一、指導思想
以十六屆三中全會精神和“三個代表"重要思想為指針，以提高師德修養，促進教師專業水平發展為重點，堅持“阱人為本，厚德博學”的辦學思路，充分發展師生潛能，努力為師生成長和發展提供優質的教育服務，根據目前學校實際，本著對社會，對學生高度負責的精神，深化學校教育教學改革，突出抓好師資隊伍建設，學生養成教育，教學質量管理等項重點工作，努力提高學校整體辦學水平和辦學效益。
二、目標任務
1、創建縣綠色學校，深化環境教育。
2、爭創鎮等級評估一級學校，提高學校品位。
3、加強教師繼續教育培訓，培養教師思想素質、學科素質和個性素質。 ．
4、加強制度創新，最佳化育人環境。
5、加強校園文化建設，抓好學生養成教育。
6、加大科研力度，加強課題研究，力爭所擔任的研究課題早出成績、早結題。
7、加大現代遠程教育發展逐步完善校園網建設。
8、加快和完善平安學校、家長學校建設。
三、主要措施
l、校園管理進一步規範
構建人文校園，提高師生校園生活質量。努力建立一種充滿著人文關懷，形成一種積極的、健康的、向上的人文環境。重新認識教師的職業內涵，挖掘“教師”職業內在的無法替代的尊嚴、快樂和價值。
一方面要重視學校的理性管理(即強調嚴密的組織結構，；周密的計畫方案，嚴格的規章制度，明確的責任分工)，另一方面要融入非理性管理理念(即更加注暈對人的尊熏、理解和信任，更加注重環境氛圍對人的影響，更加注重充分發揮人的主體性)，使每一個教師都能得到其自身的充分發展，；因此我們倡導這樣的管理理念，即“研究先於決策，服務大於領導，協調多於控制，觀念重於方法，環境優於制度"。
樹立三種意識：
①、剛柔相濟，目中有人。堅持“德治”與“法治’’相結合的以人為本的管理。在學校管理中，強調以學術和人格為基礎樹權威，強調為人服務講法規，強調人的觀念和情感的作用，重視人的能動性和自我完善。要努力改進工作作風，轉變工作方式，平等待人，以理服人。進‘步多形式地開展平等的、民主的對話，廣泛吸納教師意見，共同推進學校發展。在學生管理中，要堅持用正確的教育思想觀念，著眼於學生終身發展培養和教育學生，努力形成平等和諧的良好的師生關係，充分發揮學生的主體意識，熱情關懷、耐心教導，促進學生
健康成長。
②、尊重人格，情感凝聚。尊重教師，發揚教師主人翁精神，鼓勵和支持教師的教育創新，尊霞教師自我完善的要求。尊重學生，不要以討厭的眼光和歧視的態度對待學生，把教師的關懷灑給每一位學生。要講寬容，善待曾經有錯和錯誤地對待自己的人，在學校集體，要團結協作共事，友好禮貌真誠待人，努力形成寬鬆的環境、民主的氛圍，讓學校充滿生氣和活力，充滿溫情和激情。要講誠信，以對他人的誠實、誠心、誠意，得到別人的信任和尊重。 ；
③、注熏文化，仁者愛人。要充滿著一顆愛心，熱愛我們的學生，關愛我們的同事，愛惜他人的才能，發揮他人的才能，切忌妒嫉人，輕視人，甚至侮辱人。當別人取得成績時，要真誠祝賀，把它當作自己的榮譽、集體的榮譽；當別人有了失敗時，要真誠關懷，熱情幫助。對待學生，尤其是對待後進生更要有“仁愛之心”，視作自己子女一樣看待。
實施三項策略：
①、塑造健全人格，開發多元潛能。要努力讓校園充滿思想、情趣和智慧，以寬鬆的教育氛圍讓每類學生的潛能儘可能得以開發，個性得到張揚。廣大教師要熱愛工作，熱愛生活，不要背著“討厭”二字去工作和生活。要把教書當作事業來做．而不是職業來乾。高爾基說過：當工作成為一種樂趣，生命就是一件樂事；當工作是一種責任，生命就是一種苦役。
②、提高教師品位，分層實施培養。要努力追求課堂教學的高度和美學韻味，努力提高自身修養和品位。要適應教育發展的要求，自覺地加強學習，盡力成為學習型教師。要用先進的教育理念充實和武