督導工作是連線校領導與各部門以及教職工的橋樑和紐帶，教育教學督導對日常教學工作具有監督功能，導向功能，激勵功能，幫助指導功能，信息反饋功能。督導人員應有監督與檢查意識，指導意識，反饋意識，強化執行意識，為領導教育教學決策提供依據。本學期，督導室將根據校長室“更要轉型、更有文化、更具特色”的工作思路，堅持“以人為本”原則，著力構建民主、科學、高效的督導機制。以推進“有為、精思、樂學”的校園文化建設為切入點，深化“五生課堂”文化研究，積極開展創造性工作，努力開拓督導工作的新思路，使督導工作進一步促進學校各項工作的開展，激勵教師工作積極性，促進學校自主發展，內涵發展。
一、工作目標
堅持把督導工作與有效教學建設緊密結合起來，為推進新課程改革注入新的動力；以“有為、精思、樂學”為基點，圍繞學校教育教學的中心工作積極開展多層面、多環節、多形式的督導。切實履行“監督、檢查、評估、指導、促進”的督導工作職能，規範全校的辦學行為，提升教育理念，提高教育教學質量；以創新為靈魂，解放思想，開拓進取，在督導思路上要有新突破，在督導內容上要有新深度，在督導要求上要有新措施，在整體督導工作上要有新起色，更好地促進學校更快發展。
二、工作原則
1.督導性：發揮督導工作監督、檢查、評估、促進的四大職能，做好本學期的督導工作。
2.參與性：督導室成員既當督導員，又當協理員，還要充當戰鬥員，對各年級的教育教學工作進行全程參與。
3.常態性：改變以往“督查——總結——走人”的低效做法，每學期重點盯住一個年級，開展廣泛細緻的工作，全面深刻地了解相關情況，分析原因，挖掘實質，為決策層提供服務。
4.融入性：督導室成員不能置身於局外，而要融入到所督導的年級中去，與師生打成一片，為教育教學把準脈，指準路。
5.科學性：通過常態化的細緻督導，力求找出最為科學的方法，使得我們的管理更加有效，老師的教學更加有效，學生的學習更加有效。三個有效形成合力，就是科學發展，這是突破本屆高三升學瓶頸的重要抓手。
三、工作要求
嘗試二個轉型：一是將工作方式由以往三年年級輪流轉向一分二為、雙向出擊轉型；縮短督導周期，便於及時發現、解決問題；二是由階段性的督導向常態化督導轉型，本學期成立專門的高三督導辦公室，派人員對高三進行常態化的督導。
四、具體工作
本學期督導工作任務比較重，既要正常圍繞學校的教育教學中心工作開展，同時也要迎接上級有關部門的各項評估驗收，尤其是素質教育示範校的評估。
（一）根據市督導室的要求，認真做好“一校一標”的制訂工作，並接受上級領導專家的評估驗收。
（二）指導全校教師做好“一師一標”的制訂工作，並及時上傳有關平台。
（三）進一步落實督導評估與考核掛鈎，督導室在對有關部門、教研組、備課組、班級、教師的督導評估中，應儘可能地實行量化評估，定量分析，使得考核評估的結果準確無異議，在評優、評職晉升、綜合考核中能作為重要依據之一，從而使督導評估成為激活學校發展的內動力。
（四）進一步加強教師隊伍建設，加速培養青年教師的步伐，全面實施學校人才培養的戰略。
加大教師隊伍建設力度，加強青年教師的培養，最佳化教師整體結構，逐步建立一支結構合理，勤奮敬業，具有先進教育理念的教師隊伍，本學期督導室將要做好如下幾項工作：
1.堅持德育為先，加強青年教師師德師風的建設。通過一系列的活動與教育，激勵青年教師塑造完善的人格。樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立從事教育工作的榮譽感、責任感和使命感，從而熱愛本職工作，獻身教育事業。
2.堅持以業務為中心，著力加強新教材的研究、教學模式的研究、教學藝術的研究、校本課程的研究、開發與實施綜合實踐活動課程的研究與指導等“五研究”工作，全面提高青年教師業務水平與教學能力，更好地適應新課程改革的要求。
3.切實抓好師徒結對工作，點燃“薪火傳承”火把，認真做好師徒結對的“五要求”，把師徒結對工作抓到實處，抓出成效，加速青年教師成長進程。
4.認真落實青年教師的兩個“七個一”活動，落實“三定”、“三練”、“五過關”要求，把培養工作做實，做細，做優。
5.堅持考評考核制度，加強青年教師成長檔案的建立，進一步完善培訓工作的激勵機制，使培訓工作正常化、規範化和制度化。完善考評考核制度，促進青年教師不斷完善自我、提升自我、超越自我。
6.認真抓好培訓班學員結業生的結業工作，嚴格遵照學員結業考核條件，嚴格按照程式、規範操作過程，一絲不苟的做好學員結業工作，並通過結業工作，進一步完善青年教師培訓工作，激勵學員，認真學習進修，不斷提高思想政治素質與業務水平，促進青年教師早日成熟，勝任教學重擔。
（五）對高三進行常態調研督導
高三複習工作是全校教學工作的重點工作；對高三複習進行專項調研督導也是本學期督導室工作的重中之重，為使今年聯考再上台階，我們將全力支持高三，服務高三。
