高考個人心得體會 篇1
時光荏苒，歲月如梭。高中三年的時光像東流的河水一去不復返。這三年里我們有汗水也有喜悅，有痛苦也有快樂，這三年是我們人生中最重要的篇章。
20xx年我們邁著步伐進入高中生活，那時帶著對高中生活的憧憬與緊張，還有不成熟的思想。我們的內心都會有一點點恐懼，要接觸新的朋友、新的環境、新的校園，但三年之後，這些在高一時認識的同學也許會變成一輩子的朋友。
在還沒進入高中的我們肯定聽說過高中生可怕的學習壓力，還有高中寫都寫不完的作業，這讓我們對高中生活產生了不小的恐懼。在我們剛進入高一時，壓力或許還沒有那么大，但經歷過高三的我們一定清楚高三學生面臨的升學的壓力。高三這一年我們努力拚搏，挑燈夜讀，朝著自己的目標前進，在一次次的考試中磨練自己，提高自己的水平。當然，其中的辛苦與喜悅只有我們自己知道。
但是，高中三年並不是只有痛苦學習的回憶，還有許多與同學和老師在一起相處的快樂時光。
還記得高一剛開學，我們彼此都不認識、不了解，學校為此舉行了跳大繩比賽，為了提高班級的凝聚力，也可以藉此機會互相認識。我們在體育課上練習，互幫互助，都給我們留下了美好的回憶。記得印象最深的是有一次學校突然停電，班主任帶領我們一起玩一些小遊戲，同學們輪流在台上唱歌，唱到熟悉的歌時，同學們會一起跟著唱起來，班主任也忍不住給我們獻唱一首。在數學課上，難題解不開時，數學拔尖的人便會出來“解救”大家。這一點一滴都是美好的回憶。
高中三年，我也希望你們不要辜負，三年即是辛苦、拼搏的三年，也是喜悅的三年。我們要為自己的目標奮勇向前，不辜負自己十幾年的學習，希望你們努力過、拼搏過，對得起自己、父母、家長和老師。
校園裡，我們留下了青春不羈，歡聲笑語。課堂上，我們留下了激烈的辯論，思想的光芒。圖書館中，我們留下了辛勤的努力，堅定的信念和意識。宿舍里，我們留下了一起夜談，分享快樂與悲傷的美好回憶。體育場上，我們留下了男生奮力拚搏的汗水和女生加油的呼聲。這三年的記憶將一直珍藏在我們的心中！
高考個人心得體會 篇2
高三學年一開始，雖然有了一點高三學子的專注與認真，但對基礎知識掌握依然有很多的缺漏，對規範的答題思路與技巧更是一竅不通。在茫然與惶恐中，只能跟著老師的步伐，一步一個腳印，漸漸地對基礎知識的掌握越來越紮實，也漸漸地懂得了規範的解題技巧。但在這一過程中，需要有足夠多的耐心和堅強的意志。
高三年下學期，才是真正考驗一個人意志品質的時候，一開學接踵而來的是一系列大型的考試，市質檢、省質檢接二連三，學校的周考更是家常便飯。每一次考試都在考驗著一個人，考好了便會覺得信心滿滿，考砸了便會出現厭學的表現，經歷多了也漸漸麻木了。雖然自己也一直在進步，但每次看到原本比自己差的同學居然考得比自己好，就會質疑自己的能力，便有了強烈的危機感。
十二年的寒窗苦讀，終於到了決一勝負的時候。在高考的考場上，我們的競爭對手不再局限於同班同學、同校同學，而是全省幾萬的考生，在莊嚴肅穆的考場上，我顯得忐忑不安，因為我知道我每落下的一筆都將決定我上的大學甚至是我的命運。終於，過完了人生中至關重要的兩天。
經歷了高考的磨練，我明白了許多道理。我認為想要在高考中取得成功，關鍵在於你的心態。放鬆心態，勇敢面對，高考是道坎，但它不是不可逾越，相信自己有這個能力，只要自己努力過，奮鬥過，那么勝故欣然，敗也該從容。相信自己，以一種無畏的態度去面對一切，就沒有什麼坎我們會過不去。
十年窗下無人問，一朝成名天下之。高考猶如千軍萬馬過獨木橋，高考結束後總是會幾家歡喜幾家憂，雖然我無法確定我是否擠過了獨木橋，但我依然堅信：一切皆有可能!
高考個人心得體會 篇3
曾言絕不復讀的狂妄的我，卻不想如今已把復讀生活度過了八分之七。回首相望，往事歷歷在目。
從絕不復讀到決定復讀，是我的第一個轉點。而選擇達材，則為這個轉點之後鋪上了一條新的光明大道。我家在農村，從鄉下到縣城，2個小時，從縣城到長沙，6個半小時，身居偏遠山區的我，就因心懷夢想，不甘心在高考場上折翅，想到了長沙的教學資源，用“度娘”查了長沙的補習學校，有芙蓉、長郡、同升湖、明德達材等等。只因一個念頭，我選中了達材。可以說是一種偶然，也可以說是一個必然，因為它值！它有這個實力。當我把這個選擇告訴親朋好友時，他們都比較驚訝，問我為何要大老遠的跑去長沙復讀！我對他們說：“因為我有夢想”。很慶幸，好兄弟蘭洋最終經過我的推介，和我一同直奔長沙，毫不猶豫。
在達材的開始，急促的哨聲、口頭禪般的“快一點，快一點”、鋪天蓋地的試卷、日復一日的考試、擁擠的寢室，打水、吃飯就像打仗一般，波濤洶湧地衝過去。快節奏的生活，消磨了高三懶惰的意志。
因為心懷夢想，所以我得到了許多。
第一，得到了一個同甘共苦、一起打拚天下的兄弟——蘭洋；第二，我學會了堅持，學會了認真，學會了寬容，學會了刻苦，學會了……無法想像，每天早上五點起床、每天只睡6個小時的那個我還是自己，無法想像一個月就可以做上百張試卷的我還是自己，無法想像那個開始制定長期加短期加天計畫的我還是自己！當夏天過後，冬天終於來到，發現自己真的變了太多，發現生活可以過得如此有節奏感、規律感和如此的充實。那一刻，我笑了，很幸福，不因別的，只因我滿滿地似要溢出來的充實感，原來，我還可以這樣。
因為心懷責任，所以我奮勇向前。
