（一）加強校本課程的建設，完善特色課程的管理方案。
在上學期的基礎上，進一步完善語泉寫作研究會、書法藝術、科技製作、京劇欣賞、器樂隊、合唱隊、田徑、排球、籃球、武術散打、桌球、繪畫、國畫、漫畫、素描、手工、剪紙、裝飾、動漫設計、心靈驛站、陽光心靈信箱、學習生活指導、泉韻之聲廣播站、模擬法庭等課程。根據《xx特色課程三年規劃》要求，開發新的特色課程。
本學期特色課程工作重點：
1.完成特色課程的構建。
根據校本課程的總體目標確立課程結構，制定《xx學校校本課程開發指南》，提出學校課程設定方向，組織教師培訓，實現專職特色課程教師和兼職特色課程教師相結合，實現個人申報特色課程與學校提倡的特色課程相結合，指導教師完成特色課程申報任務。
成立學校課程審議委員會，根據校本課程的總體目標與教師的課程開發能力，對教師申報的課程進行審議。審議通過後，編輯《xx學校特色課程選修目錄與課程介紹》，並形成系列校本教材。
學生根據自己的志願選擇課程，人數達到適宜的數量開課。
（1）進一步規範現有學校課程的課程目標要求，提升現有學校課程的課堂水平。京劇欣賞、書法藝術、讀寫一體課程進入日常課時計畫，建立完備的課堂評價體系，對閱讀課進行創新，將閱讀課改為“讀寫一體課”——導讀課和寫作課相結合，各年級引導語文學科組制定讀寫一體閱讀和寫作方案，並進行管理評價，活動的機制，內容方向及具體要求。主要內容為課堂策略要求、教師行為要求、學習方法要求、學業考級評價等，實現與國家、地方課程統一標準要求，並努力滲透“單元整體問題導學模式”思想，形成模式思想，並相機調整此類課程計畫，擴充高端特色課程進入課堂。
利用課餘時間組織的特色課程，實現分類整合。課程分為文化類、科技類、體育類、藝術類、信息類、實踐類等，並按照課程分類提出完備的課堂評價體系，主要內容為生源保障機制、課程計畫編排、課堂策略要求、教師行為要求、學習方法要求、學業考級評價、承擔學校活動、展示學校辦學成果、學生可持續發展要求、拓展國家課程任務等。
（2）進一步拓展學校課程的科目課程，實現課程設定和開發的高端化、序列化、現代化。
文化類：話劇、電影欣賞、名著沙龍、校園電視台、百家講壇、黑陶藝術。
科技類：航空航海模型、機器人模擬、天文觀測、地質調查。
體育類：跆拳道、體育舞蹈、西洋棋、圍棋。
藝術類：民族音樂、管弦音樂、合唱藝術、現代舞蹈、鋼琴、小提琴；油畫、版畫、剪紙、雕塑。
信息類：動漫設計、程式開發、電腦畫報、主題模擬。
實踐類：環境設計、工業旅遊、主題勵志、律師團隊、綠色農業、建築模具、模擬駕駛。
拓展類：綠色閱讀、學生社團、數模製作、研究性實驗、張稷若研究、濟陽風土、地理模型。
綜合類：軍迷俱樂部、跳蚤市場。
2.建立課程發展保障機制。
充分發揮我校優秀教師的個性特長和本地資源，開發學科特色課程。建立開放的及時的優秀人才引進機制，聘請高端化、專業化的專家型、個性化教師。充分利用社會力量和網路力量，實現“打包式”引進整體課程方案和運作團體。
建設有效地管理和評價機制，對課程設定、教學研究、課堂水平、學生考級等實現有效化評價、序列化評價。進一步強化課程研發中心的管理、服務、研究職能；建立年級學校課程教研組織，實現年級每周日常評價機制。建立學生學校課程管理組織，實現學生自主管理特色課程，形成管理網路，綜合評價課程績效，建立完備的、相對獨立的學校特色課程崗位績效工資制度。
建立校本課程開設保障機制，將實驗樓進行整體規劃，建成為具備綜合功能的學校課程教學樓。實現各功能教室建設的標準化、信息化、時尚化、個性化，並建立完備的管理責任制。
建立學校特色課程經費預算制度，並納入學校整體經費計畫，充分保障特色課程順利開設和有效運行。
3.探索國家地方課程校本化實驗，依據“單元整體問題導學模式”思想，開展各種評價單設計、自主學習、小組合作、展講交流、技能提升、課堂檢測、學科長培訓等專題研究，逐步實現課程化。按照學科和中考指導方向拆分教學主題並形成特色研究專題進行專項研究。
（二）加強地方課程、綜合實踐活動課開展的統籌評價工作。
根據國家課程要求各年級安排課時，並對地方課程、綜合實踐活動課進行過程性管理，教師個人學期初制定教學計畫，每周上傳電子教案，學期末進行總結。結合學校課型建設和教師專業成長狀況，突出抓好綜合實踐課開發建設。