。
《螞蟻搬豆》親子遊戲的不足，幼兒頭飾準備的不到位。有的孩子帶著不合適，不能固定在頭上。
本次運動會很成功，運動會圓滿的結束了，孩子們拿著自禮品很開心，沒有勝利的孩子也懷這友誼第一，比賽第二的精神積極參加了各個活動。運動會展示了幼兒們的風采，考驗了他們的耐心，體力，激活的生命，弘揚的是個性和青春活力，收穫的是笑臉和頑強拼搏的精神，在這冬日裡，點燃了一把熊熊熱情之火。
校園冰雪運動心得體會範文 篇3
而在降雪期長、雪量豐沛的東北地區，在校園開展冰雪運動不僅是傳統，更具有得天獨厚的條件。在遼寧大連舉辦的冰雪運動進校園系列活動啟動儀式中，就設計了很多適合青少年的冰雪運動體驗教學項目。依託校園，活動布置了模擬滑雪、陸地冰球、陸地冰壺等場地，安排專業教練對學生們進行科學指導，開展了高山滑雪、越野輪滑、滑冰等多個教學項目和陸地冰球表演賽等，讓廣大師生對冰雪運動和冬奧知識都有了更深層次的'了解。
瀋陽也正在大力推進冰雪運動進校園工作，讓孩子們真正愛上冰雪運動，通過設立專項經費、組建冰雪特色團隊、聯辦冰雪運動賽事等方式推廣校園冰雪運動。瀋陽將冰雪項目納入中國小體育教學，通過體育課程、綜合實踐活動課程等方式開展冰雪運動，取得顯著成效。全市27所學校被教育部評為全國青少年校園冰雪運動特色學校，55所學校被命名為市級冰雪特色學校。同時，提供“免費上冰雪”課程。據了解從20__年開始，瀋陽市積極協調室內滑冰場，面向“冰雪進校園”活動試點學校的學生，開展“免費上冰雪”活動，並派出專業教練授課，累計提供“免費上冰雪”課程超過200學時，惠及萬餘名中小學生。
校園冰雪運動心得體會範文 篇4
我們第十一幼稚園是一所以藝術為原本特色的幼稚園，一直以“用藝術之美啟迪智慧”作為園內教育理念。藝術是幼兒感受美、表現美和創造美的重要形式，也是幼兒表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。藝術的表現形式有很多，園內決定嘗試用音樂劇的形式為孩子們提供更多表現美和創造美的機會。
傳統的音樂劇就是給孩子提供現成的劇本、音樂，給孩子指定角色，孩子被動地參與音樂劇劇本的學習和表演，沒有從根本上激發孩子參與的主體性。為此，我嘗試進行幼兒原創音樂劇，讓孩子從創編劇本開始，把握故事大綱、台詞、歌詞、舞台表演等要素，從而激發孩子感受美、欣賞美、表現美、創造美。
首先，劇本是音樂劇中最為重要的載體，在音樂劇選材方面我徵求孩子們的意見，根據我們班孩子的年齡特點選擇他們特別感興趣的、喜愛的經典動畫電影《冰雪奇緣》來創作故事大綱。這樣不僅孩子喜歡，熟悉故事的情景，更好地進行表演，而且能夠有效地藉助劇本改善一些孩子的行為問題，讓孩子在潛移默化中習得真善美。
有了故事大綱，接下來要解決的要素就是台詞。我們班孩子都非常熟悉《冰雪奇緣》的故事內容，所以我不要求孩子準確地記住台詞、背出台詞，而是讓他們根據故事的.劇情、角色之間的對話，說出類似的台詞即可。這樣，孩子們就省去了熟記台詞和死背台詞的枯燥和繁瑣，能根據劇情用自己的話把意思表達出來就行了。並將複雜的台詞表述方式簡潔化，以音樂表現為主，語言表達為輔。在音樂劇的編排中我適當的增加一定數量的由幼兒講述的旁白，因為在表演過程中，孩子們有時會忘記劇情的發展，用旁自貫穿劇情，既簡化了幼兒說台詞的難度，又可以間接起到提醒幼兒的作用。
台詞有了，接下來就是角色的選擇。在音樂劇排練的過程中，我們班每一個幼兒開始都沒有始終固定的角色。從最初的角色選擇到過程中的角色調換，我給幼兒時間和空間，鼓勵幼兒自己通過一段時間的角色扮演和體驗，最終找到最適合自己的角色。在《冰雪奇緣》中，有好幾個孩子都想扮演艾莎和安娜，根據劇情難以調整。這時，我把問題拋給孩子們，請他們想辦法解決。孩子們經過討論，確定了採用競選的方法，所有報名艾莎和安娜的小朋友，每人準備一段精細的台詞和動作進行表演，其他小朋友當評審，通過公平競爭的形式選出最適合艾莎和安娜的人選。孩子們都很認真地投入競選活動，平日說話聲音小的放開了音量，平日不敢表現自己的也充分展現。最後，小評審們對每名選手進行了包括聲音、動作、表情的評價，通過舉手表決確定了扮演艾莎和安娜的小朋友。
當幼兒選擇好了角色之後，開始利用服裝、道具等在“舞台”上“靈動”地進行藝術表現。幼兒的表演經驗不能靠平日在幼稚園大量的機械訓練，會使孩子們感到疲勞和乏味，而需要在日常生活和遊戲的過程中不斷豐富。我們的排練舞台選擇在班級的表演區、多功能室、幼兒家裡的客廳、臥室的床上；時間上我們利用區域活動時間、藝術活動時間或者是在幼稚園的階段性展示時間，幼兒都可以隨時發現舞台，隨時進行藝術展現。
在表演情節上我依據幼兒對劇情的不斷理解以及日常生活經驗的不斷積累而不斷調整，真正使劇本貼近幼兒的生活，貼近幼兒的實際經驗。比如，在《冰雪奇緣》中，有一幕是安娜為了救姐姐艾莎不顧自己的生命，擋住了利劍，自己卻冰凍了。扮演艾莎的小朋友淼淼動作表情卻很平淡，沒有表現出驚訝、悲痛的感覺。這時，我讓淼淼想一想，假如看到了自己最愛的親人，為了救自己而死去，你會是什麼感覺。她認真地思索，過了一會兒，又嘗試表演了一次。這次表演結束之後，我請其他小朋友評價淼淼表演得怎么樣，為什麼。有的小朋友說：“這次演得特別好，表現出了悲傷的感覺。”有的說：“淼淼說話的聲音變了，變大了。”在大家的評論中，淼淼明白了表演不僅是說台詞，還要表現自己的情緒和情感。
自從開展幼兒音樂劇活動，不僅使得我們的藝術教學形式更加豐富多樣，教學內容更有內涵，而且促使我們改變傳統的藝術教學方法，隨著不斷的深入，我們會將幼兒音樂劇融入到班級主題活動中，與日常教學、一日生活有機整合，以孩子的經驗、興趣為基點，以藝術活動為主線，更好地促進孩子的整體性發展。