成功，這也是一種責任。是對朋友、兄弟、尤其是對父母的一種責任。來到這裡，我就要對得起這十個月，對得起朋友的鼓勵，對得起與兄弟奮鬥歷程，對得起父母送我來這裡的期盼。無法忘記，和兄弟的那一張字條，只有五個字：“責任與情誼”。無法忘記，和兄弟的一起打拚的理想：一起開家公司，他學投資，我學管理。無法忘記，自己暗暗給至愛及父母下的決心：我要通過自己的努力，讓你們過得幸福。這是一種責任，一個成熟的男人必須去承擔的責任，男子漢大丈夫，那就得頂天立地。我拼搏，我奮勇向前，我豪情壯志，就必將展翅高飛。
因為勉勵自我，所以我堅持不懈。
為理想奮鬥，這是我人生的信條。不是衰落，而是最美的開始，這是我面對失意時的態度。責任與情誼，則是動力之一。愛，對父母的愛，對所愛之人的愛，則是不竭的能量源泉。保持良好的心態，科學面對考試，理智看待成績，這是學習的法寶。
當然，還有58班這個優秀的集體，借用班主任汪老師今天班會課上所講的話（有改編）：如今，我們都是一顆種子，只待在這一片肥沃的土壤中，衝破種殼（高考），然後在大學中發芽，茁壯成長，然後為這個社會、為這個民族去做點什麼。
我得自強，我必須得自強。我得認真，我必須得認真。43天，是最後拼搏的時刻。已然看到了6月8號下午走出考場滿臉笑容的我、爸媽、朋友、兄弟、她……這已經不是一種希望，而是一份決心。為高考而戰，20__年，我們的輝煌！怕什麼？我們是強兵；怕什麼？我們是洪流。堅持不懈，發力一搏，讓自己去“死”吧。痛痛快快地在這衝擊時刻“死”一次，然後高考，死而復生的你，會更加輝煌。
記住，你不是“活人”，你是一個“死人”，你要做的，僅僅是機械化、運動般地衝刺，你沒有感覺，所以你不會累，不會想放棄。
發出吶喊：你，能成功！58班，能成功！最後的43天，我們必將奮勇向前！未來，未曾遠，一切都在掌握之中。
備註：高復，並非屈辱史，乃是一部人生中最有價值的光榮史。
記住這一點：男人，就得頂天立地。
所有我愛的人和愛我的人，我必定讓你們為我而驕傲。
高考個人心得體會 篇4
高中學習生活短暫卻又艱苦，為了充分高效地利用有限時間獲得最大化的學習成果，一套適合自己的學習方法必不可少。那么現在，我就向學弟學妹們介紹一下我不斷積累的方法，希望能對學弟學妹們有所幫助。
首先，如果你想要獲得一份理想的成績單，那么就必須保證自己的學科成績均勻。
相信大家也都知道木板效應，你的短板可能也恰恰決定你的發展高度。對我來說，從高一直到高二的前半部分，雙語一直都是我的弱項，我也在想自己是不是真的缺乏對語言的基本素養。我也刷題，可效果並不好，後來我就仔細觀察了一下班裡兩語好的同學，比如我同桌，我開始學習她的做法，早讀時間選擇朗讀兩語，課上多準備小型筆記本記錄老師說的知識點，課下及時複習。
特別是對於英語學科，小本本上記下的單詞語法相比複習資料上大片的講解可能使用率更高。對於弱勢學科，彌補的過程肯定會有痛苦，這時候一定要狠下心來，切不可再依據興趣愛好分配學習精力，在每天的學習規劃中，不妨將弱勢學科放在首位，在自己精力最旺盛的時間學習。
其次就是要明確學習目標，這個目標說小點就是你希望考入的高校。在確定高校之後，一定要觀察它每年的錄取分數，然後不斷努力縮小自己與它的分差。我們不能只關注自己在校排名，而應將眼光放得更長遠，如果只局限在周圍同學分數的小圈子裡，則難以達到頂尖的高度。
然後作為一名文科生，我想多談談文綜學習方法。可能有的同學會說“背多分”，其實多做幾套文綜高考卷之後你就會發現現在高考非常注重學生對所學知識的加工處理和套用。這就要求同學們一定要準確理解學科知識點的概念包括引申的過程。在後期複習中，我真的挺後悔自己當初沒有全面研究書本，所以對於學弟學妹們我想說，一定要仔細閱讀書上的語句包括每課的編排順序，這樣在高三複習中你能夠對書本始終保持較高的熟悉度，做題自然更得心應手。
最後是要放穩心態，擺脫負面情緒的干擾。在高一高二同學們會因為考試偶爾的失利而煩惱憂愁，其實大可不必。考試結果是由多種因素影響，有的是複習不全面，有的是心裡素質欠缺，找到自己的問題加以改正，這才是我們進步所在。到了高三，複習節奏加快，考試量增加，倒計時減少，這些確實都會帶來心理上的緊張焦慮。同伴的安慰與建議或者選擇好的減壓方式往往能夠化作前進的動力。
我們大多數人都是平凡的，沒有那過人的天賦，但請相信，努力是彌補天賦最好的秘籍。它是一種超越自我的力量，蘊藏著九死不悔的精神，當我們在壓力爆表，焦頭爛額的關頭仍能持續拼搏，那才是對自我最大的尊重。
高考個人心得體會 篇5
我用別人為未來規劃的時間來寫這些，是對自己不負責還是真無所謂，我也說不清。
今天我被說服了，我決定走了，想了無數次，我覺得我有那想法但沒那勇氣，爸爸的同事建議我去大學再發展，我掙扎了好久，最終這樣決定了，可心裡還是不舒服。問了班長報啥，他說北航，我好艷羨。我開玩笑說讓他替我完成願望聽好多人都報以前自己嚮往的學校，我安慰自己，我同樣會有好的發展。
有人說過，向高三說再見，其實是希望再也別見，高三很美好，但過完之後再也不想重來。我找不到足夠的精神支柱，我怕自己一年之後更後悔。畢竟看著其他人飛走了，會很難受。花了所有的精力經營高三的人，在這種情況下會更有壓力。
誰是誰的風景，是誰裝點了誰的世界，我為我關心的人的成功高興，儘管自己有點落破。
昨晚朋友在安慰我，我說我感覺很幸福，因為我在最需要傾訴的時候有人傾聽，還記得高三的許多時候，會拿出手機，從電話本的第一個人名一直翻到最後一個，似乎形成了習慣，只要一個人的時候，就會這樣!
我不知道我做的決定究竟正確與否，畢竟前面的路是未知的。
第一次為自己作主，竟是這樣痛苦。爸爸忙的喊累，我也徘徊的難受。
夢破滅之後只能現實點，現實現實!
