2、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。
3、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態與人溝通。
4、進一步了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。
（三）、節奏活動
1、積極參與節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。
2、主動參與自製樂器，辨別樂器的音色。
3、進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養成對集體和樂器負責的積極情感。
（四）、欣賞活動
1、 傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
2、 進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。
3、 能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色遊戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想像和創造，提高體驗和
表現音樂情趣的能力。
4、養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。
語言
（一）、傾聽理解
1．能聽懂多重指令，並能按順序行動。
2．對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）
3．能用國語與人交流，表達自己的意思。
（二）、表達交流
1．願意與不熟悉的人交談。
2．能清楚地講述事情的前後經過，語言清楚完整。
3．會用多種方式提出問題。
（三）、欣賞閱讀
1．能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關係，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。
2．喜歡製作圖書，發展連貫講述和完整表達的能力。
三、課程進度計畫 主題一:各行各業:
`現代社會已經是多元分工的社會,每一個人都承擔著不同的社會工作職責,每天都有可能產生新的工作機會.如果我們有心觀察就會發現,我們的孩子雖然年齡很小,但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心,他們也在遊戲時扮演和表現心目中不同職業的角色.
這個月,我們將和孩子一起學習各行各業這個課程單元,我們希望讓孩子了解各行各業不同的工作者對社會的貢獻,知道在生活中如何運用各種資源,尊重並感謝各行各業工作的人.通過認識各行各業的人,了解不同職業的差異,培養孩子觀察分析的能力,體會人與人之間密切的關係. 第一周(2/25--2/26) 第二周(3/1--3/5) 健康:走馬燈 健康:眼鏡店 語言:我的爸爸不上班 語言:我是小廚師 社會:元宵花燈會 音樂:卷炮仗 美術:塔和亭子（欣賞） 音樂:不再麻煩好媽媽 美術: 我設計的橋（繪畫） 美術:中外建築（欣賞） 科學:燈的故事 數學:貼窗花 數學:我喜歡的玩具 社會:大街上 第三周(3/8--3/12) 第四周(3/15--3/19) 健康: 交通警察好神氣 健康:曬魚乾 語言:老狼老狼幾點鐘 語言:小木匠學手藝 音樂:小鼓手 音樂:我是一個小木匠 音樂：雜技表演（打擊樂） 音樂: 戲說臉譜 美術:我愛幼稚園（繪畫） 美術:未來房子（繪畫） 美術: 在雲彩中工作 美術:小小建築師 科學:會發光的物體 科學:美美的絲綢 數學: 踩高蹺 數學:買燈籠 數學: 學習書寫數字７ 數學: 我的遊戲計畫 社會:熱鬧的市場 社會: 謝謝您，醫生 主題二:鏇轉樂園: