一、班級基本情況分析：本級學生共有82人，本級大多數學生學習態度端正、上課能專心聽講，認真思考老師提出的問題，積極舉手回答問題，課後能認真完成作業。部分學生的基礎知識掌握得較好，大部分的學生都能養成較好的學習習慣。但有小部分學生對學習不重視，學習不夠認真，上課不懂得聽老師講課，經常開小差，作業馬虎，甚至不能按時完成，所以這部分學生的學習成績較差。 二、教材分析：本冊主要分了六大部分：“圓”、“百分數的套用”、“圖形的變換”、“比的認識”、“統計”和“觀察物體”。第一單元：“圓”學生在第一學段已經直觀地認識了圓，並學習了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計算，在此基礎上本單元進一步學習圓的知識。本單元學習的內容主要有：圓的認識，圓的周長，圓的面積等。本單元主要通過六個活動引導學生展開學習圓的認識（一）圓的認識，（二）欣賞與設計、圓的周長在、圓周率的歷史、圓的面積。第二單元：“百分數的套用”在五年級下學期，學生已經學習了百分數的意義和讀寫，百分數和分數、小數的互化，百分數的簡單套用，運用方程解決簡單的百分數問題，在此基礎上，本單元進一步學習百分數的套用。本單元學習的主要內容有：百分數的進一步套用、運用方程解決有關百分數問題。第三單元：“圖形的變換”學習圖形變換的主要目的是引導學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發展學生的空觀念。三年級時，學生已經結合實例初步感知了生活中的平移、鏇轉和軸對稱現象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移後的圖形；四年級時，結合實例觀察，學生了解了一個簡單圖形經過鏇轉製作複雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形鏇轉90度。本單元學習的圖形變換內容是在上述基礎上的進一步發展，是平移、鏇轉和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經過鏇轉、一移或軸對稱，能形成一個較複雜的圖形，並能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。本單元主要通過三個活動引導學生展開學習：圖形的變換、圖案設計、數學欣賞。第四單元：“比的認識”這部分內容是在學生已經學過分數的意義以及分數與除法的關係的基礎上學習的。本單元學習的主要內容有：生活中的比、比的化簡、比的套用。第五單元：“統計”本單元是在學生經歷了簡單的統計活動，學習了單式統計圖，了解了刻畫數據集中趨勢的統計量（平均數、中位數、眾數）的基礎上進行學習的。本單元的主要內容有：複式條形統計圖、複式折線統計圖。第六單元：“觀察物體”在以前的學習中，學生已經學習了從不同方向觀察物體，從三個方向觀察由3，4個小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內容可以分為兩部分：從三個方向觀察由5個小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀察，觀察物體的範圍的變化。本單元主要通過兩個活動引導學生展開學習：搭一搭、觀察的範圍。 三：具體措施：1、做好學生的思想品德教育，加強對學生學習目的性教育和理想教育。2、做好培優扶差工作，對尖子生加以鼓勵，做足夠的習題；對差生加強輔導，對其作業多實行面改，使其知道自己的錯因。3、注意抓好計算技能的訓練，訓練學生合理、靈活地運用所學的知識進行計算。 4、抓好學生的作業書寫格式，凡不合要求的都要重寫，培養學生良好的書寫習慣。5、認真學習教學大綱，鑽研教材，結合學生的實際，認真備好課。6、及時做好單元目標評價測試，對不達標的同學及時做好輔導，力爭做到人人過關。7、重視對學生學習興趣的培養，要求學生在完成作業的基礎上，還要多看課外書，擴大自己的知識面，提高自身的素質。靈活運用簡便的算法，以提高學生的計算能力。 四、培優輔差具體措施：1、對尖子生要求：（1）每天要求學生除了完成老師布置的作業，還要完成1至2頁的其他作業，鞏固學生的基礎知識；（2）做好每天一練的思考性的作業，培養學生的思維能力；（3）密切聯繫學生家長，發揮家長的督促作用，促進學生學習成績提高。2、對後進生的要求： （1）多布置一些基礎性的作業，以提高他們的基礎知識和技能； （2）多進行面批面改，及時發現問題，及時指出並及以改正，提高他們的學習成績；（3）實際多鼓勵少批評的方法，激發他們的學習興趣，進一步提高他們學習成績。 五、教學進度及單元知識重、難點訓練安排周次組別本單元知識的訓練重點重點作業設計備註第1至3周共 15課時 第一單元 1．會畫圓2．認識圓各部分名稱，掌握圓的基本特徵。3．計算圓的周長和面積。1．畫圓；2．利用圓的特徵分析日常生活的現象。3．圓周長和面積的計算。 第4至6周共 14課時第二單元 1．“增加百分之幾”或“減少百分之幾”有關的套用題。2．利用百分數的知識以及方程解決一些實際問題。1．百分數的套用；2．運用方程解決有關百分數問題。第7至8周共10 課時 第三單元一個簡單圖形經過平移或鏇轉製作複雜圖形，體驗圖形的變換。1． 圖形的變換；2． 圖案設計；3． 數學欣賞。 周次組別本單元知識的訓練重點重點作業設計備註第9至11周共 15 課時 第四單元理解比的意義，了解比的各部分名稱。1．比的意義；2．比的化簡；3．比的套用。 第12至14周共 15課時 第五單元複式條形、折線統計圖及其特點。1． 複式條形統計圖；2． 複式折線統計圖；3． 簡單的統計活動。 第15至16周共7 課時 第六單元辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，並畫出草圖。1．從三個方向觀察由5個小正方體搭成的立體圖形的形狀；2．觀察範圍 的變化。