高考個人心得體會 篇6
20xx年苦讀只為6月7、8號的高考，這兩天48小時，分秒必爭，分秒難忘。經歷過高考的人都會有這樣一種感受，高考過後的估分和填報志願比參加考試更難熬、更漫長。因為無論如何，高考是對20xx年學習的總結，是個“過去式”，而志願的填報才真真正正是面向未來的人生抉擇，所以有些問題不得不慎重。
我作為一個過來人，把我的經驗站在你們的角度和你們分析一下填報志願的重要性：
高考填報志願深刻影響個人長遠的職業發展。
(1)高考志願填報中大學學校和專業的選擇，是未來職業發展得基石，要依據自身的實際情況、興趣目標，合理的填報高考志願。
(2)要有長遠眼光，制定符合自己發展得計畫，更接近於未來社會需求和職場的實際。
(3)選擇一個適合自己的專業，並利用自己的專業技能找到理想的職業，是個人職業發展最重要的基礎。
當我們了解了自己的興趣愛好和目標之後，就是怎么報儘可能好的學校，我建議大家從以下幾個方面入手：
第一：根據你的分數來篩選出你有可能上的了的最好的學校。
第二：高考開始前學校一般都會發那種以往的高考分數線的資料，非常的全，就從那裡著手，拿起你的筆一個個的勾選出來，並按照自己的喜好一一的排列出來，如果你一開始就有要去的學校那自然是更好。
第三：去網上搜尋一下，深入了解一下這些學校，排除掉那些你絕對不會去的。比如一開始我自己選學校的時候，哈爾濱大學雖然不錯，但是那裡太冷了，我不喜歡冷氣候，還是比較習慣南方，所以我是一定不會去的。
高考個人心得體會 篇7
近日讀《達州晚報》關於高考的報導，方才發現我的高考已過去近五年了，而對高考的記憶卻仿佛就在昨天。本人曾參加過兩次高考，並曾作為高校招生人員有幸參與x年全國高招工作，對高考有種特別的感情也有一些個人看法。
平時緊張考試不慌
本人於x年高中畢業，首次參加高考，無奈臨場發揮嚴重失常，名落孫山。
平時我的學習成績名列前茅，第一次參加高考自己就想讀重點大學。正是在這種思想支配下，我平時複習異常努力、勤奮，以求在高考中一戰定乾坤，而忽略了對平時模擬考試的重視。數次模擬考試我都輕鬆過關，平時的放鬆與優異的成績換來的卻是考場上的緊張無比，在考場上，我無數次的告訴自己：這就是高考，自己朝思暮想的考試！改變自己命運的考試！一定要考好，不放過任何能得分的機會，一定要竭盡全力考好！在這種心理的支配下，我時時小心、處處謹慎，就連平時很熟悉的題型不敢輕易下結論，最終各科考試均失常發揮，最終連二本線都沒考過！
完善計畫從容備戰
首次高考失利，我把自己關在家裡整整半個月，回想複習期間的點點滴滴，查找錯誤所在，最終將目標鎖定在心態上。重整旗鼓，再戰高考，我制定了一套完整的複習計畫，調整了備考戰略：
一、複習上，不再片面注重學習時間的積累，更注重效率的提高；
二、生活上，不能再像以前那樣毫無規律，而是安排好作息時間，保證有充足的睡眠，確保上課時間有旺盛的精力；
三、心態調整上面，不在高考中再去調整自己的心態，而把平時每一次考試都當作高考來對待，而把高考當成平時考試來對待；
四、體育活動方面，積極參加體育活動，以一個健康的體魄來保證高強度的複習考試。
有了上面的計畫，我在復讀時，大膽地接受了所在班級班長的重任，復讀期間我不再沉默寡言，在協助班主任做好班級工作的同時，積極和其他同學交流經驗，向每一個比自己強的人虛心學習，在我的帶領下班級學習氣氛空前活躍，學習成績也穩步提高。經過一年努力，在20xx年高考中，我考出了600多分好成績。
調整心態臨場不亂
回想當時的情形，我覺得我最大的優點就是自信心強、心態好。無獨有偶，在我參與x年高招過程中，我所在的大學曾招過一批保送生，其中令我印象最深的是一位女生。在考試前，她一人從長春坐飛機到北京轉機再飛往重慶，自信心很強，同時她心態非常好，在考試過程中大膽放棄難題，力求穩妥，最終以面試和筆試第一名的成績被學校錄取。我認為，老師在學生的複習過程中，在傳道授業解惑之外還應該注重培養學生的自主性、自我控制能力、自我調節能力，畢竟臨場考試，心態最重要。特別是高考，考生碰到的不可能是熟悉的題目，需要考生把平時積累的知識變相運用，這就需要考生有良好的知識積累、很強的應變能力以及良好的心態。
高考個人心得體會 篇8
兩句三年得，一吟雙淚流。吾生也有涯，而知也無涯。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。好雨知時節，當春乃發生。
一、正確認識復讀的代價、風險與人生目標。
作為一個復讀生一定要十分清楚復讀的最大代價是一年的青春時光，一定要十分清楚復讀是有風險的，所謂“零風險”是在騙人。但是復讀生更要清楚，承擔風險、付出一年青春時光目的是實現自己更高、更理想的人生目標。復讀結果的外在表現是提高高考成績，進入理想大學，而復讀結果的內在表現是改變了整個人生。從改變人生這個高度看，一年的青春時光是值得的，承擔復讀的風險也是值得的。復讀生一定要有代價意識，一定要有風險意識，但同時一定要具備對自己人生目標的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標，一年的青春時光就會演變成一種無形的動力，就會主動承擔風險並最終化險為夷。
化險為夷一個很重要的問題是對自己要有信心。高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復讀生有復讀生的優勢，第一，參加過一次高考，對高考過程有過親身的體驗，在吸取教訓的同時也取得了寶貴的高考經驗；第二，復讀生在高三時已經完整地進行過一輪總複習，也就是說在知識上已經具備了一定量的積累，在能力上已經達到了一定的高度，復讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實的過程，是查缺補漏的過程，特別是文科的同學，有了這個再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。第三，選擇復讀也表現了復讀生對自己目標的鍥而不捨，顯示出復讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優勢不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復讀生的信心。
二、聽老師話、跟著老師走。
什麼樣的學生是好學生？聽老師話的學生是好學生！怎么樣才能做到提高復讀效果，提高來年高考成績？聽老師話，跟著老師走。
小聰明不如大聰明，小算盤打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復讀的大忌。復讀班的老師是精心選擇後聘任的，老師採取優勝劣汰制，經過幾年篩選，一大批優秀教師脫穎而出。總的來說，在教師聘任上，門坎越來越高，老師必須有五年以上高三教學經驗，教學業績要突出，責任心要非常強，還要年輕。主管教學的領導的聽課，學生的評教評學已經形成制度。說這些是想告訴復讀學生，老師們是有一定水平的，有豐富的經驗的，對高考研究是充分的，要相信老師。老師們是引導復讀生實現夢想的導師，一定要聽導師的話，跟著導師走。這是我們的經驗。
三、要有吃苦精神、要學會合作學習。
學習沒有訣竅、沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學習需要的是老老實實的態度和刻苦學習的精神。特別是復讀，就意味著再吃一遍苦。我們在復讀招生過程中發現許多同學知識有漏洞，還有些同學150分的卷面連90分都沒得到，也就是不及格，高分考生150分卷面也沒達到120分，原因固然很複雜，但其中二條原因是不可避免的：一是方法不對頭，二是刻苦精神不到位。一定意義上說選擇了復讀就是選擇了吃苦，誰能吃苦誰就會取得最好的成績。
