守法的心得體會1000字 篇1
國無法不治，民無法不立。人人守法紀，凡事依法紀，才能社會安定，經濟發展。什麼叫遵紀守法呢？人們在社會生活中遵守有關紀律，依法辦事，嚴格恪守法律規範就叫遵紀守法。有的人認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，俗語說：沒有規矩，不成方圓。自由是相對的，是有條件的。
人走在馬路上行走是自由的，但如果不遵守交通規則，被車撞傷，那就失去了行走的自由。因為，世界上沒有不受約束的自由。學校也有學校的“法”，學校里的“法律”既包括國家的各種法令法規，也包括學校的各項規章制度、紀律條令。有的人不遵守師德規範、違反校紀校規。他們忽視校紀校規，影響美好的校園人文環境。一個人的行為久而久之會成為一種習慣，一種習慣久而久之會形成一種性格，一種性格久而久之會成就一種命運。命運不是一種偶然，而是行為的必然，冰凍三尺非一日之寒，以善小而不為，以惡小而為之，積小惡成大惡，最終必然自食惡果。現如今違法犯紀已成為我國嚴重的社會問題之一，學法、懂法、守法、用法，勢在必行。遵紀守法是人生最有價值的一種資源。人對社會有多大貢獻，他就有多大價值。在這個意義上，做一個懂得遵紀守法的人並不“吃虧”。
一個有法制觀念的人，他的守法行為能夠促進他的人生髮展，並且有利於他實現自己的人生價值。就好象，如果你誠實可靠，那么你就會獲得大家的信任。這樣，你做任何事情就順利得多。如果你關愛他人，你就容易得到別人的關心，從而形成有利於合作的環境和氛圍。如果你保護自然環境，宜人的環境就是對你德行的回報。因此，我們要從生活點滴做起，樹立正確的榮辱觀。學好教師守則，做優秀教師；學好公民道德，做表率公民。教師的職責是教書育人，要教好書，育好人，就必須遵紀守法。一個教師，如果不檢點自己的行為，那么對他的學生也一定會有潛移默化的影響。
作為教師，你的一舉一動、一言一行，學生都看在眼裡，記在心裡。你若行不正，坐不穩，怎能要求學生行得正，坐得穩嗎？要想要求學生做好人，你得事先做好人。你的一言一行，一舉一動都牽動著眾多的人，你得為大家作表率，身體力行。
在學校，你得做一個好老師；在家裡，你得做一個好家長；在社會，你得做一個好公民。只有這樣，你才能對得起教育，對得起國家，對得起人民。“以史為鑑，可以知興衰，以法為鑑，可以曉規則。”作為新時代的人民教師，在學習中、生活中，都應樹立以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥的牢固觀念，擺正自己的位置，端正自己的態度。一個真正有教養的人，是一個愛自己，愛他人，愛社會，愛國家，愛民族的人。做為公民，必須遵紀守法，而做為教師，應做遵紀守法的楷模。嚴於律己，寬以待人，生活才會更加地美好。讓我們從現在做起，從身邊做起，一起攜起手來，共同營造一個美好的明天，做一個新世紀的遵紀守法的合格的人民教師。
守法的心得體會1000字 篇2
下面就個人學習普法所得談幾點體會：
一、教師是教育過程中的主導力量。
因此作為教育工作者就更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法從教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與工作中。
二、教師必須也要有高尚的品德。
教師職業最大的特點是培養塑造下一代。因此在教育教學過程中教師不僅要學法、知法、守法、用法還要有高尚的思想境界、純潔的心靈，才能影響學生、感動學生。所以教師在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻。
三、教師還要有一顆愛心。
