11、以“社會主義核心價值觀”為引領，積極營造校園“文化”育人氛圍。加強校園文化建設，讓牆面文化、環境文化和師德文化輝映校園。師德建設是師資隊伍建設的重點，學校要通過開展談話、走訪、評優、晉升、表彰、激勵等活動來關心、尊重、理解、激勵員工，進一步加強凝聚力建設，弘揚社會主義核心價值觀，積極踐行“正心崇德、立己達人”的教育思想，在崗位實踐中詮釋校風、教風、學風的豐富內涵。
12、積極支持校園社團建設，以課程建設為導向，開設、開足各類課程，鼓勵教師一專多能，逐步落實探究課、拓展課，滿足學生成長需求；大力支持學校藝術節、體育節、科技節等大型活動的開展，保證落實“每天運動一小時”的要求，促進學生德智體美全面發展。對重要的社團，如管樂隊、合唱隊、舞蹈隊、運動隊等加大扶持的力度。
三、以教師專業標準為抓手，聚焦課堂、勤練內功，提高教師的專業發展素養。
13、進一步加強自身的“造血”功能建設。備課組、教研組建設是學校發展的永恆的話題，是教師發展的孵化器。學校既要選拔好人員，又要通過成長計畫和專業標準引領、崗位踐行等方法，積極引導、鞭策他們快速成長，使之成為學校骨幹力量；另一方面，我們要以“校本研修”作為重點建設項目，借鑑他校的成功經驗，根據校情的特點，逐步探索、積累並形成符合自身特點的風格。
14、要以教育發展規律和教師發展規律為原則，加強1-5年新教師的培訓工作。針對我校新教師多的特點，在進行“常規建設”的同時，還要有計畫進行分層培訓；既要建立、實施好校內的“青藍工程”、“提升工程”、“優品工程”，通過上課、說課、評課、展課、品課等活動，提升教師的專業素養。同時，我們要藉助優秀基地學校和進修學院的力量，有計畫地為青年教師創造機會，搭建平台，借力發展。
15、要聚焦課堂，積極實踐“積極心理學引領下的隨遷子女賞識教育實踐研究”這一課題，要結合人文環境建設與人文教育和師德建設要求，建立綠色指標下新型的師生關係。
16、要逐步建立好各類教學管理制度，逐步提高教學質量。如集體備課制度、聽課制度、教學反饋制度、質量監控制度、課件評比制度、課後反思制度、質量分析制度、課題研究制度、提升人文素養制度、信息化套用制度等，通知對制度的實踐，保障青年教師的專業素養、水平得到穩定、健康的發展。
四、加強後勤工作的管理，提高服務育人的能力
17、進一步樹立服務育人的意識，健全各專用室的工作制度，加強對專用室管理人員的教育、培訓，進一步提高服務教育教學的能力。
18、嚴格按照“安全文明校園”標準，樹立“安全第一”的責任，制定、落實各項安全管理制度；按照標準加強安全工作的軟、硬體建設；要加強各崗位安全工作的檢查，提高對應急預案的處置能力。對重點項目，如衛生防疫、食品安全、危化品安全要加強“飛行式”檢查；對重點部門，如門崗、食堂、周邊要加強過程性管理；對食堂、實驗室、財務室等部門，按照特殊部門專項要求，嚴格管理，杜絕出現任何安全事故。
19、按照“三重一大”制度，規範各類項目建設；按照局要求規範執行各類代辦性收費和退費工作。服務好學生的保險、理賠等工作。
20、加強校園環境的管理與整治和安全衛生的防疫，逐步形成美化、綠化、淨化的和諧育人環境。
xx第二中學
XX年9月14日