合作學習很重要，這是一種學習氛圍，有問題大家討論，有問題共同研究，合作學習不是反對問老師，有問題當然要問老師，也可以問同學，互相提問、互相討論，復讀生的班級一旦形成合作學習氛圍，就形成了一個整體向上的班風。這裡還想提及一點就是復讀過程也是人格提升的過程，分數當然要提升，人格更要提升，人格的提升對分數的提升有著重大影響。
四、抓基礎、抓中低檔試題。
研究高考多年、抓高考質量多年，有兩條經驗是年年不變，概括起來就是這樣兩句話：真正拉開考生分數差距的是基礎知識！真正拉開考生分數差距的是中低檔試題！150分卷面，得分在120分以內，有些考生甚至不足90分，一般說來，一是基礎知識有漏洞，二是中低檔題跑了分。有些優秀考生語、數、外得到120分或110多分，分析結果是難題（占30分）得到一些分，而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題，相當一部分考生沒有抓住。高考750分，中低檔題占八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。高考在考查知識的同時側重考查能力，高考考查任何一項能力都必須以相應的知識為載體。因此，高考複習，高考復讀，抓住了基礎知識就是抓住了根本。
五、學會答題。
在歷年的招生過程中我們發現許多學生高考之後的估分高於高考實際成績，咎其原因有一點是共同的：考生覺得自己答對了，可是閱卷老師沒給分，這是為什麼？其實差距就在答題的準確性上。例如，一道政治試題，牽扯到了歷史知識，試題是這樣的：滿清末年帝國主義的堅船利艦打開了中國的國門和現在我們實行的改革開放政策兩者有什麼本質的不同？許多同學答題寫的是：主動與被動，自願與不自願等等。其實考生在審題時沒有搞清這道題的題眼是“本質”，總是在“不同”上做文章，當然得不到分，得不到高分，本質是什麼？是“主權”是“國家主權”，有了“主權”這兩個字，再加上幾句修飾，滿分就沒問題了。
答題一是學科語言，二是學科術語，三三是語言的層次性，四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學科語言”，復讀學生一定要汲取這些教訓。不到長城非好漢，屈指行程二萬。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。一年之計在於春，一日之計在於晨。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。項莊舞劍，意在沛公。
高考個人心得體會 篇9
十二年的寒窗苦讀，成敗在此一舉，多年的嘔心瀝血，能否開花結果，就在於高考的這最後一年，當然現在你們只有半個多學期了，也就是這短短的兩百多天，決定的是你們的一生前途，所以，我們都知道這幾天是多么的重要。作為一個過來人，我在這兒和你們分享一下當年的高考心得體會，也希望可以給你們一些小小的幫助。
首先我想把一句話送給你們“數學史重中之重！”，這句話也是當年我在騰一中上學時我們老師每天都掛在嘴邊的一句話。數學的重要性，想必大家都比我更清楚吧，數學不論在理科生還是文科生中都是最難啃的一個大骨頭。要提高數學成績，第一步就是背記，把所學的公式定理都記下來，也許有的人會覺得奇怪，數學怎么可以考死記硬背呢？對，我今天要強調的就是死記硬背，把那些公式定理絲絲的刻在腦子裡。第二步就是多做題，我們多做幾分高考試卷不難發現其實考來考去也就是哪幾種類型的習題，所以反覆的練習是很重要的。第三步就是歸納終結，我們可以弄一個糾錯本，把平時做的錯題，或者你覺得比較重要的容易出錯的題，或者容納的知識點比較多的題記錄下來，經常翻一翻，把錯題摘錄出來的話，每次看都有不同的感覺，平時可以把一些重點、難點都記下來，這樣的話，可能對知識點會比較熟悉。注意有錯題一定要隨時記錄，隨時看看以前自己做錯的題，學生自己要有歸納總結的能力，不要做完題之後，還是沒有太多的用處。
對於英語的學習：多讀多聽多說練語感這是最基本的。加快做題速度、提高正確率、提升口語水平，關鍵全在語感多讀，重在閱讀材料，應來源於生活。現在找閱讀材料絕非難事，關鍵是如何運用，建議平時細讀，同時記錄好詞好句，剪貼精彩文章，這像小學生學習語文的方法，但這是學習語言的不二法門。多聽，建議在平時練習高考聽力之外，選擇有意義的聽力材料在空閒時間多聽。經常將自己置於英語環境，不知不覺，英語語感得到提高，口語也自然上來了。一星期至少要聽兩個小時的聽力，而且最好是在中午兩點時，中途不要打斷。多說，在很多人更是難以實現，不光是條件限制，怎樣說出口也是一大問題，所以這更要學生自覺。
我是理科生那么再說一下理科方面的一些問題，對於化學和生物，這是理綜中的文科，背記是在重要的，由於要記得知識點很多所以平時一定要做好筆記，還有錯題本也是必須的。題目中的圖表、細節、暗示、語言性表達等最終都來源於課本，尤其生物和化學，精讀課本前後解題別是一番天地。在閱讀的同時用活頁紙抄下自己覺得非常有用又記憶不牢固的內容，經常提醒自己，加強記憶；在考前最後兩周的獨立複習階段，再閱讀一遍，儘量做到重要點滴水不漏，所有內容在腦海中成網緊密相連，不留盲區。理綜在考查三個科目基礎知識套用之外，重在知識點聯想和遷移，後者的能力顯然又與基礎的穩固程度相關。在高一高二的學習中，所有內容基本已經存入腦海，高三下學期需要的就是把這些內容分條分區梳理一遍，把所有內容平行排列而不是按學習先後縱向回憶，做到得心應手，信手拈來。 以上就是我今天祥和大家交流的一些心得，還有保持良好的心態，這個也是很重要的。
高考個人心得體會 篇10
學習了三年政治這個學科，我對它的感情可謂越來越深厚。直到現在我高考已經結束幾個月了，我對於政治學科知識還可以說是念念不忘。高三這一年政治學科既給過我滿滿的獲得感，也曾經讓我如熱鍋上的螞蟻般著急。下面我來回憶一下我這一年的政治學習。
我覺得政治學習第一重要的就是——聽話，按照老師的要求來完成。高三上半學期的時候老師一直在要求我們，做主觀題一定要先看設問，然後分層閱讀材料，然後列提綱作答。但是一開始我並沒有培養好這個習慣。
於是我的主觀題的成績一直不是很好，後來在下半學期經歷了幾次大敗，我逐漸意識到了沿著老師開闢的道路行走的好處，於是我開始強迫自己認真閱讀設問，認真列提綱，我主觀題的成績也逐漸提高了。
說到這個，我覺得答題習慣與政治成績有很大的關係。政治題目一般材料比較長，設問有時候也千奇百怪，讓人摸不著頭腦。例如有一道題要求說明"品牌是供給側改革的重要抓手"的理論依據，如果只是盯著這個引號看的話，就會沒有頭腦，但是如果按照老師的方法轉化設問，列提綱，從知識出發，就能很好的解決這種問題。
政治學習我認為另一個重要的途徑就是構建自己的知識體系。在高三複習之前老師就跟我們強調了知識體系的重要性，因此我也構建了自己的"專屬知識體系"。有了知識體系在答題的時候就能比較得心應手。例如如果題目要求回答"政府"的相關知識，在列完提綱後，就可以從知識體系中提取出來相關的知識來查漏補缺，從而提高自己答案的得分率。
在我自己學習政治的過程中，我還總結出了一個方法，就是把知識自己重新整理，編輯。我在高三下半學期，用了一個小本，分成一些主幹知識，提取出其中的主要內容，然後重新梳理成我自己比較好記憶、運用的方式。這樣的話我就完成了從書上的語言到自己的語言的轉換，有利於我運用知識實際問題。
關於政治選擇題，我個人的經驗就是一定要多多練習，保持手感。對於錯題的最好方式是多去找老師問，這樣不僅解決了一道選擇題的問題，也能對於這個知識點有更深刻的理解。當然對於有一些很難的選擇題，一定要鑽研一下，這些題不僅出題思路很有趣，其中蘊含的能力要求也更高，解決了這類問題，幾乎就可以解決一類的選擇題了，事半功倍。
這就是我高三一年的政治學習心得，最重要的還是掌握知識，然後才是答題技巧，打好基礎，能讓政治的學習走的更遠，更好!
