（二）教學工作
主題：圍繞質量創新年，繼續實施“四三二一”質量監控長效機制（即四查、三評、二考、一員），通過這些措施，抓牢抓實課堂常規管理工作，向45分鐘要效率。圍繞教學和諧開展自主學習教育，全面提高教育教學質量，以四杯賽活動為載體，繼續開展名師—名校工程。
四查 ：全面的教學檢查；課堂教學抽查；
試卷考評測查；畢業生質量測查。
三評 ：一年一次的教育教學管理工作自評；一年一次的教學質量評估；三年一輪的中考評估。
二考 ：學校教育教學工作考核；教師學期結束的考核一覽表的量化。
一員 ：學生信息員。學生參與學校管理的每周一調查，每月一匯總的學校各方面情況的教學反饋。
教學策略： 國小：1、2、3年級：注重基礎，教會學習。
4、5年級：關注方法，幫助學好
中學：六年級: 抓全體,保銜接
七年級：抓兩頭,帶中間；
八年級：抓高分,帶兩率； 九年級; 抓尖子,帶其餘。
具體任務：
1教研組和備課組繼續 “減負增效，切實提高課堂教學質量” 為研究的主題。以構建“低負高效”課堂為切入點,以最佳化教育思想、教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學評價和教學質量為原則。
具體策略如下：最佳化課堂教學導入，關注學生注意狀態；最佳化課堂教學情境和手段，關注學生參與狀態；最佳化小組合作學習，關注學生交往狀態；最佳化學生思維過程，關注學生思維狀態；最佳化課堂心理環境，關注學生情緒狀態；最佳化反饋評價過程，關注學生生成狀態；最佳化學生的學習素質，關注學生自我發展狀態。
2教學常規管理。實施精細化教學管理，著力加強教學過程管理。副校級及中層以上領導每人掛一個年級，要做到“三堅持”，即：堅持深入課堂、堅持深入備課組、堅持深入年級。不斷形成隨堂聽課制度，加強行政領導、教研組長、備課組長、教師相互間的隨堂聽課活動。整個學期隨堂聽課校級領導不得少於30節；分管教學校長、教導處主任不得少於60節、教師互相聽課不得少於30節。教學過程管理重點放在課堂教學和教學評價兩個環節上。本學期要求各年段領導做好分工，學科集體備課必須有主管領導參加。
3繼續開展八十七中學第五屆教師“過四關”、“爭四杯”系列活動，已過關的教師晉升為下一杯。（本學期為文科）3月中旬報名。4月初開始做課。
a、開展爭過基本功關的“起航杯”系列競賽，幫助青年教師掌握教育教學的基本技能，儘快縮短成長中的“適應期”。（1-3年）
b、開展爭過教學能力關的“風華杯”系列競賽，幫助青年教師提高教育教學的技能，儘快縮短成長中的“進步期”。（3-6年）
c、開展爭過業務關的“創新杯”系列活動，幫助青年教師立足課堂主戰場，找到自我發展的突破口，儘快進入成長中的“高原期”。（6年以上41周歲以下）
d、開展爭過科研關的“特色杯”系列活動，引導青年教師以科研為先導，發展自身教育個性，形成自己教育風格，加速達到成長中的“成熟期”。（骨幹教師）.
4狠抓初三畢業班的工作。初三畢業班的工作要在精心備課上下功夫。要在團隊合作上做文章。遵循“三輪複習法”的原則，專人負責、計畫科學、層次清晰、策略明確，本著抓早、抓實、高效的原則，加大管理力度，為XX年中考取得佳績尋找一切積極因素。