（1）深入了解高三複習工作的整體思路與部署，複習計畫的安排與措施的落實；認真調研複習的模式，複習的立足點，基礎知識的強化，知識網路的構建；知識的重點，熱點和考點的複習與聯考、考綱的研究；切實了解複習的科學性、針對性和實效性。
（2）深入到各學科備課組，詳細了解研究各學科的進度安排，複習的教學案、練習的編寫與使用情況，特別是認真審閱教學案的編寫質量，並根據收集的信息及往屆複習的經驗，向高三複習工作提供參考意見。
（3）抓好課堂教學仍然是提高複習質量的重中之重，所以無論是一輪複習還是二輪複習，都要強化聽課 ，特別是練習評講課，作文指導課等；和任課老師探討複習策略，研究課堂教學的模式，研究如何提高每節課的教學質量，研究練習、作業和測試題的編寫質和量的關係，使複習的效益達到最大化。
（4）奪取聯考全面豐收的關鍵在於跟蹤生的成績的提高。督導中要更加關注、介入補差工作。要詳細分析跟蹤學生的現狀，調研他們的思想情況，認真做好學生的思想工作，給他們以鼓勵與自信，同時要找出每一個跟蹤生薄弱學科，落實到任課教師，進行有效的輔導，幫助他們解決學習上的困難。並了解年級部補差工作的安排，補差的效果，補差存在的問題，及時總結反饋，使補差工作真正落實到實處，以取得良好的效果。
（5）認真做好學生的心理疏導工作。學生由於學習壓力增加，學習上“高原現象”的產生，各種各樣的情緒與心理現象會嚴重地干擾複習工作，所以抓好學生的心理疏導工作是提高複習質量的重要的一環，本學期將大力開展學生思想調研工作，進行問卷調查，座談，努力使聯考成績再上新台階。
（六）對基礎年級的督導工作
（1）對高一、二年級調研的主要內容為
①走進課堂，聽取部分班級部分老師的課；
②召開部分任課教師座談會；
③召開部分班級學生座談會；
④分別進行各年級學生或部分學生的問卷調查；
⑤調閱教學計畫和教學常規的有關材料；
⑥填寫各任課老師的《學生意見反饋書》；
⑦對調研情況進行總結與交流；
⑧回訪班級的整改計畫與落實情況。特別是對於存在問題班級的調研督導，進行揭示問題，分析原因，總結教訓，實施整改，給予壓力，不斷進行教育教學工作的調整，促進先進更先進，後進趕先進的比學趕幫熱潮，形成濃厚的教育教學競爭氛圍，促進教學質量的提高。
（2）積極做好高一年級的教學起點，對作業量與難度以及抄襲作業等不良的學習習慣進行調研，並深入研究，加強教學管理的措施與對策，以進一步規範教學行為。
（3）認真協助高二年級部抓好必修科學業水平測試考試，關注與檢查四小門考試學科的複習迎考情況，力爭在測試考試中取得優良的成績，並基本上全部過關。
（4）根據聯考方案，加大對高二年級二語一數的教學全過程的視導與監控，從課程編排到課時設計，從教學內容到教學進度，從教風到學風等諸方面進行有效的督查，為提高教育教學質量提出積極的建議，促進全年級的教育教學工作的開展，為迎接新聯考打好堅實的基礎。
（5）本學期將重點地對兩語一數的部分備課組進行督導，督查備課組落實新課程改革的措施，活動安排，教學案編制和使用情況，調動備課組的工作積極性，充分發揮備課組在學校教學管理中的作用。
（6）大力協助教務處加大教學常規的檢查和督導，增加檢查頻率，細化檢查工作，發現問題及時糾正，提高檢查的實效性；規範教學行為，實行正確、公正的評價，促進教學工作正常開展。
總之，本學期，我室將緊圍繞學校教育教學中心工作精選督導的最佳結合點，再接再厲，以積極的姿態，飽滿的熱情，創造性地開展工作，把計畫工作，常規工作和臨時布置工作有機結合起來，把計畫落實到實處，把工作乾到位，抓實質，出實效，爭取出色的完成督導工作。
五、人員分工
倪同剛：主持督導室工作，迎接各種評估驗收，負責“一校一標”工作的制訂落實，負責《督導簡報》的出刊工作。
周 明：協助督導、迎評工作，負責高一、高二年級常規督導，負責全校教師“一師一標”的制訂上傳工作。
褚一波：負責高三年級的常態督導工作。
陳惠平：協助高三年級的常態督導工作。
周愛萍：協助高三年級的常態督導工作。
陸劍平：協助高一、高二年級的常規督導工作，協助校慶的準備工作。
丁元偉：協助高一、高二年級的常規督導工作。
大致時間安排
九月份
1．研討開學後學期督導工作，制定督導室工作計畫。
2．新、青教師課堂教學督查。
3. 高三年級學情調研考試情況督導。
4．協助青年教師培訓中心召開新的師徒結對儀式。
5. 一校一標、一師一標的制訂。
6. 出刊一期《教育教學督導簡報》。
十月份
1. 高一年級初高中教學銜接、新課改下教學起點情況專項調研。
2. 高三年級市聯考情況督導。
3. 出刊一期《教育教學督導簡報》。
十一月份
1．高二年級學業水平測試教學情況專項調研。
2．高三年級教學情況常態調研。
3．高一年級期中考試部分班級情況調研。
4．出刊一期《教育教學督導簡報》。
十二月份
1．高三年級教學情況督導。
2．專項檢查高二課堂教學情況。
3．出刊一期《教育教學督導簡報》。
元月份
1．高三年級教學情況督導總結。
2．督導室工作總結，教育教學督導反饋。
3. 整理檔案、小結工作、上交各項材料。
4．出刊一期《教育教學督導簡報》。