高考個人心得體會 篇11
舍這，恐怕是我最後一次談高考，因為我畢業了，知道什麼是絕望和放棄了。
我一向對我們的高考沒有好感，就像對待我們的教育，一樣的不看好。之前是因為體制的問題，但現在又多了一些，可見，時代在進步，可悲的東西也在進步。
我反對高考，已經不是一次兩次的事情，但很遺憾，我的話不管用我的力量也很小，我們的教育部門不喜歡聽好話。所以，直到現在，高考這東西仍然存在並且繼續，真可謂頑固之疾，非一天一人之力可消除。其實，我也不是反對高考，畢竟我也是走過這道橋的人，而走過這道橋的人也未必就不是好人，最起碼我還算一個好人。我的意思是，我們的高考可不可以認真點，怎么越來越不像那么一回事，越來越不像話，越來越沒意思。
本來，高考的可信度就不高，學生都能判卷，這又算個什麼事情。而學生是個什麼東西，坦白講，學生根本就不是個東西，能負的起這艱巨的責任么？老師是個什麼東西，老師也不是什麼東西，也不能肩負起這責任，老師是最沒責任心的。閱卷老師自己沒有責任心也就罷了，可笑的是，還要把艱巨的責任交給更沒責任心的學生去乾。學生的素質和水平到底有多低，我想大家都知道，估計和老師的也沒多少區別，馬馬虎虎而已。由此可見，這閱卷的安全性和公正性就可想而知，肯定又會出現不少冤案。畢竟，我們絕對不能排除，閱卷過程裡面摻雜一定量的灰色收入和關係潛規則。結果，我們本來就有失公平的高考，就會更加錯亂和沒有公信力，我們還考個什麼意思。
高考的體制本身就漏洞百出近乎病態，用行銷學的意思就是，是大眾市場而非利基市場，肯定會造成人才市場的營養不良。再來看我們的試題，偏題怪題屢見不鮮，根本就沒有質量沒有意義。那些所謂的調研人員，無非是些拿著公款吃喝玩樂的假正經，或者是些只會孤芳自賞閉門造車的老骨頭，一門心思就會折磨人，想方設法和實際脫軌，就像脫別人衣服一樣，向來樂此不疲，以此來彰顯自己的高水平。學生都被考住了，水平自然就發揮不出來，老骨頭們的水平自然就顯得高了，就是比學生的高。但是，這有個啥用，你高了，就不許學生跟著高，你不高，就更不許學生跟著高。結果，不是學生應試教育的水平不高，而是沒有其發揮雕蟲小技的平台，高考就是這個蹩腳的平台。
如果說，高考是我們這一代最後一條比較有點公平而言的道路，那么如此沒有規則且混亂不堪的閱卷過程，無疑是抹去了這最後殘留的一點公平，無疑是堵死了這條原本不慎光明的道路。所以，我可以毫不誇張地說，所有正在高考路上奮鬥和掙扎的朋友，你們已經踏上了一條時代和社會安排的不歸路，如果不想活得太失敗的話，就趕緊努力掙脫出來。高考，是最沒信用的，最沒意義的，也是最沒前途的，這是個不爭的事實。這樣的路，我們就可以不走，我們就可以當它是個屁！
高考個人心得體會 篇12
都說人經歷了復讀，就會變得成熟，人也會成長得很快。而對於我來說，高三毫無懸念的落榜才是我成長與成熟的開始。有時候真的很奇怪，有些事情你越是想擺脫就越是擺脫不了，而不經意間卻又能做到。高三時努力了多次也無法安下心來學習，可是到了高四，一切都很自然地扭轉過來，我不再像以前一樣懶散墮落，每天早出晚歸，生活變得很忙碌，卻有條不紊，幾乎每天都能看到自己在一點點地進步。
我們的複習資料是由學校統一購買的，雖然不是太好，但也算是沙裡淘金中的精華部分了。因為基礎不太好，所以平時跟著老師的步子走，系統地做學校發的資料，爭取把每一道題都弄懂，對於不懂的題不厭其煩地問老師，一方面可以解一時之惑，另一方面老師也可以幫助我查漏補缺。 資料多了反而會讓人產生無所適從的感覺，最後雖然做了很多題，卻不系統，反而達不到提高的目的。
復讀一年，除了學得比較辛苦外，我幾乎沒有什麼心理壓力和負擔。家裡人從來不給我任何壓力；而朋友們總是通過書信鼓勵我偶爾也會來看看我。他們的關心和支持讓我覺得心情愉快、精力充沛
高四就這樣在忙碌中走過，高考的成績讓我覺得所有的付出都是值得的，應該能讀個不錯的二本,這對我也是一個不錯的結局了。
高五守得雲開見月明
整個暑假，我都活在對天津高校的憧憬中報志願時，我選擇了天津的一所二類本科。
然而，暑假結束了，我也沒有等到我預想中的通知書。那天，我隻身一人來到省招辦大樓。當我看到那張投檔軌跡表時，我的眼淚洶湧而出。站在40度的高溫里，我感到從未有過的寒冷，我聽到自己心碎的聲音。就差3分，就是這3分擊碎了我所有的夢想與憧憬！這就是我一年所有的努力換來的結果？！多么諷刺、多么殘酷！
可當所有的悲傷都化為淚水，當所有的淚水都流盡，心也已隨著淚水流盡近乎枯死了，我不知道今後的路該怎么走。然而，高四班主任的一句話卻讓我的心裡閃現出一絲亮光：塞翁失馬，焉知非福？就是這一句話，讓我看到了一絲希望。我又開始了我未知的高五也是我未知的未來。
雖然沒了當初揪心的牽掛和烈日下淚流滿面的傷痛，但心依然無法沉靜下來。雖然有父母的支持、朋友的鼓勵、老師的關注，我依然很茫然、很無助、很彷徨。於是我動搖了，只想選擇一所普通的學校來結束這無邊的徘徊與無奈，哪怕是專科也行。這樣的念頭一旦萌生，就占據了我的整顆心。
然而，一位曾經教過我、也給過我很多幫助的老師再一次挽救了我，是他讓我看清了自己的優勢。數學和外語是我的強項，我沒有理由退縮，不是嗎？！當所有的心緒都沉澱下來以後，當所有的不確定都確定以後，我開始重新投入緊張的複習備考中。日子變得忙碌起來，頭腦也變得簡單了，除了學習和閱讀，我什麼都不去想、不去做。
因為有了高四良好的基礎，所以高五的學習非常輕鬆。做出一道數學題、完成一篇英語作文，都會帶給我一種戰勝的快慰。寧靜以致遠也許就是那時我最深刻的生命體驗吧！
除了學習，心理的調適對於我這個高五生來說，應該才是成功的關鍵所在。作為第一個吃螃蟹的人我是那個美麗校園的第一個高五生，我受到各方面的注目，來自老師、同學、學弟學妹的，周圍人異樣的眼光、對未來的茫然、對自己的懷疑都會給我帶來一定的壓力。可我告訴自己，我不能被壓力擊跨，我不能被自己打敗，於是我不斷地尋找解壓的方法。學校安排的心理講座、心理諮詢會就給了我不小的幫助，讓我學到了很多非常有用的方法，如深呼吸法、肌肉緊張放鬆法等等不一而足。
累了，就給自己放個假，回到家裡什麼也不做，看看電視、幫媽媽做家務就是最好的放鬆；寂寞了，就給朋友寫封信，即使胡言亂語也是一種最好的傾訴。家人的理解、朋友的鼓勵、老師的讚賞與幫助是我全部的精神支柱，撐起了我最灰暗的歲月。
為此，我也越來越把高考看得很淡，我採納了老師介紹的方法大考大玩，小考小玩，不考不玩。把考試變為一種快樂，而不是負擔；把對考試的恐懼變成忙裡偷閒的快樂因此每次考試的那幾天就是我最輕鬆的時候，不用沒日沒夜地背書，每天考試結束以後，我就可以回家看看電視，然後早早上床睡覺了。但前提是，我在平時得非常努力地學習，常常上晚自習上到11點。只有有了紮實的基礎，你才有資本在考試的時候忙裡偷閒地樂!
