常態化開展“學雷鋒、樹新風、做好人好事”活動，活學活用雷鋒的“釘子精神，做一顆永不生鏽的螺絲釘”，培養“特別守紀律、特別愛學習、特別能吃苦、特別講禮貌、特別有才藝”的xx學子。
普及愛國主義教育。加強法制教育。加強安全教育。開展生命健康教育。加強心理健康教育。貫徹《中學生日常行為規範（修訂）》，加強紀律教育。開展誠信教育。
大力推進家庭美德“十個一”和溫馨提示“八個請”為主線的忠孝感恩教育。讓學生懂得孝敬父母、尊敬師長、關愛同學。
開展網路文明教育。加強衛生保潔管理，堅持環境育人。加強學生宿舍管理。加強學生飯堂管理、課間學生管理。加強教室、公物和校園環境管理。實現“整潔”、“美觀”、“育人”的整體效果。加強禮儀禮貌教育，規範儀容儀表。
發揮學生幹部在學校管理上的積極作用。
加強家長委員會和家長學校建設，辦好“家長學校”。
（3）創造高效教學機制，建設科學質量監控體系。
高效與質量是教學的內在要求，是我們創造機制的基礎，是我們質量監控的對象。
首先，把教學質量的提升與突破聚焦到高效課堂的模式探究上。各科組積極探索以“導學練案”為載體的高效課堂教學模式。進一步最佳化課程結構，逐步形成具有本校特色的校本課程體系。
其次，xx實驗中學倡導學生自主學習，打造高效課堂。教學過程凸顯重點、難點、易錯點、關鍵點，便於學生掌握。堅持“以人為本、以美育人、自主發展”理念，先學後教、以學定教、當堂訓練、達標檢測，突出以教師為主導、學生為主體、發展思維為主線的課堂教學核心理念。
自主學習，打造高效課堂必須建立在狠抓教學常規工作之上。為此，我們必須完善管理模式：以質量管理為核心，以過程管理為重點；規範教學常規管理，實現過程管理精細化；探究以“導學練案”為載體的高效課堂教學模式；健全並完善教師評價機制；強調學生的積極參與和學法指導，強調教師因材施教和情感投入，堅持培優輔差。
完善教學管理機制和質量控制體系。探索有效教學途徑，打造高效課堂。建立科學的教學評價體系，包括質量評價體系和課堂評價體系。加強校本課程開發，完善學校課程體系。以國家、省、市三級教育科研課題研究規劃為指導，逐步規範科研工作行為。以課題研究和教師培訓為突破口，注重打造學研型教師團隊。
（4）追求校園書香氣息，提升學校和美文化特色品位。
一是環境文化育人。一次性完善、提高、美化校園硬體環境。從一樓大廳至綜合樓的xx之旅，兩邊柱子或橫樑上裝裱和美文化素材，張貼名人名言佳句學生書畫作品，在大廳公共場所建風格各異圖書角。讓校園的每一個角落都散發書香和美氣息。提倡班級自主管理，特色自主打造，牆壁裝飾規範：比如，教室的一面牆上方設定雷鋒肖像，兩邊寫著“學雷鋒，做好人好事”，牆面設定師生書畫展示台，經典壁，開設學生規範自我視窗。高標準一次性建成所有櫥窗設施、樓道溫馨提示牌、宿舍樓道文化設施，會議室投影、音響設備和主席台座椅，裝修、布置書畫展覽室、小會議室、功能室等。牆面裝飾以學生書畫作品、教師書畫作品為主。
二是制度文化育人。本著“管理即服務”理念，形成xx實驗中學“真抓實幹、敢想敢幹、團結高效、勤儉樸實、任勞任怨”的工作作風。嚴格執行《xx實驗中學教師手冊》、《xx實驗中學員工手冊》、《xx實驗中學學生手冊》等，依法治校、民主管理、以德立校。讓“科學、務實、高效”的精神內化到xx實中人的自覺行動中。
堅持把“以美育人、自主發展”的課題研究、班主任“四讓、六忌、十個到班”，家庭美德“十個一”及溫馨提示“八個請”貫穿於全體師生的自覺行動中，並內化為教師行為規範，促使每一位教師專業知識拓展，專業能力提高，專業精神提升。促進教師成為知識的傳播者、智慧的啟發者、精神的薰陶者、靈魂的塑造者、人格的影響者和道德的體現者。
要求領導嚴於律紀，寬以待人，不斷進取，勇於超越，以事業凝聚人，以感情留住人，以人格感召人，思想上關心人，生活上幫助人，工作中信任人，業務上指導人，讓全體教職工在輕鬆和諧的氛圍中充分感受自己的主體地位，激勵著全體師生在溝通中合作，在合作中競爭，在競爭中發展，“為生命蓄能，為發展開源”。
三是和美文化育人。
第一，加強校園文化建設。通過《xx校刊》、文學社等，組織學生定期開展文化交流活動；利用櫥窗、黑板報、廣播站宣傳校園文化；通過各種藝術節、讀書節、學科競賽、典禮活動、傳統紀念日活動等，營造積極、健康向上的文化氛圍。