2、各班主任要針對班級自身特點和實際，特別是行為規範和養成教育方面，對學生加強引導，注重理念的提升，開闢育人渠道。強化班級文化建設。以“學習型班級建設”為重點，努力培養學生的自律行為。各年級也要狠抓學生一月常規、一周常規和一日常規的管理，從最基礎的方面抓起，從行為習慣抓起，根據各年級不同的特點，開展好系列主題教育活動，起始年級花大力氣抓好“愛校教育”和“養成教育”。進一步完善《寄宿制學生管理細則》，以“安全、健康、衛生”為第一要素，加強住校生的綜合管理，做好住校生的服務工作。
3、繼續樹立各種類型的優秀班主任典型，做好榜樣引領示範工作。加強師德建設。進一步推進班主任專業化學習，創建網上德育教育欄目，建班主任工作群，每學期組織三到四次班主任培訓。落實好每學期1—2次班主任專項工作培訓制度；探索班主任帶頭人機制建設，發揮年級組長、年級書記、學科帶頭人和班主任骨幹的作用，促進德育團隊的共同進步與和諧發展。
4、根據XX年頒布的《中國小班主任工作規定》，中學要建立班主任工作檔案，定期對班主任進行考核。為真正發揮班主任做人生導師的教育作用,規範班主任工作,增強班主任工作的科學性和規範性,便乾學校對班主任工作進行過程化管理,引導和激勵班主任不斷提高班主任工作的專業化水平。讓班主任關注並落實每一個環節。指導科學正確使用《班主任工作手冊》,年級組長書記每月檢查手冊,重點檢查計畫和班主任常規工作執行情況,檢查班班月工作小結。學生處每二個月檢查,將手冊使用作為考核評價的重要依據。過程化的指導。
5、各年級要以強烈的責任感、高度的敏銳性，前瞻性地開展對學生的思想教育和遵章守紀的教育。善於發現突發事件的線索，防範未然，不使事件擴大化和惡化。按照《烏市七十中學生突發事件處理規程》及時、科學、有效地處置學生突發事件。建立重大學生違法、違紀和突發事件處置情況(學校處理、年級組自主圓滿處理的事件)通報制度。班主任在手冊上記錄突發事件處理記錄。
6、做好本學期優秀班主任的評選工作。力爭推出一批在市、區有影響的班主任及德育工作者。逐步完善“烏魯木齊70中班主任工作考核細則”，並以之為指導，不斷提高學校的德育工作水平。有計畫地組織學校德育幹部，班主任、德育導師外出考察學習，開拓德育工作者的視野，調動德育工作者的積極性。 （四）、繼續發揮年級組的重要作用，完善年級組對年級的考核制度
1．年級組全面負責本年級的教育教學工作，年級組長、書記要深入班級，重點指導和協調班主任做好學生的管理工作，並能按照學校的要求，開創性地落實各項工作。
2．根據管理科學中的木桶原理，“木桶能承的最大水量，決定於木桶中的最短的板”。特別關注班級和年級的“最短的板”，狠抓待進生的幫教，開學初各班除制定班主任計畫外，還要制定“後進生幫教計畫”。年級組制定年級“後進生幫教計畫”。年級組要適時的參與到具體的班級管理，指導與幫助班主任解決具體管理中的困難。要善於協調本年級各學科教師，形成以年級為單位的教育教學核心，避免教育教學過程中的標準不一和真空帶，進一步規範教育教學行為細節。加強對班主任的考評，對平常的常規檢查，發現問題及時解決，並與班主任及時反饋。學習研究完善我校《突發事件處置規程》，年級組工作要有前瞻性和預見性，防止惡性突發事件的發生。一旦發生，要在第一時間及時有效地妥善處置。