那年七月的天空格外的藍，我的心情也格外明朗。
因為，終於，我戰勝了自己，贏回了夢想，坐在浙大階梯教室的課桌旁，回想昨天，我愈加珍惜那段淘洗我靈魂的高考歲月
高考個人心得體會 篇13
學校為教師提供外出學習的機會。“走出去，請進來”，是開闊教師視野提高教師認識水平的有效手段。作為普通老師我最認同的是這學期，學校為教師提供走出去的機會，讓教師了解本地區以外的教育教學改革信息。在教師培訓和繼續學習方面學校舍得花錢，3月5日我們高三教師一行10人赴貴陽參加高考備考研討會：短短一天的培訓時間，我非常珍惜這種學習機會，努力做好筆記。因為這一切對我來說是那么的新穎，我非常渴求學習這方面的知識。返回學校沒幾天，又參加在威中的高考備考研討會。現將兩次學習的心得總結如下，以供同仁交流：
一、教師應努力做到：
研讀考試大綱，把握考點；分析高考試題，掌握方向；複習精講精練，事半功倍。高考化學試題總體特點：六字（基礎、新穎、多變），試題聯繫實際多（雖較09年比重有所減少主要減少在選擇題，但仍是最多的），重視化學用語考查、綜合性探究性很強。
我們應注重以下幾方面：遵循課標理念依託基礎知識彰顯學科特徵注重能力考查
學科內綜合（20xx~20xx年曾被淡化）化學計算（恢復權重，但20xx年可不要求過程）思維全面性、因果關係、聯繫實際、形式背景新穎。
這就要求我們有五個堅持
①堅持體現學科特徵抓規律、記特殊
②堅持化學計算的權重，可是淡化計算過程
③堅持依託基礎實驗考查實驗能力、思維能力
④堅持對思維全面性和因果關係認識的考查
⑤堅持不再有係數複雜的方程式配平
做到五個關注
①圖表型題目形式明顯增加，（與06年07年相比化學09年和10年多是物理07年最多）；打破多年的慣例，Ⅱ卷四個大題由傳統的兩推斷一實驗一有機改為一圖表一推論一實驗一有機。
②選擇題10題20xx年相對於20xx年的變化；
③取消離子共存（08和09兩年都有），保留離子方程式正誤判斷；
④28題用多種物質的檢驗區分代替傳統的框圖推斷題；
⑤較多地強調探究性。28題涉及確定和不確定；29題又提出要求改進：對思維嚴密性要求都很高
二、高考中化學第Ⅰ卷考查內容：
氧化還原反應、離子反應、物質的量、化學反應中的能量變化、物質結構（原子結構、分子結構與鍵的極性、晶體結構、元素周期律）、化學反應速率和化學平衡、電解溶液（電離平衡、水的電離及pH計算、鹽的水解、酸鹼中和滴定）、電化學。元素化合物性質的簡單判斷、有機物結構與性質的關係判斷、化學實驗的基本操作判斷。
我們已知考點，如何以不變應萬變？應試策略：知識升華、習題精練
第Ⅱ卷：共60分，共4個大題，分為：物質結構推斷（根據元素在周期表中的位置、原子序數、原子的電子層數推斷元素名稱、化學式、電子式、化學方程式）元素及其化合物推斷（元素化合物知識與實驗及計算相結合，根據題示信息書寫化學方程式、離子方程式、電子式、結構式等化學用語）
有機合成與推斷（根據框圖及簡單計算推斷有機物結構簡式、同系物、化學方程式、反應類型及實驗現象；根據給出的結構簡式所含官能團，推出發生指定反應所得物質的結構簡式、反應類型及同分異構體結構簡式）總計19分，約占化學總分的17。6%。化學實驗（從不熟悉到“熟悉”）
三、一輪複習教學安排建議：（現已經基本結束）
以六大塊知識體系為順序，分章節進行基礎知識的鞏固，中間穿插重點、難點專題講座和訓練。化學實驗、化學計算兩大塊分為穿插複習和專題突破兩種形式完成。課堂以講、練、記為主，充分發揮學生的主觀能動性，抓好教學的每個環節。
一輪複習目標定位：
在梳理知識查漏補缺同時，完成主幹知識的點、線、面連線，熟悉課本，夯實雙基；構建各章節的知識網路，使知識系統化、條理化。二輪複習教學安排建議：（4月上旬到5月上旬）
以考綱考點為依據進行重點、熱點專題突破，同時進行相應的專題訓練，期間穿插進行學科內和學科間的綜合訓練，試卷的結構也做相應的調整。二輪複習目標定位：
以訓練為主，在練習中找不足、在測試中找漏洞。使學生熟悉高考理綜二卷的題型及出題模式，集中時間進行解題能力、思維能力、得分能力的提升。三輪複習教學安排建議：（5月上旬到6月上旬）
主要進行高考適應性模擬測試和糾錯練習，以綜合訓練為主，以專項訓練為補充。考前約兩周時間用於課本知識回歸、課本實驗回歸的整理。
全組一緻密切關注各地考前壓軸卷等信息，分工合作落實試題的精選，命制有針對性的習題。落實三冊課本內容的回歸。幫助學生進一步查漏補缺，平穩心態。三輪複習目標定位：
課本知識回歸，完成從基礎到能力，從能力到基礎的的融匯貫通。進一步鞏固所學知識，將其熟練套用到考試氛圍中。
集中訓練學生答題能力，如：考試模式的適應、考試心理的調試、考試技巧的把握。通過專項訓練要使學生的解題速度變快、對常見題型熟練掌握、規範答題落筆拿分，從而增強自信，從容應考。備考建議：
1、概念的複習要強調精準把握、熟練套用。
在對重點概念理解基礎上必須要通過大量練習，反覆辨析，強化記憶。如氣體摩爾體積，它套用的對象是氣體，那么它對固體、液體就不適用。燃燒熱，抓住“1mol，完全燃燒，生成穩定氧化物”；中和熱，抓住“稀溶液，生成1mol水”；物質的量濃度中分清溶劑的體積和溶液的體積的關係；同系物，把握“必須屬於同類物質、結構相似、官能團相同並且數量相等”；再如阿伏加德羅常數的套用。
2、要注意分析概念之間的聯繫和區別，如以下各組概念：
相關概念電離、電泳、電池、電解、電鍍、電化腐蝕、電極相反概念電解質、非電解質；陰極、陽極；正極、負極；加成、消去相似概念同位素、同素異形體、同分異構體、同系物；揮發、升華。蒸發；蒸餾、分餾。
相近概念原子、同位素、元素；原子的性質、元素的性質、單質的性質；原子的質量、原子的相對原子質量、元素的相對原子質量、質量數。
3、化學用語複習要注意規範書寫的訓練如：
原子、離子結構簡圖等；常見物質電子式、結構式、結構簡式書寫，注意結構簡式中組成基團間的連線點等；化學方程式（無機、有機反應方程式）、離子方程式、熱化學方程式、電離方程式、水解方程式、熱化學方程式、電極反應式的書寫。要注意細節如：看清題目要求、化學計量數最簡整數比、不缺失物質、條件完整、連線符號正確等。
多做特例總結，如：常見需要用可逆號、箭頭連線的的方程式；金剛石、石墨，澱粉、纖維素，葡萄糖、果糖等參與反應時需在化學式後用名稱標明等等。據教學經驗，學生失分的主要原因是：
1、基礎知識掌握模稜兩可；
2、審題不仔細，抓不住重點；
3、卷面表達時，點不到關鍵處；
4、落筆不能拿分，書寫規範訓練不夠；
5、應變能力欠缺，思維不靈活。