教師的愛心具有巨大的感召作用和教化力量。她能化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。因此，平時的教育教法中，日常生活中，教師要自覺關愛學生，自覺維護學生的合法權利，無論何時都不能歧視學生，更不能心罰或體罰學生。應做學生的良師益友，使學生在多倫多國際學校這個大家庭中健康、快樂的成長。
總之，學法應該作為提高自身素質的自覺行動，不學法，就不知道相關法規的要求，就難以維護學校、教職工和學生的合法權益。熟知了各種法律法規，一旦出現了安全事故，就會按照法律法規的要求，在不違背教師職業道德的同時，進行妥善處理。
同時，由於現實社會的複雜性，我們教育工作者學法、知法、用法、維權既要堅持原則，又需靈活掌握。在不違法的前提下，保障學生健康發展，保障學校健康發展，這應是我們全體教育工作者樂而為之的。
守法的心得體會1000字 篇3
我叫曹改琴，河南鄭州人，今年四十四歲，是富平學校育嬰98期的育嬰員。來富平之前我也曾做了三年的育嬰工作，三年收穫了很多快樂和經驗，但是收穫之餘，我竟然更有種危機感。
隨著時代的進步，客戶的要求越來越高，三四個月的小孩就開始安排上早教，客戶在選擇帶孩子的阿姨時，總要問很多專業性問題，那些經過培訓的育嬰員總是從容面對，回答得都很專業，我雖然做過老師，也有一定的育嬰經驗，但是畢竟沒有系統專業地培訓過，面對工作中的新問題難免有些力不從心。就說撫觸吧，雖然以前給小孩洗完澡後都也會照客戶教的那樣給小孩做運動，但卻不知道這種運動叫撫觸，而且還是有順序、規範化的動作，也不知道如何做主被動操等等 。人生路上學無止境，知道了自己的不足，我還可以學嘛，雖然已不年輕了，但我一定要補上這一課。
通過多方面的諮詢，我選擇了富平家政東直門店，電話中，門店張老師給我介紹了富平的培訓特點，這更堅定了我的信心和決心，對自己的人生有了新的規劃。
能來富平學習，我是幸運的。老師們對學員學習和生活的關心真是無微不至，雖然學員們都是成年人了，但老師們還是要囑咐我們不但要學習好專業知識，還要學會照顧好自己身體。班主任柴亞靜老師更是為我們操心，晚上大家都休息了，她還挨著宿舍檢查一下，有個家政姐妹腳扭了，老師就多次詢問怎么樣了，還叮囑要按時吃藥。就連日常的校園清潔，柴老師也會教我們保潔技巧。點點滴滴，從她們身上讓我堅定了做家政服務員的信心。
育嬰員們在一塊說起帶孩子，大家都會說孩子不好帶，客戶要求太高，責任太大，儘管接受過培訓，還有些底氣不足。我做育嬰員三年了，這一路走來，確實飽嘗帶孩子的辛苦，但帶給我最多的是快樂。我覺得，除了掌握和靈活套用所學的育嬰專業知識外，就是要凡事用心。我之前帶的是五個月大的男孩，孩子吃完母乳後總是大口大口地吐，我就熬些小米粥加紅棗給他喝，還有紅梨加紅棗給他喝，很快小孩不吐奶了，也精神許多，體重也升了。孩子的媽媽當月就給我漲了工資。
帶孩子不能有一絲閃失，小孩子睡覺時總喜歡滿床翻，所以我更是提著心勁，孩子睡了還要洗衣服幹家務，我常常是隔幾分鐘跑到房門口看一眼孩子，我帶了他十一個月從未讓孩子磕碰過。
小孩還不會說話，但不代表聽不懂話，關心體貼孩子也需要技巧。我們做育嬰的阿姨就要多和孩子溝通，及時了解和滿足孩子需求。
為了讓孩子感受大自然，我經常帶孩子到公園，那時還是初春，柳樹剛發芽，小孩看到嫩綠的柳樹枝條在風中搖動，也高興地用小手來回的搖。如果沒風時，孩子就看著柳樹葉，我就去吹動它，小孩子笑了，也學我的樣子用小嘴去吹，我吹著小孩的手心說：“颳風了，颳風了。”小寶寶慢慢地知道了自然界的風是什麼。晚上散步，我會告訴他天上有星星月亮，時間久了，問他：“月亮在哪呢?”儘管他還不會說話，但她馬上就仰起頭來看天上，到處找月亮，找到了就用小手指給我看。小區里人都夸寶寶聰明，我也特有成就感。其實教孩子認識事物，並不用刻意地像在學校那樣學習，只是在平日間與孩子相處時，多說話會讓他學習到更多的知識。