關於冰雪的心得體會 篇1
本次開幕式的名稱與核心內容為《生命的綻放》，通過質樸的情感、簡約的編排，表達「自強不息、突破自我、殘健融合」的理念，展現殘疾人生命綻放的動人時刻。參演人員中有30%是殘疾人、70%是健全人，將以殘疾人表演者為主要角色。
與冬奧會開閉幕式一樣，冬帕運會開閉幕式也將在國家體育場「鳥巢」進行。雖然是同一個場地，而且同樣運用了超大地面螢幕，但沈晨介紹說，冬帕運會開幕式與冬奧會還是有所不同。
在色彩方面，沈晨說：「冬奧會開幕式講述了冰雪的故事，閉幕式是蔚藍色浪漫和紅色的激情碰撞，而在冬帕運會開幕式中，我們將用大家能夠看到的所有顏色來融化和兼併。」
他表示，冬奧會開閉幕式更多傳達的是一種中國式浪漫的人文特色，比如折柳送別等。而冬帕運會開幕式則從創意階段開始，就明確要講述殘疾人自己的故事。
「為什麼是這樣的？因為我們想表達的是每一個殘疾人內心最美麗、最精彩、最絢爛的綻放瞬間。每一個殘疾人，都有自己內心的故事，每一個人都在改變著世界，也都在創造著世界。」他說。
與此同時，中國元素在冬帕運會開幕式中也必不可少。其中，象徵團結、友誼、共融的「同心圓」概念將貫穿始終。沈晨介紹說，開幕式倒計時、國際帕運委會標誌展示、文藝表演以及點火瞬間等等，都將有「同心圓」出現。「之所以是『同心圓』，就是讓大家不斷聚焦、不斷感受那份團結、友誼以及打破壁壘後的共融。」
此外，沈晨還透露，冬帕運會吉祥物「雪容融」也將在開幕式上閃亮登場，在運動員入場時帶領大家歡迎遠道而來的殘疾人運動員。
關於冰雪的心得體會 篇2
五月聽了黃凌江老師的一堂完整的作文課，感受頗多，受益匪淺。
首先老師談話激發學生對習作的興趣有效引入課堂並提出本堂課的學習目的，充分讓學生明確本堂課的學習目標這是至關重要的一點，我們講授一堂課的最初要讓學生明確這一節課我們學什麼要達到一個什麼樣的目的。切記讓學生盲目的跟老師牽著鼻子走。
作文教學一直以來對於山區的老師和孩子來說是很頭疼的一件事。如何上一堂有效的作文教學課如何才能提高民族地區孩子們的寫作水平是老師們一直在探索的一個永恆的話題。在黃老師的這堂作文教學中老師的「扶」的教學方法讓我印象非常深刻。這堂作文題目是自由作文，內容題材不限。老師重點扶助學生寫一篇記敘文。首先老師出示課件讓學生觀察複述圖的內容，按一定的觀察順序。鍛鍊學生的口語交際的能力，再把所說的具體寫下來。期間老師抽了一名差生到黑板上進行習作。最後大家一起對該生的習作進行全面的修改。我認為這是本堂作文課的又一亮點，結合我們的自身實際這正是我們平時工作當中的一個薄弱環節。以往在我們的作文教學中我們忽略了差生，對於差生我們更多的是放任自流總認為自己已經無能為力因此對他們的要求也就低了一些，殊不知教育面向全體學生作文也應不另外，如何才能讓差生更好的提高寫作水平，值得每一個教師反思。
其次作文當堂寫當堂改這種教學方法是值得我們學習的。平常我們在作文教學中忽略了這一點或者說我們重視的程度不夠，一般來說我們上作文課不外乎簡簡單單講解一下習作要求就讓學生寫，道理方法講的再多學生拿起筆還是覺得丈二和尚摸不著頭腦。我們何不像這位老師一樣幫扶著他們慢慢來，並讓學生平時多積累好詞佳句多閱讀一些課外書籍多積累生活中的素材我相信天長日久學生的作文水平一定讓你刮目相看。
通過不斷的類似的觀摩交流互相學習不斷總結，我相信我們的作文水平能再上一個新台階。
關於冰雪的心得體會 篇3
我一開始知道是日本人寫的，本來不打算看，後來買了Kindle，順便就拿過來，三天看完了。我很少看日本人寫的東西，所以對他們的文化很不熟悉。所以這本書給我的第一印象就是，原來很多東西還是跟我們是一樣的。也很會為別人考慮，也會一針見血說話，也會不拖泥帶水的做事。不會像動漫裡面似的，一個個說話又矯情又囉嗦。
一個幫別人解決煩惱的雜貨鋪。不管老闆回復什麼，問問題的人最終都會根據自己的心意走。說到底，他們也許只是找人傾訴一下，或者是在跟別人的對話中，抽絲剝繭找到內心所向。也許以後我遇到了煩惱，也可以以這種問問題的方式分析自己。這大概是這本書帶給我的唯一啟發，不過類似啟發其實我一早就有。如果單純是每個諮詢者來尋找答案，那這本書只能算故事集。
所以作者用了一個靈異的道具來穿梭過去和現在，以體現構思的不同之處。但我其實不太買帳，單純就故事本身來說，吸引力並不強。既沒有強烈的欲望牽引讀下去，也沒有深刻的思想讓人有所體會。所以我覺得這只是一本勉強算二流的小說吧。