我們在考前教學必須注意以上問題，加強訓練，鞏固落實，盡一切可能杜絕問題的出現。
最後教學的同時我們要注重學生心理素質的培養，鼓勵學生做到：明確高考目標、笑迎高考。
高考個人心得體會 篇14
高考培訓內容對我衝擊很多，以下簡單梳理我培訓後的一些心得。
感觸一：本次培訓跳出應試框框談教學
xx市以往培訓常邀請本省一些高考專家來分析高考、談應試策略，某種意義上是培訓教師應試的技巧。今年有以下變化：
今年兩位培訓專家一位是人民教育出版社編審芮信老師，一位是xx市教研員戴xx老師。雖說芮信老師的講座題目是《如何認識教材、教學與考試的關係》，但講座內容早已跳出應試的框框，從研究教材、史料引用細節（以圖片使用為例）視角談教學，理清了教學中我們所困惑的教材、教學與考試的關係。戴xx老師從分析當前新課改中出現的問題出發，談教學的缺失；以分析xx高考題為契機談歷史課堂；以案例分析為依據談歷史教師的素養。總之，本次培訓是跳出應試框框談歷史教學，跳出自主命題框框談歷史教育，不僅引進省外一些先進理念，更對學科前沿動態進行某種程度的分析。
感觸二：本次培訓讓我對自身教學疑惑
畢業五年來，我在應試教育的框框下努力探索，以研究高考題為突破口，通過對全國新課改地區高考試題進行比較，“洞察”xx高考命題的規律，成功地使教學不偏離應試的方向。為此工作以來，我所教班級在小高考和高考都有出色的表現，在許多報刊上也發表了數十篇以研究“題”為主題的文章，但也是這種教學探索現如今使我越發感到教學的“瓶頸”，越來越感覺到探索的路子越來越“窄”。本月15-16日在參加全國歷史年會，接受了一次歷史教育的“洗禮”。在聽了特級教師的課、名教授講座之後，似乎對今後歷史教學有了一點思考，但經過這次培訓後，讓我思考也更多，很多內容需要梳理，很多教學問題需要研討。反思自身的教學，我感到有些疑惑。當然這些疑惑並不是那么無緒，很多問題可以動筆去梳理，可以在今後教學中理清，而且梳理中不僅能探索出今後的教學之路，還能藉機寫點東西，豐富自己的見識。
感觸三：本次培訓我與專家的無緒對話
記得在xx年會時，聽到讓我感觸的理論，幾次都欲與專家進行對話，闡述我的想法和疑惑，但苦於會場交流的人太多。此次培訓讓我有了與專家對話的機會，當然激動之間我很雜亂地提了很多問題，甚至讓戴xx老師摸不著頭緒，現在回味起來，我提問重點有：
1. 感觀xx高考試題，很多題在表述上是否存在不恰當之處？如20xx年第6題、20xx年第5題高考題已經表露出這個問題，我在給某些圖書公司寫高考解析時也在疑惑卷經常出現這種命題語言問題，是否與xx地區歷史教學用語有關？也曾試著從網上下載xx地區優質課大賽課件，探索這一問題，也有過一些思考，苦於沒機會去現場觀摩，所以至今沒有把這一問題整理出來。
2. 戴xx老師今天講座三次提及今年珠海年會。兩次高端研討對今後一段時期歷史教學無疑有重要的導向作用，但仔細比較，兩次年會對歷史教學變革的主旨是否出現衝突？中國教育學會歷史教學專業委員會透露出的今後教學探索是“歷史學科理論”（我試著百度這一辭彙，未曾找到準確定義），而全國歷史教師教育委員會倡導的是“杜絕以論代史”“人性”“強調史實的多元理解”。
3. 全國歷史年會上師大教授提出中學歷史教學需“寬容理解基礎上認識”“讓學生體驗到歷史是漸進性發展歷程”，此認識基礎上對現行歷史教材即將變革的疑惑。現行教材04年通過審核，實施未10年，雖質疑聲不少，但其成效尚不能“蓋棺論定”，目前許多質疑翻開每冊目錄前言都可以解決，根本不能算問題。
4. 史觀在現行課標、教材中究竟是如何體現的？如何要求的？在教學中如何把握？正如xx年會沙龍中中史參任鵬傑主編質疑時下火熱的文明史觀甚至只是國人的自娛自樂，國外未系統提出。史觀只是為我們認清歷史史實提供某種標準或者角度，與其強調角度，不如通過史料甄別歷史真相。
5. 全國歷史年會上秦暉教授重講文革，許多史論顛覆了我們通常對文革的了解；珠海年會上錢乘旦教授的講座也顛覆了我們很多歷史認識。隨著很多新史料的發現、舊檔案的解密，在應試標桿下我們歷史教學應該還給學生多少歷史真相？
當然除以上問題外，現在寫這篇心得時，還滋生出其他很多思考，有些是突然聯想到的、未成形的“片斷”，在此不一一述說。在接下來暑期生活中，我將針對性閱讀、學習，希望能在以上問題中有所突破。
高考個人心得體會 篇15
說說我個人的學習情況：我們學校3月5號摸底考試，7號成績出來，我只有260分。這對於在高三“混日子”的人再也正常不過了。並非我沒有努力，只是堅持的時間太短。望著拿到手裡的試卷，想著回家怎么給父母解釋。每當想到父母憂心的眼神，我就感到揪心。看著夕陽，也像我的成績單一樣鮮紅。
晚上，父母看到成績單的時候並沒有像往常一樣憂慮。父親告訴我：考不考上大學不重要了，他已經幫我找到一份工作，在當地一家工廠當小工，我畢業就可以去了。學個幾年可以做大師傅，待遇還不錯，我當時就蒙了，雖然我的成績不好，可是我忘不了當初最要好的幾位朋友相約同聚大學的誓言，忘不了高三那些為理想奮戰的日日夜夜。我暗暗發誓，一定要考上大學――為了我，也為了擔心我的父母。
7號晚上我第一次靜下心來分析自己的不足：為什麼書看了就是沒效果，為什麼題目做過仍然會錯，為什麼有的知識點我知道但不能解題。我發現自己在學習上有3點問題：
1、沒有目標，不能堅持不懈每次制定的學習計畫照著做兩三天就不能堅持下去，等過幾天再看，這時候前面的東西也忘得差不多了。
2、做題缺乏針對性，很少總結我平常做題只管做多少，不去選擇難度同時也很少對某一考點或題型做針對性的練習。這直接導致我對知識點的把握不到位，對自己知道的薄弱處不清楚。
3、看得多，動得少有句話叫做“好記性不如爛筆頭”，我看書的時候很少進一步去理解知識點的內在聯繫，所以原來不會的現在還不會，原來錯的也一直錯下去。
認識到自己的缺點之後，我開始針對不足之處做相應的計畫。我將以前考過的各科試卷都看了一遍，發現了每一科目有不同的漏洞。
語文：基礎知識和閱讀理解不太好
數學：選擇題、填空題命中率低，大題後面的3個題不會做
英語：基本不懂
既然找出了問題，就想著找解決的辦法
語文：我去書店買了一本語文基礎知識手冊和一本閱讀素材；數學買了天利38套；英語買了近十年的高考題。
我將語文的基礎知識手冊和閱讀剪成3本，每十天換一本。看基礎知識手冊當看書，閱讀素材著重理解其中心思想。這樣我的基礎知識和閱讀作文水平都有提高。
數學：每天做3套題目，只做選擇題和填空題，時間控制在2個半小時內。第二天都將昨天做錯的題目看一遍，3天、一周后再分別看兩遍。這樣我的數學解小題的速度和準確率快速提高。
英語：每天做一套題，將不認識的單詞記錄下來當晨讀材料，每天記半小時。
接下來的一個月我都用這種方法複習，4月5號摸底考試，成績出來，我的成績由260飛躍到410。我從班上倒數第3上升到倒數第10位，有了明顯的效果，這時我更興奮了，開始制定第二個階段的衝刺方案。
語文：基礎知識手冊每十天重點掌握，作文素材每天精讀5篇。
數學：將前面的選擇題、填空題加上後面的四道大題一起重做一遍。最後兩題不做，第二天複習。
英語：每天一套題，每個題目的語法、句型和短語一定要搞清楚，做題的題記錄一遍。
用這個第二階段的方法堅持學習一個月後，5月5號考試，我的成績再次突破到510分。
這時候我在班上的成績已經是前20名。在湖南省，這個分數想要上一般本科還是有困難，更不用說重本了。
我深深地理解到堅持不懈和制定計畫的重點性，在最後一個月裡面，我終於跟上了老師教學的腳步，一邊不停地做著各式各樣的練習，一邊將近兩個月每天的錯題當成武俠小說看得津津有味。我已經入境了。與些同時，最後一次模擬考如約而來，可能是為了給大家保持高考的信心，這一次考得比較容易，我拿到了598分，一舉進入班上前十名。
期待已久的高考來了，憑著3個月的奮鬥，沒有一天休息。我，終於拿到了人生最重要的一張通行證――高考572分。這個分數足夠我進一所重點本科了。
語文：110分 數學：119分 英語：105分 理綜：238分
決心勝過所有困難
高考個人心得體會 篇16
非常榮幸能夠淺談自己的高考經驗與收穫。實際上，學習方法這種東西因人而異，每個人都有專屬於自己的學習方法。但學習經驗和經歷卻可以被當做一個個小故事分享，希望我的某些學習經驗可以對在座的各位有所啟發。
首先是心態。
我覺得我高三一年的心態還是很平和，很穩定的。如果把一個人的心態比做正弦函式圖像的話，那么興奮、激動就是波峰，失落、傷心就是波谷，而平和穩定的心態就在平衡位置上。我覺得我最理想的心態就是位於平衡位置的心態，當然，心態這個東西因人而異，每個人最理想的心態也不一樣。所以，在高考之前，你一定要找到最適合自己的心態，努力地調整自己，是自己能夠以最好的心態去參加高考。在高考之前，每一次考試都是一次鍛鍊的機會，你要抓住每一次機會，找出最適合自己的心態。同時也找出你的漏洞和盲點，儘量補全。
我的心態就是一直很佛的那種。我覺得我高考怎么考，我也得能考六百多分，所以我也就不著急，就這一步一步地慢慢地進行高三。
其次就是，平衡或者叫做協調。
平衡指的是休息與學習上的平衡。高三一年以你會把大量的時間與精力放在學習上，你幾乎沒有時間去運動、去鍛鍊，後果就是你的身體素質和機能都會不斷下降。而身體素質的下降會導致學習效率的下降，進而導致學習成績的下降。
坦白說，我就沒有做到這種平衡。我高三一年，身體一直處於非常虛弱的狀態，每天上課都是昏昏沉沉、萎靡不振的，也打不起精神來，經常在課上、自習打盹、睡覺。19班的同學都知道，因為我是全班最能睡的那個。過多睡覺會讓你錯過老師講的知識點，就會出現這種情況。（在老師講解完某道題後）我問我同桌：“這題老師講了嗎？”她說：“講了，在你上課睡覺的時候。”我：“……”這就是我高三沒有進行體育鍛鍊的後果，希望你們不要重蹈覆轍、引以為戒。
還有就是，合作或者叫做互補。
在學習的過程中，你可以找一個或兩個和你一起學習的夥伴，這個夥伴最好是一個比你學習好的，一個比你學習差一點的。對於學習好的夥伴，你可以多向他請教，學習他的解題思路，模仿他的學習習慣；對於學習差一點的夥伴，你可以多給他講題，在講題的過程中回顧自己的所學，進一步加深印象。而且這兩個夥伴中最好有一個擅長你的弱勢學科，這樣就可以跟著他學習，在潛移默化中補齊自己的短板。
最後一點，我想說的是堅持。
但其實我是一個沒有堅持精神的人。我學不學習主要看心情，心情好就學一陣，心情不好就不學。所以我的成績是波動圖。在高一、高二的時候，這種成績情況不容易看出來，但是一到高三進行綜合的訓練與模擬的時候，哪塊知識沒有掌握好就非常容易的能夠看出來，知識上的漏洞最終會導致成績的停滯不前。
所以我想說的是，你要把眼光放在高考，奔著這個目標努力地堅持下去，中間不要有任何的懈怠與放鬆，每一個知識點都要掌握好。
希望我的學習經驗對同學們今後的學習能有所啟迪或幫助。
衷心地感謝班主任、學校領導以及各科老師對我們的辛勤培養，沒有你們的辛苦付出，就沒有我們今日的輝煌成就。
最後我想說：少年追夢，未來可期；乾坤未定，你我皆是黑馬。
高考個人心得體會 篇17
高考也已經結束了，六月有太多的離別，也有太多的不捨，依稀的記得在考試之前，那種緊張的氛圍，那種面對人生一次重大考試的感覺，一直到現在我還感覺非常的深刻，但是此刻心情無比的放鬆，這份擔子已經卸下了，此時一起似乎都與我無關，我只需要靜靜的待結果，但是不管結果如何，我依然會微笑的對待每一天，我覺得這是一段寶貴而又充實的青春，三年間有太多的不捨了，雖然這總感覺我也是非常的有意義，但我也有一番心得。
在這一點上面我還是需要正確的對待，現在高考已經過去了，對於我們來講這確實還是非常有幫助的，在這樣的環境下面我也一直都在堅持，高考到現在確實還是有那種氛圍在，現在一切都已經結束了，此時我也確實是做出很多調整，我對自己各個方面都是很有信心的，回想高中三年，我也一直覺得非常的有意義，這是接下來我應該要認清楚的方向，在這一點上面我也感觸頗深，我覺得這對我的影響也是比較深刻的，不斷的提高自身能力，在這方面我也還是需要合理的去做好自己的本職工作。
匆匆歲月留下的不僅僅是回憶，更加是最初那種對未來的憧憬，一起依然還是如此美好，讓我始終都能夠懷著一個好的狀態，堅持去做好相關的工作，現在回想起來的時候，還是很有意義的，這次考試也結束了，我也在不斷的提高自身能力，我也一定會在以後步入社會之後做出更好的成績來，努力去實現自己，嘗試更多的有意義的東西，這對自身還是應該要堅定好態度的，高考結束讓我感觸深刻的是，仿佛自己一夜之間不再那么的緊張，心情也從來都沒有這么輕鬆過，我覺得對於過去的幾年，最應該的就是不留下遺憾，這也是我接下來的方，我也渴望去得到更多的進步，未來也還應該要持續的去做好自己的事情。
在不斷的學習過程當中，自然還是應該要怒力去落實好的，這這讓我也一直都感觸深刻，希望能夠在這個過程當中能更加細心的處理，現在高考已經結束了，我也在不斷的吸取知識和經驗，渴望未來能夠獲得更多的提高，這也是學習應該要有的態度，感激高中生涯，感激一直以來老師的教導和培養，這是我人生當中最難以的忘懷的經歷之一，不管未來多久之後，我都會一直記得，青春無悔，我自當奮力前行。